王大超

摘 要：中國自古以來就有重視道德教育的傳統(tǒng)。從孔子所提倡的“仁義禮智信”，到近代中國教育要求所踐行的“德智體美勞”綜合素質全面發(fā)展的教育新目標，培養(yǎng)出了一代又一代德高望重、克己奉公的優(yōu)秀人才。隨著科技的飛速發(fā)展，社會的不斷進步，一些大學生道德素養(yǎng)呈下降的趨勢，大學校園里時常會出現(xiàn)一些不文明的行為。為了能夠營造出一個和諧校園的環(huán)境，使當代大學生健康成長，思想教育工作者一定要做好對大學生德育工作以及思想政治教育工作。

關鍵詞：當代大學生；高校德育；思想道德教育

中圖分類號：G643.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0021-01

目前，我國大學生的德育工作已逐漸成為高校思想教育工作中一項重要的任務。近些年來，隨著市場經濟的快速發(fā)展，就業(yè)壓力的增大，當代大學生德育缺失的問題逐漸成為當代高校德育問題的重中之重。這就要求我們的思想教育工作者要針對當代大學生在德育缺失問題上所產生的原因進行研究和分析，加強教育管理理論并探討解決對策。

一、大學生德育問題產生的主要原因

1. 家長從小對孩子的過度溺愛

目前我國的大學生多數為獨生子女，性格上的盲目獨立，從小家長對他們的過度寵愛，致使孩子在成長過程中容易形成“唯我”的意識觀念。當孩子進入學校后，家長對學習成績的過度關注，對道德品質、思想修養(yǎng)等問題的忽視，造就了一批分高德低的問題孩子，這是造成當代大學生道德缺失的主要原因。

2. 學校德育工作意識淡薄，教育目的不明確

長期以來，德育工作忽視了對青少年的國民基礎文明教育、行為習慣訓練和道德情操的培養(yǎng)，使德育無法獲得相對獨立的品格與地位，無法真正實現(xiàn)道德育人功能。在思想教育理論的研究上，對德育的內涵缺乏完整的理解，并沒有真正做到德育理論與德育實踐相結合，忽視了德育實踐的真正意義。

3. 部分社會文化的不良影響

隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，各種信息滲透到大學校園當中。當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀并沒有完全成熟，一些意志不夠堅定的大學生在思維意識形態(tài)上產生錯誤的觀點，形成了利己主義、功利主義、拜金主義等扭曲變形的世界觀、人生觀和價值觀。與此同時，社會上也存在一些含有低級趣味、暴力傾向的圖書。這對于心理和生理都不是非常成熟的大學生來說，很容易受到不良思想的污染和侵蝕。

二、進行大學生德育的措施

1. 充分發(fā)揮家長在學生德育工作進程中的作用

家長要教育孩子如何為人，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。首先，要正確的道德要求，“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”等優(yōu)秀的道德情操是應堅持倡導的。其次，在孩子的幼兒教育時期要加強家長與學校的雙向協(xié)調。學校與家長們在教育過程中建立、完善信息溝通的途徑，通過家長座談會等交流方式來與家長們一同研究素質教育的方法，共同提高德育水平，加深對素質教育和德育的理解，使家長們能充分意識到德育在孩子成長過程中的重要性。

2. 規(guī)范完善校園道德環(huán)境

“高校德育環(huán)境對大學生道德認知的形成和發(fā)展具有重要的導向作用，對大學生的情感具有熏陶和感染作用，對大學生的行為具有約束、規(guī)范作用。重視和加強高校德育環(huán)境建設，需要全面規(guī)劃、精心設計，創(chuàng)建品位高雅的校園物質環(huán)境，為陶冶學生情操創(chuàng)造物質條件。”在此基礎上，高校道德環(huán)境應建立在正確的德育工作的準則上，認真制定、完善教育準則，將創(chuàng)建優(yōu)質的校園道德環(huán)境與大學生健康成長德育水平相結合，為更好地規(guī)范校園道德環(huán)境提供保障。

3. 堅持道德教育與社會實踐相結合

為了培養(yǎng)大學生高尚的道德品質，重要的一點就是要讓大學生全面地接觸社會，了解社會的現(xiàn)狀，從而堅定大學生正確的道德品格和意志。同時，積極開展大學生的社會實踐活動，與時俱進，不斷豐富社會實踐的方法和內容，加強社會實踐對大學生德育的作用和效果，讓大學生在社會實踐活動中鍛煉自己，增加信心，增強對社會責任感的認識，不斷完善自我，更好地奉獻社會。

4. 加強對大學生的健康成長的關注，為大學生德育營造出優(yōu)質的社會環(huán)境

現(xiàn)代社會信息紛繁龐雜，有精華，亦有糟粕。為了營造出一個良好的社會環(huán)境來供大學生健康成長，就需要社會各個方面來宣傳和弘揚積極的社會行為，對消極的、不健康的社會現(xiàn)象要予以嚴厲的抨擊，并分析其產生的原因以警示世人避免再次發(fā)生。這不但可以為大學生在步入社會時起到一個良好的導向作用，同時也要求我們大學生要以身作則，起到一個模范的作用。因此，全社會要共同努力，為大學生德育創(chuàng)造一個健康和諧的網絡環(huán)境。

“大學是大部分學生走向社會的最后一個階段，是給社會輸送人才的地方。如何培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W生是高校必須要研究的重要課題?！痹趯Ξ敶髮W生道德教育的問題上，要做到“育德寓教”，這不僅要得到高校管理者的重視，更要求德育工作者在工作當中要嚴于律己、思行合一，同時還需要大學生充分發(fā)揮主觀能動性的作用，二者相輔相成，缺一不可。這樣，才能使大學生德育結出豐碩的成果。

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