夏俊成

【摘要】翻譯推動(dòng)了世界文化交流和社會(huì)進(jìn)步，直至20世紀(jì)初，隨著世界上各個(gè)國(guó)家來往日益密切，口譯議員隊(duì)伍有了大幅度發(fā)展，口譯也逐漸變成了一種職業(yè)化的雙語(yǔ)言語(yǔ)交際工作。口譯的研究相比傳統(tǒng)的筆譯，更為抽象。而基于法國(guó)著名翻譯理論家達(dá)妮卡·塞萊斯科維奇和瑪麗亞娜·勒代雷創(chuàng)立的釋意派翻譯理論，口譯應(yīng)以交流為目的，以解釋為原則。以釋意派理論探討口譯翻譯策略，旨在探討釋意派理論對(duì)口譯實(shí)踐的指導(dǎo)和促進(jìn)作用

【關(guān)鍵詞】釋意派理論 口譯策略 表達(dá) 脫殼 理解

在譯學(xué)領(lǐng)域，最難做出系統(tǒng)研究的恐怕就是口譯了。相對(duì)于一切躍于紙上的筆譯，口譯的大部分活動(dòng)產(chǎn)生于譯員腦中，翻譯過程中供口譯員思考、分析的時(shí)間也更短，整個(gè)口譯活動(dòng)非常抽象。從廣泛意義上來講，口譯是隨著人類各民族相互交流的需要而產(chǎn)生發(fā)展的。而直至20世紀(jì)初，隨著世界上各個(gè)國(guó)家來往日益密切?？谧g才逐漸變成了一種職業(yè)化的雙語(yǔ)言交際工作。

一、釋意派理論的主要觀點(diǎn)

20世紀(jì)60年代末，該理論由國(guó)際著名口譯理論家、實(shí)踐家達(dá)妮卡·塞萊斯科維奇和瑪麗亞娜·勒代雷所創(chuàng)建，是一個(gè)研究口譯與非文學(xué)文本筆譯原理與教學(xué)的學(xué)派。

該理論認(rèn)為，口譯（乃至整個(gè)“翻譯”）的本質(zhì)是釋出語(yǔ)言外在形式中的意義，其具體實(shí)施過程中思維、知識(shí)和認(rèn)知過程等語(yǔ)言外因素起著重要的作用。從這一基點(diǎn)出發(fā)，該理論對(duì)譯員翻譯的過程進(jìn)行了大量研究，總結(jié)出了翻譯的程序、“意義單位”的組建和譯語(yǔ)表達(dá)程序等一系列口語(yǔ)工作的必然規(guī)律，并依此知道口譯教學(xué)和口譯實(shí)踐，獲得了令人信服的教學(xué)效果和相當(dāng)可觀的口譯科研成果。

二、口譯策略

1.增補(bǔ)策略。漢英句法結(jié)構(gòu)的差異要求譯員靈活使用增補(bǔ)策略。增補(bǔ)策略的使用既有語(yǔ)言形式和結(jié)構(gòu)的考慮，也是為了更好地連接順句驅(qū)動(dòng)原則下被切分的意群。此外，增補(bǔ)還可以是意義上的補(bǔ)充。

例1：中國(guó)及亞洲的發(fā)展正在成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的推動(dòng)力量，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將給中國(guó)及亞洲的發(fā)展帶來新的重要機(jī)遇。

譯文：China and Asia's development has become a new growth engine for the world，and in return，the global boom is also generating more important opportunities for China and Asia.

在口譯的譯文中加上in return，能夠更好的體現(xiàn)邏輯關(guān)系。

例2：老子曾經(jīng)說過，治大國(guó)如烹小鮮。

譯文：To run a big country is like cooking a small fish.Don't overdo it.

意義補(bǔ)充能夠幫助目的語(yǔ)聽眾理解。此句的增補(bǔ)可使聽者們更好的理解。

2.意義對(duì)等策略?；卺屢鈱W(xué)派的理論，口譯的目的是為了溝通和傳遞信息，因此應(yīng)當(dāng)選擇更為靈活的意義對(duì)等作為口譯的策略。源語(yǔ)與譯入語(yǔ)篇章層面的意義對(duì)等需要文字對(duì)等、情感和認(rèn)知的多維度整合。

例3：中國(guó)的發(fā)展，離不開世界；中國(guó)的發(fā)展，不僅造福自身，也惠及世界。

譯文：China cannot develop in isolation from the world and China' s development benefits not only itself but also the rest of the international community.

源語(yǔ)使用了漢語(yǔ)常見的重復(fù)的手法，“中國(guó)的發(fā)展”提到兩次，為了使譯文更切合英語(yǔ)使用者的使用習(xí)慣，譯員分別使用了develop和development兩個(gè)同源但不同詞性的詞語(yǔ)，避免重復(fù)。從整句譯文看，譯員是在理解意義的基礎(chǔ)上用自己的話表示出來。這就是釋意學(xué)派所說的：理解一脫離源語(yǔ)外殼一表達(dá)的結(jié)果。

3.預(yù)測(cè)策略。預(yù)測(cè)，概括說是指在具體話語(yǔ)出現(xiàn)之前對(duì)話語(yǔ)可能包含的信息的推理及把握。使用預(yù)測(cè)策略，可以減輕譯員接收源語(yǔ)信息的負(fù)擔(dān)，避免譯員因等待而遺漏關(guān)鍵信息或?qū)ζ溥M(jìn)行不當(dāng)處理，同時(shí)也可使譯員將更多的注意力分配到信息產(chǎn)出上。

例4：雙方曾就妥善處理歷史、臺(tái)灣以及釣魚島等問題達(dá)成了重要的諒解和共識(shí)

譯文：The two sides reached important common understanding and consensus on properly handling history，Taiwan，Diaoyu Islands and other issues.

通過語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的提示、主題知識(shí)以及對(duì)整個(gè)講話場(chǎng)合背景的把握等，可以大致猜到發(fā)言人的講話結(jié)構(gòu)是“就……達(dá)成共識(shí)”，因此可在句子結(jié)束之前，按照英語(yǔ)的句式特點(diǎn)，將尚未出現(xiàn)的謂語(yǔ)部分reached important common understanding and consensus…提前譯出，而將源語(yǔ)中的狀語(yǔ)部分“就……”儲(chǔ)存在短時(shí)記憶中暫不譯出，留到句尾再譯出。

4.斷句策略。在實(shí)際的口譯翻譯活動(dòng)中，譯文處理的并非完整的句子而是一截一截的信息，這種技巧也被稱為“切分”。正如塞萊斯科維奇和勒代雷所言，“斷句是“對(duì)意義的子單元進(jìn)行處理（working with subunits of sense）”.

在交替?zhèn)髯g或者筆譯中，我們可以調(diào)整和重組句子的結(jié)構(gòu)，但若是在同傳口譯中，這是不可能做到的；譯員要最大限度地在同傳過程中爭(zhēng)取減少譯語(yǔ)與源語(yǔ)發(fā)言之間的時(shí)間差?！皵唷钡氖址ň惋@得很重要了。

綜上所述，口譯絕不是一種被動(dòng)、單一的、機(jī)械性的語(yǔ)言傳達(dá)活動(dòng)，而是一種積極的、復(fù)雜的、具有一定創(chuàng)造性的意義再現(xiàn)活動(dòng)。直到目前為止，對(duì)口譯的研究仍然是不充分的，然而，釋意學(xué)派為口譯的研究指明了方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑剛.口譯理論概述[M].北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2003.

[2]達(dá)尼卡·塞萊斯科維奇.口筆譯概論[M].北京：北京學(xué)院出版社，1992.