◆常方圓 于茂春 馬金鐘 卜英浩 羅旭東

作者：常方圓、馬金鐘、卜英浩、羅旭東，延邊大學師范學院教育技術(shù)學專業(yè)；于茂春，通訊作者，延邊大學師范學院教育技術(shù)學專業(yè)講師，研究方向為信息技術(shù)教育（133000）。

1 引言

互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，使教育領(lǐng)域與多媒體技術(shù)更加緊密結(jié)合。本研究旨在通過研究中學生錯題管理，構(gòu)建有效錯題管理系統(tǒng)，鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)信息手段自主學習，培養(yǎng)良好錯題管理習慣，使錯題管理發(fā)揮其應(yīng)有價值。

2 錯題管理研究現(xiàn)狀

美國心理學家E.L.Thorndike 提出學習是不斷嘗試錯誤、逐漸減少無關(guān)錯誤、形成正確反應(yīng)過程。Michael Frese（2015）的研究表明，有關(guān)錯誤的進程受錯誤管理的影響[1]。國內(nèi)2004年劉儒德教授最早使用錯題管理一詞并展開調(diào)查研究[2]。多數(shù)學校也意識到錯題對學生的重要性，展開多種有關(guān)錯題的活動。

3 中學生錯題管理現(xiàn)狀及數(shù)據(jù)分析

問卷設(shè)計 問卷編制參考南京師范大學孫桂珍的《中學生數(shù)學錯題管理問卷》[3]。問卷涉及錯題管理態(tài)度、行為、習慣和策略四個維度，共30 個題目，采用Likert 量表形式，5表示“總是”，1 表示“從不”。

問卷分析 本研究調(diào)查對象為延邊州地區(qū)三所初中學校，共發(fā)放問卷300 份，有效問卷286 份，回收有效率為95.3%。數(shù)據(jù)使用SPSS 軟件統(tǒng)計分析。

由表1 看出，問卷各維度的信度值處于0.80 ～0.90之間，說明該問卷信度較高。

表1 中學生錯題管理維度數(shù)據(jù)

由數(shù)據(jù)分析得出中學生錯題管理方面存在以下問題。

1）學生錯題管理態(tài)度不夠積極。圖1 顯示，僅有1.4%的學生認為改錯題是浪費時間；61.5%的學生會積極改正錯題。說明學習者意識到錯題對學習的重要性，但缺少進一步整理、總結(jié)和反思。

2）在錯題管理行為上多數(shù)學生不愿收集錯題。52.4%的學生認為收集錯題浪費大量時間，86.7%的學生采用剪貼或摘抄的方式收集錯題。

3）在錯題管理習慣上，多數(shù)學生恒性較差。93.4%的中學生有收集錯題的意識，但能夠長久堅持的學生只有38.5%。

4）大多數(shù)中學生錯題管理策略不夠完善。表現(xiàn)為：

①發(fā)現(xiàn)錯題時，32.2%的學生認為缺少相關(guān)提示，參考答案缺少詳細求解過程；

②求解方面，46.9%的學生希望能夠得到教師講解；

③鞏固錯題時，68.9%的學生希望得到相似題目再練習；

④錯題分享方面，87.4%的學生認為分享有助于學習成績提高，但只有17.5%的學生與同學進行交流討論。

4 系統(tǒng)設(shè)計目標

針對本研究四個錯題管理維度，系統(tǒng)應(yīng)具有以下目標。

提高學生錯題管理積極性 教師根據(jù)錯題設(shè)計試卷，使學生意識到掌握錯題有助成績提高。在系統(tǒng)界面內(nèi)可設(shè)置字體顏色選擇、樣式轉(zhuǎn)換和頁面語言切換。將知識點設(shè)計成游戲，利用游戲創(chuàng)設(shè)探究學習環(huán)境，培養(yǎng)學習者的問題解決能力[4]。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建虛擬課堂和網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室等學習情境。

為學生收集、歸類錯題省時 設(shè)置收藏錯題一鍵添加，提醒重復(fù)添加，實現(xiàn)錯題歸類自動化，使錯題系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為清晰。

定時提醒學生復(fù)習，加強記憶 學生設(shè)定每日提醒時間，在桌面顯示復(fù)習通知，若長期未登入系統(tǒng)，將反饋給教師。

為學生提供高效錯題管理策略

1）增加智能提示功能，提示解題思路；增設(shè)計算器、語言翻譯及朗讀功能。

2）學生可在系統(tǒng)中向教師提問，教師根據(jù)情況可選擇視頻講解。

3）系統(tǒng)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)搜索功能，解決相似題目搜索困難的問題。

4）學生通過上傳、討論等活動獲得積分，可用于資料下載、視頻觀看、解鎖學習類游戲。

5 錯題管理系統(tǒng)功能設(shè)計

中學生錯題管理系統(tǒng)按用戶角色分為學生、教師和家長用戶：學生主要是查看、整理、鞏固錯題，進行實時搜索與分享；教師主要查看錯題信息，調(diào)整教學策略，進行視頻講解；家長主要是查看孩子錯題情況，為孩子推薦試題。系統(tǒng)功能模塊如圖2 所示，整個系統(tǒng)采用BS 模式設(shè)計，數(shù)據(jù)庫端使用SQLserver 設(shè)計，應(yīng)用程序使用Java 語言開發(fā)。

