朱文學(xué)

【摘 要】全面推行素質(zhì)教育，是現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是人才奠基工程，是本中之本。全面提高小學(xué)素質(zhì)教育是當(dāng)今小學(xué)教師改革的核心。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；小學(xué)生；全面發(fā)展

一、我國(guó)小學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

我國(guó)實(shí)踐素質(zhì)教育多年，學(xué)生的負(fù)擔(dān)得到明顯減輕；在課程設(shè)置，教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)上都取得了一定成效。但是，人們浮躁的情緒以及急功近利的心態(tài)影響了教育事業(yè)的發(fā)展。地方政府忙于抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，獨(dú)生子女的家庭環(huán)境，使我國(guó)的素質(zhì)教育至少在以下兩個(gè)方面出了問(wèn)題。

第一，我們沒(méi)能培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有訓(xùn)練好學(xué)生的自立能力。許多家長(zhǎng)在“再苦也不能苦孩子”的觀念下，包辦孩子生活上的一切，這使得許多孩子養(yǎng)成了不知勤儉、好吃懶做的不良習(xí)慣。

第二，我們學(xué)生在人文素養(yǎng)、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)等方面都有很大欠缺。許多學(xué)生對(duì)文學(xué)、歷史等人文知識(shí)沒(méi)有興趣，對(duì)他人陌不關(guān)心，以自我為中心，組織紀(jì)律觀念淡薄，缺少基本的公共道德觀念。多年來(lái)，許多地方政府重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)而忽視教育，使得我們的教育和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距反而拉大了。

二、實(shí)施素質(zhì)教育的意義

素質(zhì)教育是以提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展為宗旨的教育。不是選擇適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育。把人的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)所形成的結(jié)構(gòu)作為現(xiàn)代人的基礎(chǔ)素質(zhì)。隨著教育改革的深入，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，并擁有“一技之長(zhǎng)”成為“合格加特長(zhǎng)”的合格人才，是現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是人才奠基工程，是本中之本。全面提高小學(xué)素質(zhì)教育便成為當(dāng)今小學(xué)教師改革的核心。

三、素質(zhì)教育的精神實(shí)質(zhì)

素質(zhì)教育是提倡培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和各種規(guī)律本身的好奇心的教育，注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，力求學(xué)生在“德、智、體、美、勞”等方面全面發(fā)展。使學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且擁有健康的體魄，高尚的道德情操，優(yōu)雅的氣質(zhì)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。需要強(qiáng)調(diào)的是，素質(zhì)教育必須在兩個(gè)方面有所作為，一是要進(jìn)行啟發(fā)性教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二是加強(qiáng)德育和體育教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的體格。也就是說(shuō)，素質(zhì)教育要擺脫功利主義的色彩。

四、實(shí)施素質(zhì)教育的措施

1.更新教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

（1）課程觀。影響學(xué)生發(fā)展的一切因素都是課程。

（2）教育觀。兒童教育是一項(xiàng)涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程，只有三者同步協(xié)調(diào)，形成合力，才能全面積極地促進(jìn)兒童發(fā)展。

（3）兒童觀。尊重兒童年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，了解兒童的多方面特別是精神方面，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮兒童主觀能動(dòng)作用。

（4）人才觀。社會(huì)需要多種層次、多種類型人才，應(yīng)重視全體兒童發(fā)展。

2.全方位育人是小學(xué)素質(zhì)教育的源泉

（1）堅(jiān)持德育為首。德育是全面發(fā)展的靈魂。德育關(guān)系到辦學(xué)的政治方向和教育的社會(huì)性質(zhì)，關(guān)系到受教育者的道德品質(zhì)和政治態(tài)度。堅(jiān)持不懈地做好德育工作，培養(yǎng)全體學(xué)生成為愛(ài)祖國(guó)、有理想、講道德、守法紀(jì)的公民，這需要學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)組織、班主任以及各科任課教師采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)。

（2）面向全體學(xué)生，做到因材施教。學(xué)生是有差異的，必須正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的差異性。

（3）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。課外興趣活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)的輔助形式，同時(shí)也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。它可以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀世界觀，提高辨別是非的能力。

3.提高教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證

高素質(zhì)教師是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要保證?！坝H其師，信其道”。只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍艿玫綄W(xué)生的尊重和信任，才能在學(xué)生中享有威信，學(xué)生才能樂(lè)意接受教育。高素質(zhì)的教師應(yīng)具有超前的思想意識(shí)，高尚的為師道德，豐富的文化知識(shí)，終身的奉獻(xiàn)決心，科學(xué)的施教方法及不斷進(jìn)取的精神。

