【摘 要】高校體育管理是高校教育的一個重要部分，并朝著多元化方向發(fā)展，承擔著培養(yǎng)學生高素質(zhì)全面發(fā)展的重任，本文針對當前高校中體育管理的現(xiàn)狀，提出了構建體育管理中文化模式的建議。

【關鍵詞】高校教育；體育管理；文化模式

學校是一個育人成才的搖籃，不但擔負著培養(yǎng)學生身體、心理、文化各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的責任，也肩負著為國家創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)資源的重任。目前，高校的體育管理是學校教育管理不可或缺的一個組成部分。依據(jù)最新頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，對高等院校的體育管理工作提出了更高的要求。這就需要高校體育管理以文化模式為依托，為體育管理尋求新的管理支點。

一、高校體育管理現(xiàn)狀

高校體育管理是基于國家相關體育管理規(guī)定，按照學校的基本條件設施對學生的體育課程進行合理安排的一項綜合管理工作。目前，學校的體育活動一般包括體育理論課教學、課外練習教學、運動會比賽以及各種運動競賽活動。

從高校普遍的體育教學工作中，發(fā)現(xiàn)高校體育管理工作存在以下幾點問題：①高等院校的逐年擴大招生，帶來的一些問題直接影響學校體育管理工作，比如，學生身體素質(zhì)的下降，教學設備不足，師資短缺等，由于大量的學生進入高校，相對的物質(zhì)資源卻與增加的學生數(shù)量不成正比，造成了體育管理工作的難題。②學校營造的體育氛圍不能滿足現(xiàn)代大學生對體育的需要。在體育雕塑、體育場板報以及校園各大宣傳版面等有形展示方面仍需要加強影響。③高校體育教學活動以及校園體育文化競賽活動范圍較小，沒能在各高校校園之間產(chǎn)生相互影響和互動交流，將體育管理工作局限于內(nèi)部管理上，也不能與其他高校起到管理方式相互借鑒的作用。④高校的教育工作雖然被社會各界關注，但是體育教師的職業(yè)社會地位相對偏低，而且由于體育教師的工作條件比較艱苦，容易造成教師的心理倦怠，對職業(yè)的工作熱情降低。⑤體育管理工作涉及的工作面廣，不僅要負責教學管理，還要承擔校園體育比賽等活動的工作，教師的年齡在不斷增加，但是體育教學所需要的教學訓練強度卻并未減少，相對而言，教師的勝任能力有限。

綜上所述問題，普通高等院校的體育管理工作受社會環(huán)境、教學條件、師資力量等因素的影響較多，需要構建合理的文化管理模式，促進體育管理工作的協(xié)調(diào)穩(wěn)定開展。

二、構建高校體育管理文化建設的策略

（一）提高校園體育物質(zhì)文化方面的建設

校園體育物質(zhì)文化的建設對學生的影響作用是隱性的，產(chǎn)生的效果也是自覺自愿、潛默移化的。在學校的體育雕塑、體育場板報還有宣傳版面上都應該增加體育文化精髓的體現(xiàn)，展示出體育文化帶給校園的生機活力，這樣的潛移默化的影響雖然暫時不能立刻解決體育管理中的文化欠缺，但是以長遠的發(fā)展眼光來看，只有激發(fā)學生的體育熱情，產(chǎn)生對體育的興趣，就可以被體育文化中的剛毅兼濟的思想和觀念所熏陶，實現(xiàn)體育管理文化模式的價值意義。

高校體育文化的建設關系著學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，學校應該承擔起各種體育活動的申請與舉辦，通過開展豐富多彩的體育文化活動，可以使學生更加熱愛運動，增強體質(zhì)，也有利于體育管理者更及時的發(fā)現(xiàn)校園中體育管理中存在的問題。

（二）增加校園的體育器材資源

由于校園的在校生越來越多，適當?shù)脑黾芋w育運動器材也是必須的，只有做到學生與體育器材的長期接觸，感受體育文化的內(nèi)涵，在不斷地體育鍛煉中收獲到健康的快樂，并看到自己的變化，才能真正的將學生吸收到體育文化的管理范圍之中，所以應該加強體育場館的基礎設施建設，增加資金的投入，嚴格保證體育器材的安全合理性，為校園體育文化管理工作建設打下良好的基礎。

