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幼兒班級管理策略研究

2015-05-28 10:53:38吳文娟
都市家教·下半月 2015年4期
關(guān)鍵詞:真誠尊重班級管理

吳文娟

【摘 要】 幼兒班級管理是一門藝術(shù),精心而又煩瑣,每天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、反思。班級工作既要?jiǎng)?wù)實(shí),又要?jiǎng)?chuàng)新,要與時(shí)俱進(jìn)。既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。

【關(guān)鍵詞】班級管理;愛護(hù);尊重;真誠

在幼兒園的幸福天地中,我深有體會的想做好每一件事,我的班級管理具體體現(xiàn)在,“真誠”“愛護(hù)”“尊重”。我對工作的熱愛,對孩子的喜愛,在班級工作中展現(xiàn)的淋漓盡致。在細(xì)致、耐心的工作中總結(jié)著我的經(jīng)驗(yàn),收獲著我的快樂!

一、真誠對待,坦誠交流,創(chuàng)建班級管理的基礎(chǔ)

提高團(tuán)隊(duì)的工作效率,發(fā)揮潛藏的能量。同事間的相誠相愛,扶持與幫助,在班級工作的成功道路上打下基礎(chǔ)。怎樣干才能把班級工作做好?目標(biāo)統(tǒng)一,方向一致。觀察、討論、總結(jié),有問題當(dāng)面提出來,如:李老師,你對孩子和家長的態(tài)度不是很好,以后再溫和一些。夏老師你今天拖地沒有拖干凈,走廊很臟;劉老師你的東西太多放在教室太占位置了;我們班朱靖宇小朋友經(jīng)常咬人,這個(gè)問題怎么出處理?;很多家長反映床鋪問題應(yīng)該怎么解決?;還有,最近我們班的工作做得都很完善,也有不足,我們坐下來交流一下,以及家長問題等。我們班級姐妹有時(shí)間拉拉家常,大家排憂解難。真誠的相互對待,形成和諧的班級工作環(huán)境。我們班里哪位老師不舒服,其她兩位老師爭搶著幫忙干活。前段吳老師不在幼兒園,工作都分擔(dān)在了其她兩位老師身上,每天都拖著疲憊的身軀很晚才到家,從無怨言。我們的關(guān)系就像鄰家姐妹,其樂融融。如果遇到意見不統(tǒng)一,就召開班會,大家坐下來,好好商量,工作應(yīng)該怎么做,怎么去做,加強(qiáng)溝通。大家一致認(rèn)為,好好干,做讓領(lǐng)導(dǎo),讓家長滿意的工作。在做每一項(xiàng)工作毒盡職盡責(zé),勇于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,工作盡量往前趕,決不落后,一定把班級工作做好。幼兒園的每次活動(dòng),都在我們的共同努力下,各顯其能,都得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。不甘落后,勇于創(chuàng)新,不為最好,只為更好。和諧,統(tǒng)一的工作環(huán)境為我們班級工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、愛護(hù)關(guān)心幼兒,各盡其責(zé),為班級工作打下先鋒

關(guān)心愛護(hù)幼兒是我們的職責(zé)也是我們的義務(wù),愛護(hù)每一位孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長,讓幼兒在我們的愛護(hù)下,健康快樂成長。

我們?nèi)焕蠋熋鞔_自身工作職責(zé),保證著自己的工作效率,關(guān)注著孩子的成長,嚴(yán)格遵守幼兒園一日生活制度。把份內(nèi)的工作做好,不給彼此帶來沒必要的麻煩,分工明確,配合默契,不讓幼兒成為一盤散沙,讓幼兒處處都想去做好孩子。而我們——用愛去接受孩子,用愛去教育孩子,用愛去感化孩子,讓孩子在老師的愛護(hù)下成長。

我們班賈媛媛小朋友在吃飯時(shí)總是容易撒飯,李老師每次都耐心的收拾,從不嘮叨,并細(xì)心的教她如何端碗拿勺正確的用餐。幾天后,她突然沖著李老師說:老師我以后不灑飯了,你就不用每次都這樣收拾了,你看我的桌子上多干凈!李老師笑了笑說:好孩子,你真棒!

而我們班的王兵小朋友大家都很討厭他,因?yàn)橹钡角岸嗡€經(jīng)常流鼻涕弄的哪都是,小朋友都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我們的武老師總是不厭其煩的幫他,正確的引導(dǎo)和教育他做一名講衛(wèi)生的好孩子。現(xiàn)在張兵已經(jīng)是一個(gè)干凈帥氣的小伙子了。大家越來越喜歡他了。一天中午,小朋友都起床了,可是劉軒晨小朋友還是鉆在被窩里不出來,小朋友喊他,我喊他,他卻越包越嚴(yán),他是不是哪不舒服?趕緊過去,掀開被子看看,一股惡心的臭味撲鼻而來,嗆的我直想吐,孩子也害怕的縮在床上,我輕輕的說:“沒關(guān)系,來,起來孩子,老師給你收拾一下,找件干凈的衣服換上,把你的衣服洗洗?!贝藭r(shí),孩子的眼中含著淚。幫忙換下后,他扶著我的肩膀說:“小吳老師,謝謝你!”然后雙手環(huán)住了我的脖子。此刻,我的心中一股暖流沖擊而來,兩眼充滿淚花。在我們的愛護(hù)下,孩子純潔的心得到了愛的庇護(hù)與成長。我們以孩子的成長而成長,孩子的快樂而快樂,近而更快樂……我們班的孩子喜歡老師,喜歡來幼兒園,老師愛孩子,喜歡這些小可愛,一個(gè)快樂的大家庭。