五、實(shí)施素質(zhì)教育的建議

1.素質(zhì)教育是世界教育發(fā)展的主流和趨勢(shì)，也是我們的既定方針和發(fā)展方向

我們要從社會(huì)、學(xué)校、家庭、教師四個(gè)方面入手，做好小學(xué)的素質(zhì)教育工作。第一、在全社會(huì)樹(shù)立素質(zhì)教育的基本理念，改變對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)的混亂局面。第二，學(xué)校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生“良知、博雅、自立”作為目標(biāo)。一方面，課程設(shè)置上要按照素質(zhì)教育的要求，增加音樂(lè)、美術(shù)、體育、課外勞動(dòng)等課程，讓學(xué)生全面發(fā)展；另一方面在教學(xué)方法上，要改填鴨式教育為啟發(fā)式教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。另外，在考核標(biāo)準(zhǔn)上，要改變單純的唯成績(jī)論，全面衡量學(xué)生。第三、教師要多用啟發(fā)性、鼓勵(lì)性教育方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。第四、家庭要積極配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的養(yǎng)成教育。

2.要培養(yǎng)學(xué)生的自信心

要尊重學(xué)生個(gè)性思維。自信心是小學(xué)生學(xué)習(xí)和產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力的原動(dòng)力。兒童以特有的眼睛觀察世界、認(rèn)識(shí)世界，感受世界。老師對(duì)他們的心理投射是他們形成自我評(píng)價(jià)的主要來(lái)源。因此教師在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生潛能基礎(chǔ)上，應(yīng)該尊重和理解孩子這種獨(dú)特的價(jià)值和心理特點(diǎn)，贊賞學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生積極地面對(duì)世界，充滿自信，通向成功。

3.要培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

（1）要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。中國(guó)是禮儀之邦。小學(xué)生要從生活中的言行舉止做起，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）要對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育。以典型的事例教育他們懂得什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的；應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；逐步形成正確的是非觀念。

（3）要讓學(xué)生懂得文明用語(yǔ)。講文明禮貌用語(yǔ)，有利于在人與人之間建立一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系。講文明首先應(yīng)該懂得尊重他人，從尊重父母、尊重老師、友愛(ài)同學(xué)做起。

4.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

（1）要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。小學(xué)生的創(chuàng)新精神源于他的好奇心和探究心理。小學(xué)生往往對(duì)許多事情都感到好奇，有著特強(qiáng)的探究欲望。作為教師，應(yīng)該及時(shí)抓住學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他、幫助他，使他的好奇心得以升華。

（2）要挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。探究式學(xué)習(xí)是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革所大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中尤為突出重要。其實(shí)兒童生來(lái)就是一名探究者。

（3）改變課堂教學(xué)方法。小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式會(huì)對(duì)其一生的求知態(tài)度產(chǎn)生影響，教師要借助小學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)求知、勇于提問(wèn)、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還要具備開(kāi)放的思想理念，走出標(biāo)準(zhǔn)答案的約束，尊重學(xué)生獨(dú)特的思想和見(jiàn)解。

（4）提高學(xué)生處理生活問(wèn)題的能力。小學(xué)生遇事習(xí)慣向家長(zhǎng)、老師求救，這是缺乏獨(dú)立性的表現(xiàn)，會(huì)在很長(zhǎng)時(shí)間影響學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在反復(fù)思考和嘗試中找到解決問(wèn)題的途徑。小學(xué)生之間鬧矛盾是最常見(jiàn)的現(xiàn)象，教師大多習(xí)慣于苦口婆心地?cái)[事實(shí)、講道理，殊不知小學(xué)生之間的矛盾本身并無(wú)大是大非問(wèn)題，教師完全可以將問(wèn)題推給學(xué)生，讓他們自己想辦法解決。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能鍛煉應(yīng)對(duì)和處理各種事情的能力，自身素質(zhì)也能得到提高。

總之，全面提升小學(xué)生的素質(zhì)，不僅包括知識(shí)的獲取，還包括學(xué)生行為習(xí)慣、思想意識(shí)、處理問(wèn)題等能力的培養(yǎng)，教師一定要從不同方面入手，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軍.素質(zhì)教育實(shí)踐基地與中小學(xué)生的全面發(fā)展[J].科技信息：學(xué)術(shù)版

[2]鞠文龍.廖時(shí)人，朱新春.教育學(xué)[M].北京：北京人民教育出版社

[3]戴怡平.青少年的媒介素養(yǎng)教育[J].青年探索

[4]趙忠心著.家庭教育學(xué)[M].人民教育出版社

[5]林崇德著.發(fā)展心理學(xué)[M].人民教育出版社