李小平

【摘 要】 初中語文的教學(xué)要通過積極地開展語文課外讀寫活動，才能不斷地擴(kuò)大學(xué)生閱讀的范圍，不斷地提高學(xué)生的人文素質(zhì)。本文指出要有效的開展初中語文課文讀寫活動，首先是要創(chuàng)建和諧的校園課外讀寫環(huán)境。然后，教師要開發(fā)學(xué)生課外讀寫的書報資源。最后，教師要開展豐富多彩的校園課外讀寫活動。

【關(guān)鍵詞】初中語文；課外讀寫活動；環(huán)境；資源；實(shí)踐

初中語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出語文教師要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀的數(shù)量。這就需要初中語文教師積極地開展語文課外讀寫活動，不斷地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀的范圍，不斷地提高學(xué)生的人文素質(zhì)。因此，筆者根據(jù)自身一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效地開展初中語文課外讀寫活動進(jìn)行實(shí)踐與研究，希望能為其他教育工作者提供參考作用。

一、創(chuàng)建和諧的校園課外讀寫環(huán)境

首先，教師可以利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，定期地展現(xiàn)或者播放與學(xué)生課外讀寫的相關(guān)內(nèi)容。比如，可以在學(xué)校內(nèi)的電子屏上，定期地播放古詩詞、名人名言等內(nèi)容，讓學(xué)生隨處就能感受到人文氣息。也可以在校園廣播站，定期地播放優(yōu)美的文章或者詩歌朗誦。其次，在校園內(nèi)增加展現(xiàn)文學(xué)的平臺。比如，可以在教學(xué)樓道的墻上，掛上一些名人的畫像和他的名言或者詩詞。也可以在樓道上開辟文學(xué)專欄，用于張貼優(yōu)秀的文學(xué)作品或者學(xué)生寫的不錯的文章或書法等。還可以充分利用每間教室后面的黑板，開設(shè)文學(xué)欄目，用于文學(xué)的展示。再次，教師可以在學(xué)校內(nèi)組織個文學(xué)社，定期地開展多樣的文學(xué)活動，不斷地培養(yǎng)學(xué)生對于語文的興趣和愛好。

二、開發(fā)學(xué)生課外讀寫的書報資源

首先是要加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)。學(xué)?？梢远ㄆ诘刭徶靡恍┻m合初中生閱讀的書籍、雜志和報刊。校圖書館要對學(xué)生全面開放，學(xué)生可以在圖書館閱讀書籍，也可以借閱書籍，以提高學(xué)生閱讀書報的興趣和能力。其次，教師也可以給學(xué)生提供一些報刊，讓學(xué)生自愿訂閱。再次，每個班級可以設(shè)置一個讀書角，讀書角的書柜上，可以鼓勵學(xué)生捐出自己的書，讓學(xué)生之間交換看，從而擴(kuò)大學(xué)生課外讀寫的書籍來源。

三、開展豐富多彩的校園課外讀寫活動

（一）每周安排一節(jié)課外讀寫課

學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的需要，每周安排一節(jié)課外讀寫課。在課堂上，通過語文教師的組織與管理，安排學(xué)生自由地閱讀書籍?？梢园颜n堂設(shè)置在教室內(nèi)，也可以安排在閱覽室。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何對書中不錯的段落進(jìn)行讀書筆記的寫作，也可以引導(dǎo)學(xué)生如何挑選書籍等等。

（二）在校園內(nèi)可以定期地舉辦讀書節(jié)文化活動

學(xué)校語文教師，可以組織起來，在校園內(nèi)，定期地舉辦一些讀書節(jié)之類的文化活動，在活動中開展豐富多彩的課外讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生去感受文學(xué)的美，感受文學(xué)的力量，鼓勵學(xué)生去閱讀經(jīng)典的、優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。每一期的讀書節(jié)還可以選定不同的主題，不斷地激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱情。

（三）定期地在校園內(nèi)開展文學(xué)講壇

在校園內(nèi)，語文教師可以以初中語文教材為基礎(chǔ)，對內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。通過校內(nèi)的文學(xué)講壇，向?qū)W生進(jìn)行有趣的文學(xué)演講，從而開拓課外閱讀活動的形式，不斷地提高學(xué)生人文的素養(yǎng)，提高學(xué)生對于語文的熱愛。

（四）連接課內(nèi)外的讀寫活動

在教學(xué)時，我們需要注意的是，要讓課內(nèi)閱讀與課外閱讀較好的連接起來。通過將課內(nèi)閱讀與課外閱讀的連接，讓學(xué)生可以增加閱讀量，同時，學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)閱讀的方法，在課外閱讀的時候，可以運(yùn)用這些方法，將其運(yùn)用于課外的閱讀，也相當(dāng)于應(yīng)用與訓(xùn)練閱讀的方法。對于如何更好地將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相連接，我們還需要進(jìn)行探索，但是，相信通過不斷的努力，一定能讓課內(nèi)閱讀與課外閱讀更好的連接起來。例如，當(dāng)在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)了老舍、巴金、契科夫等名家的文章，我們可以鼓勵學(xué)生閱讀這些名家的其他的作品。這也是一種較好的嘗試。語文教師要擅長于挖掘課內(nèi)閱讀與課外閱讀的連接點(diǎn)，將這兩者結(jié)合起來，拓展學(xué)生的閱讀面，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生對閱讀的熱情，提高學(xué)生閱讀的積極性，提高學(xué)生的閱讀能力。

（五）組織開展讀書寫作競賽

為了能夠更好地鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生拓展閱讀面，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣，提高學(xué)生對閱讀的熱情，我們也組織實(shí)施了多形式化的讀書與寫作的競賽活動。通過舉辦各種類型的讀書寫作競賽活動，鼓勵學(xué)生踴躍積極的參加，讓學(xué)生在競賽中拓展知識面，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更重要的是，通過參加讀書寫作的比賽活動，讓學(xué)生感受到閱讀帶來的成就感，這能讓學(xué)生提高自信心，也能體驗(yàn)閱讀的樂趣，同時，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。

（六）組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動

以教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，組織實(shí)施語文的綜合實(shí)踐活動，對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，閱讀活動及提高寫作能力都有十分重要的作用。例如，可以在學(xué)校舉辦一些辯論賽、詩歌朗誦比賽等活動，這些活動都可以延伸學(xué)生對閱讀、對寫作的學(xué)習(xí)。這些活動對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與寫作能力也都有著重要的作用。教師可以以班級為單位組織實(shí)施語文綜合實(shí)踐活動，或者學(xué)校也可以以年級為單位組織實(shí)施語文綜合實(shí)踐活動。活動的制定、組織都要精心準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生積極的參與，在活動中接受鍛煉，培養(yǎng)自身的表達(dá)能力、交流能力、合作能力等。通過這些方式的鍛煉，既讓學(xué)生提高了對語文的認(rèn)知，同時又提高了自身的讀寫能力。

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（作者單位：大連市一一三中學(xué)）