在這個(gè)快樂的集體氛圍中,我們總以激情來工作,來生活,孩子們的快樂就是我們的快樂,孩子們的成長就是我們的成長。我們這支快樂的隊(duì)伍為我們班級工作打下先鋒。

三、尊重每位家長,做好家園工作

幼兒園老師如何與家長溝通,尋找教育幼兒的最佳切入點(diǎn),而教師是否傾聽了家長的心聲,了解家長心里想些什么?如何共同教育孩子成長?這就是我們工作的主要問題。

1.進(jìn)行家園工作首先要做到對家長的尊重

這學(xué)期剛開園時(shí),田佳鑫的家長每次送孩子來到,我總是熱情的問好,可是這個(gè)位家長頭不抬眼不睜,到門口扭頭就走了,我認(rèn)為這位家長不愛說話,沒想那么多,可是第一天這樣,第二天,第三天,突然因?yàn)橐痪湓捄屠蠋焺?dòng)氣高腔來,這樣的家長會越來越多,不對勁,有意見!然后我就找了一位很熟的家長了解情況,家長們一致認(rèn)為我們班的老師不負(fù)責(zé)任,不尊重家長!孩子問好時(shí)不理孩子,早上來一擺手就讓孩子進(jìn)屋了,對家長吹胡子瞪眼!愛搭不理的態(tài)度!也許,我們班的一位老師的隨意而引發(fā)了家長們的后部討論與爭議。了解情況后我并沒有找家長解釋,而是要用實(shí)際行動(dòng)來讓家長見識到我們老師的工作態(tài)度。每天我們還是一如既往的熱情接送,溫暖的微笑、熱情的擁抱、肯定的撫摸,并把孩子們一天的情況反饋給家長,面對面親情交流。并對不滿意我們的家長進(jìn)行觀察、了解、進(jìn)而改變我們的不足之處。一個(gè)月不到,家長一個(gè)個(gè)笑容,一句句問候,一個(gè)個(gè)抒情的眼神,安心的把孩子送到這里。每每家長個(gè)個(gè)都滿臉笑容,一個(gè)個(gè)變得可尊可敬??梢娤嗷サ淖鹬赜卸啻蟮镊攘?。

2.家園工作中建立堅(jiān)強(qiáng)后盾

關(guān)愛孩子——爭取家長信任和支持。我班王則淳小朋友,從小體弱多病,病假很多。家長對幼兒園老師的保教工作常常不放心:孩子在園是否有水喝?睡覺時(shí)衣服是否幫忙脫了?飯是否吃的多了,吃的少了?今天是否咳嗽了?每天收到孩子?jì)寢孨條短信,……最后,家長干脆把孩子接回了家。我們就商量解決這個(gè)問題,首先給孩子?jì)寢屪龉ぷ?,了解孩子近況,并回答家長的疑問。然后給爺爺奶奶做工作,向家長保證,一定會細(xì)心周到地照顧孩子,保證孩子健康成長。一次又一次問候交流,家長終于把孩子送回幼兒園。從此以后,老師、保育員緊密配合,關(guān)心照顧王則淳小朋友,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自我照顧。

總之,只要我們教師能站在家長的角度去替家長著想,關(guān)心愛護(hù)幼兒,努力做好與家長的溝通交流,就一定能贏得幼兒和家長的尊重、理解與合作,從而使我們的教育工作事半功倍。

四、從點(diǎn)滴做起,“真誠”“愛護(hù)”“尊重”相輔相成

一個(gè)優(yōu)秀班級,它的工作離不開每一位老師的付出;離不開每一個(gè)工作的細(xì)節(jié);離不開每一位孩子的展現(xiàn),離不開每一位家長的支持與合作。在點(diǎn)滴的工作中我總結(jié)著,收獲著那一個(gè)個(gè)平凡細(xì)小而又偉大實(shí)用的教育價(jià)值,回首間,我的價(jià)值也在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。我喜歡我的工作,喜歡孩子,“真誠”“愛護(hù)”“尊重”我的工作目標(biāo)與方向,無論我們的教育方式發(fā)生怎樣的改變,愛孩子的信念始終擺在首位,只有這樣,孩子們才有一個(gè)溫馨的世界。我,總結(jié)了我的經(jīng)驗(yàn),收獲了我的快樂!

作為一名幼兒教師,我們要時(shí)刻保持一個(gè)積極的心態(tài),充滿自信,受人喜歡,知足常樂,倍感幸福。更重要的是還能讓人改變自我,改變世界。我知足,所以我快樂!

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