于秀榮

[摘 要]隨著信息技術的發(fā)展，人們對多媒體技術研究越來越深入，廣大幼教工作者也越來越重視多媒體教學在幼兒教育中的應用。多媒體技術具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在幼兒教育中利用多媒體新穎性優(yōu)化教學過程，加強教師與幼兒之間的交流。讓多媒體輔助教學為整個幼兒園教學活動服務，提高幼兒的綜合能力，正是廣大幼教工作者研究探討的重點。

[關鍵詞]多媒體；幼兒教育；教學

近幾十年來，信息技術高速發(fā)展的同時，多媒體技術也得到了飛速發(fā)展。多媒體技術運用多種現(xiàn)代手段，將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在幼兒教育中采用多媒體技術實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。

原教育部部長陳至立曾在全國中小學信息技術教育工作會議上的報告中指出：“要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中?！边@里提到的信息技術與課程整合，在幼兒園教學中，主要就是通過多媒體技術結合傳統(tǒng)教學手法來實現(xiàn)。

同時，在《幼兒園教育指導綱要<試行>》中明確指出，“幼兒園教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機的結合，相互的滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！庇變簣@課程整合要想得到很好的發(fā)展，就必須借助先進的技術手段，即將多媒體技術引進到幼兒教育中。

多媒體技術在幼兒園教學中的應用是多方面的，結合多年教學經驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒語言能力

興趣愛好是幼兒學習的重要動力。在語言教學中，運用投影、音樂創(chuàng)設情境，用于組織教學，可以調動幼兒的學習情緒，激發(fā)求知欲，促使幼兒主動參與學習。語言教學主要目的是豐富幼兒語匯，從幼兒的認知過程來看，幼兒對事物的認識是通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官，在直接感知的基礎上進行的。詞匯本身是抽象的概括，對幼兒來說，詞匯的理解和運用是個難點，而運用多媒體，以其明顯的直觀性、再現(xiàn)性，符合幼兒的年齡特征，對于幫助幼兒理解詞義，加深記憶能起到積極的促進作用。如學習“遠”、“近”時，靈活運用投影，將畫面慢慢地演示由遠到近的過程，讓幼兒觀察，通過直觀的感知、比較，幼兒印象比較深刻，達到了豐富幼兒詞匯的目的。

二、發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒音樂欣賞能力

音樂欣賞是一個審美過程，在實施過程中各種教育因素必須構成一個有機的整體，發(fā)揮幼兒教育的整體功能。在多媒體音樂欣賞過程中把各方面的教育內容互相聯(lián)系起來，彼此滲透，綜合運用多種教育手段，讓幼兒各種感官參與活動，才能達到最佳的效果。我們可以把多媒體運用到欣賞教學中，如在欣賞歌曲《叫聲》時，教師根據(jù)歌詞讓歌中的小動物一個個以動態(tài)的形式先后躍入第一幅畫面，并配上它們自然界的叫聲；第二幅畫面用鼠標點擊某一動物，使動物展示連續(xù)性的動作；第三幅畫面在前兩幅畫面的基礎上配上優(yōu)美的歌曲。此時，圖、聲、像融為一體，三幅畫面可隨意選擇、重復、停頓，大大提高了教學的靈活性和學習內容的趣味性，有利于激發(fā)幼兒主動欣賞歌曲的積極性。

三、發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢，促進幼兒英語學習能力

英語作為一種世界通用語言，越來越受人們的重視，如何教和學成為人們急于解決的一個問題。而在幼兒園里面臨的是如何讓幼兒從小就接觸英語，喜歡英語并愿意使用英語。隨著科學技術的飛速發(fā)展，多媒體教學在幼兒英語教學活動中也起著非常重要的作用。

人總是通過感官獲取各種信息，來感知周圍世界的存在，再加上幼兒年齡小，注意力不容易集中，他們是通過知覺形象思維進行活動的，所以視覺在幼兒英語活動中占有極為重要的地位。比如在學習《十個印第安人》這首歌曲時，我們可以找些關于印第安人相貌特征、生活習慣方面的知識，配上這首歌曲，幼兒再學起這首歌曲時候就很順利了，而且還可以唱出印第安人特有的那種民族韻味。

四、發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢，強化幼兒數(shù)學學習能力

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學。它產生于生產實踐，與人類文明同時開始，又隨著生產實踐、科學技術的發(fā)展而發(fā)展，應用極為廣泛。人的全部生活實踐幾乎都離不開數(shù)學。最簡單的事例，像小朋友有幾只手，班上有多少位小朋友等，均要用數(shù)量來表示。數(shù)學還廣泛地運用于音樂、科學技術、工業(yè)生產等各個方面，甚至自然界的一切生物，像花朵、蝸牛等也可用幾何圖形的組合予以表示。所以伽利略曾說過：“數(shù)學是上帝用來書寫宇宙的文字”。人們還贊譽數(shù)學“是打開未來世界大門的鑰匙”。多媒體計算機能有效地展示新知形成的過程，不僅能輔助教師的教，更能激發(fā)幼兒積極主動探索。

在幼兒數(shù)學教學中，比如在“認識梯形”時，通過多媒體演示，使幼兒能直觀﹑形象﹑具體地讓幼兒體會出梯形的特征，并且進一步啟發(fā)幼兒思考：把方形轉化成我們學過的梯形，利用動畫將四邊形割補成梯形。引導幼兒觀察﹑想象、讓幼兒動手操作，積極思維，從不同的角度﹑不同層次去探索，從而拓寬了幼兒解決問題的思路，提高幼兒解決問題的能力。

可見，多媒體技術在幼兒園課程中起著極其重要的作用。因此，在幼兒園課程中采用多媒體技術這一先進手段是幼兒園發(fā)展的需要，這就要求我們廣大幼教工作者主動學習掌握多媒體技術，在幼兒課程中靈活運用多媒體技術，利用多媒體新穎的教學手段，加強教師與幼兒之間的交流，體現(xiàn)教師、多媒體、幼兒之間的相互作用。讓多媒體輔助教學為科學活動乃至整個幼兒園教學活動服務，提高幼兒的綜合能力，正是廣大幼教工作者研究探討的重點。

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