學生用戶系統(tǒng)各模塊功能

1）用戶信息管理包括學生注冊信息，選擇所在學校，設(shè)置年級、班級和個人信息。

2）錯題查詢功能。

①學生在進入錯題本后，出現(xiàn)提醒復(fù)習動畫，由學生設(shè)定每日顯示復(fù)習通知時間。

②學生可通過輸入錯題“序號”“關(guān)鍵字”“收藏添加時間段”集中顯示錯題。

③學生可點擊“難易程度”，將錯題按1 ～5 難度等級呈現(xiàn)。

④學生可點擊“復(fù)習狀態(tài)”，對錯題按掌握、未掌握和不限，進行分類選擇呈現(xiàn)錯題。

⑤學生可點擊“錯誤類型”，集中顯示審題性錯誤、知識性錯誤、思維性錯誤等其他類型的錯題。

⑥學生可點擊“錯誤次數(shù)”，試題將按錯誤次數(shù)降序排序。

⑦查詢同時，學生可選擇錯題重做、答案查詢、相似題練習、真題庫、輔導(dǎo)資料下載等操作。

3）練習功能。

①錯題重做：篩選收藏信息，重做錯題。

②相似題目練習測試：學生可搜索關(guān)鍵字或知識點篩選相關(guān)試題練習。如需測試，系統(tǒng)將篩選高頻錯題自動生成相關(guān)試卷。

③智能提示：學生出現(xiàn)錯誤時顯示提示信息，若再次出錯可選擇查看答案；完成練習后，系統(tǒng)將根據(jù)錯題信息做出分析圖表。

④查看資料：學生可搜索關(guān)鍵字或知識點，選擇講解方式如圖片、文檔或視頻等查看資料。

⑤資料反饋：學生可對有幫助的資料點贊；若資料存在錯誤，可進行提問并附帶正確答案及解析。

⑥平臺提問：學生可在平臺進行提問或向教師求助。

4）錯題管理功能。

①錯題收藏添加：學生收藏錯題時可編輯錯題信息；重復(fù)收藏將給出提示并累計次數(shù)和提醒復(fù)習。非網(wǎng)絡(luò)錯題，學生可上傳試題照片、輸入文本或使用攝像頭進行拍照添加，自定義編輯。

②修改刪除：學生可修改錯題，根據(jù)自身掌握程度刪除錯題。

③錯題回收：存放刪除的錯題，可恢復(fù)；在錯題回收里刪除，才能真正清除錯題。

④導(dǎo)出錯題：學生可選擇所需錯題信息打印或發(fā)送到手機、郵箱中。

5）分享功能。學生可將某道經(jīng)典錯題分享給學生或分享到平臺，與他人進行交流討論。

6）視頻功能。

①學生在搜索框內(nèi)輸入題目關(guān)鍵字或知識點，可選擇觀看免費、支付積分或付費的視頻講解。

②學生可選擇教師，針對錯題展開一對一視頻教學，按時長交費。

7）上傳下載功能。

①所有用戶可上傳或下載精華錯題。

②用戶可對錯題、知識點進行解答、講解。支持文檔、圖片、動畫和講解視頻等方式（視頻最佳在3 分鐘左右）。上傳時設(shè)置免費、支付積分或付費的方式，用戶可相應(yīng)選擇下載。

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 根據(jù)系統(tǒng)需求創(chuàng)建多張數(shù)據(jù)庫表，在此對系統(tǒng)錯題表加以說明：系統(tǒng)錯題表包含錯題ID、學科、關(guān)鍵字、有無答案、難易程度、錯誤類型、試題內(nèi)容、正確答案和答案解析，為Char 數(shù)據(jù)類型，添加時間為Datatime 數(shù)據(jù)類型，其中錯題ID 為主鍵。

6 結(jié)論

通過對初中生的調(diào)查分析，設(shè)計出具有查詢、練習、管理、上傳、下載等功能的錯題管理系統(tǒng)，可為學生提供語音視頻講解，并融入游戲?qū)W習策略和虛擬現(xiàn)實技術(shù)。錯題管理系統(tǒng)不僅能幫助學生管理錯題，還提供了學習交流平臺。如何使系統(tǒng)更加合理，還需在實踐中進一步探索。

[1]Frese M, Keith N. Action Errors, Error Management, and Learning in Organizations[J].Annual review of psychology,2015,66:661-687.

[2]劉儒德,江濤,李云芳.高一學生的錯題管理行為[J].心理發(fā)展與教育,2004(1):54-58.

[3]孫桂珍.中學生元認知，錯題管理與學習成績的關(guān)系[D].南京:南京師范大學,2007.

[4]李玉潔,陳倩華.游戲化學習課后作業(yè)管理平臺設(shè)計[J].軟件導(dǎo)刊,2014(7):25.