建議成立大學體育聯(lián)盟，突破傳統(tǒng)高校體育教育格局，將各高校條塊分割的體育器材資源，通過統(tǒng)籌協(xié)商，解決使用管理分配問題，提高資源利用效率，最大限度的發(fā)揮大學城體育資源優(yōu)勢，既滿足各高校師生的日益增長的體育需求，也可以擴大全民運動的趨勢，緩解民眾缺乏必要體育運動場所和運動器材的現(xiàn)狀。對貫徹落實“全民健身”的口號具有重要的現(xiàn)實意義。

（三）全面貫徹校園體育文化制度建設

加強校園體育文化制度建設，是實現(xiàn)校園體育文化工作的基本保障。全面貫徹體育文化制度建設是高校體育管理價值與意識的體現(xiàn)，學校的體育活動基本都應有相應的體育制度制約，包括學校運動會的舉行、課外體育活動、體育活動知識競賽等，都應該制定一系列相關的組織管理和規(guī)章制度，是為了保證體育活動的安全、順利進行，也為體育管理工作提供了明確的工作方針。

通過制定相關的校園體育文化制度，可以使同學們在收獲運動樂趣的同時，也懂得了分享和愛惜自己身邊的體育資源，更能在參加豐富多彩的體育活動中，學習到之前不了解的體育運動項目以及相關的規(guī)章規(guī)則，正因為有了體育制度的建設，才能充分發(fā)揮和貫徹校園體育安全體系的全面實施。

（四）積極進行體育教學改革

普通高校的體育文化建設離不開體育教學活動的模式改革，相對目前封閉的體育教學活動而言，打開校門，讓體育文化在各個院校之間營造同樣的體育精神，加強校園之間的橫向交流溝通，融合周邊社區(qū)體育文化與企業(yè)內(nèi)部的體育文化，實現(xiàn)體育管理多元化文化的交匯。

跨校選課和學分互認制度是我國高等教育辦學體制改革中的一項新的創(chuàng)舉，學生在網(wǎng)絡上依據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的課程，增加了學生的選擇范圍，也能提高學生的學習興趣，它打破學校內(nèi)部的選課制度，形成了各大學城之間的教育資源互動與共享，學生在跨校學習的同時，不僅感受到不同的校園風氣和不同的校園文化，也能在學習到知識的同時，實現(xiàn)自身學校資源的進一步共享與再利用。

（五）加強高校體育教師的職業(yè)關注

體育教師是校園文化教育的參與者，他們在對教育事業(yè)做出自己的貢獻的同時，也希望獲得一個寬松融洽的工作環(huán)境和一個具有人情味的管理模式。一方面，體育教學活動不同于其他科目的教學，部分體育教學活動是需要進行室外的教學訓練，教師的工作環(huán)境也就是室外與室內(nèi)的結合，對于一些工齡較長的體育教師，隨著年齡的增加，身體的運動機能也相應的下降，所以，在教學崗位分配上，合理安排室內(nèi)與室外的教學活動，應適當考慮體育教師的身體素質(zhì)情況，將老教師多安排在體育理論教學方面，體現(xiàn)學校體育文化管理模式的人情關懷。另一方面，在校園部門管理工作中，應公平公正的處理校園體育管理工作，員工參與管理，營造充滿協(xié)作感與信任感的工作環(huán)境，實現(xiàn)員工的自我價值，形成“以人為本”的部門文化。

三、結束語

人具有社會屬性，體育的文化模式會實現(xiàn)人的價值定位及社會分層流向。社會的發(fā)展離不開有活力的生命體，然而生命在于運動，生命不止，運動不息。當前的高校教育體制正處在不斷地改革與發(fā)展階段，為了實現(xiàn)校園體育教學的高質(zhì)量成效，體現(xiàn)大學生朝氣蓬勃、青春運動的面貌，需要高校體育管理形成以體育文化為依托，以人文關懷為基點的新型體育管理模式。努力做好體育教學活動與課程理論的創(chuàng)新改革，按照以學生為主體，老師為主導的教學方式，全面的促進體育教學全方位發(fā)展，充分實現(xiàn)體育管理中的文化構建。

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作者簡介：

陳麗品（1980～），女，籍貫：河南滎陽；學歷：本科，助教；主要研究方向：體育教育；單位：新鄉(xiāng)學院。