先靈覺

【摘 要】當(dāng)前的高職英語在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要方面依然存在不足，教師積極改變自身的教學(xué)方式，探究教學(xué)改革是必要的。本文主要從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)等幾個(gè)方面，論述高職英語教師如何展開教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】高職英語 教學(xué)目的 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)風(fēng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.037

新的時(shí)期，我們強(qiáng)調(diào)推進(jìn)高職英語的教學(xué)改革，并不是否定我們以往教學(xué)的一系列成果，而是盡可能為學(xué)生營造更好的英語學(xué)習(xí)條件?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，教師的教學(xué)存在問題也是不可避免的，關(guān)鍵是我們要積極改革。在改革的過程中，教師需要思考和探究的問題主要包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)等幾個(gè)方面。

一、教學(xué)目的要兼顧升學(xué)與就業(yè)

教學(xué)目的是指導(dǎo)教師開展教學(xué)工作的方向標(biāo)，所以，我們?cè)趪L試改善高職英語這門課程之前，首要的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的革新。高職英語是一門對(duì)學(xué)生升學(xué)與就業(yè)都有重要影響的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)目的上應(yīng)兼顧升學(xué)與就業(yè)兩個(gè)方面。

1.教學(xué)目的要凸顯對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求。學(xué)生的英語知識(shí)基礎(chǔ)直接與學(xué)生的升學(xué)有聯(lián)系，所以，為了給學(xué)生的順利升學(xué)創(chuàng)造條件，教師要以夯實(shí)學(xué)生的英語知識(shí)基礎(chǔ)為目的。具體說來，教師應(yīng)把夯實(shí)學(xué)生的聽說讀寫基礎(chǔ)為基本目的，制定切合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的具體目標(biāo)。

2.教學(xué)目的應(yīng)涵蓋對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的要求。不再選擇深造的高職院校學(xué)生，都會(huì)選擇就業(yè)。而應(yīng)用英語這門語言的水平，對(duì)學(xué)生的就業(yè)有著一定的影響，良好的英語應(yīng)用能力，可以給學(xué)生增加成功擇業(yè)的籌碼。所以，我們的教學(xué)也應(yīng)該以提升學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，總之，兼顧升學(xué)與就業(yè)兩大內(nèi)容的教學(xué)目的才是完整、與時(shí)俱進(jìn)的。

二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的具體知識(shí)是什么、主題有哪些等，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有直接的影響。傳統(tǒng)的高職英語課堂，就是因?yàn)椴魂P(guān)注教學(xué)內(nèi)容的革新，才影響了課程質(zhì)量的整體提升。科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合兩條標(biāo)準(zhǔn)。

1.教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。學(xué)生對(duì)教師教授的知識(shí)不感興趣，很關(guān)鍵的一個(gè)原因就是這些內(nèi)容本身與學(xué)生的實(shí)際生活相脫節(jié)，知識(shí)對(duì)學(xué)生來說是很陌生的，盡管我們現(xiàn)在使用的英語教材一直處于不斷的更新之中，但是，教材中的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活還是存在著一定的差距。教師要教好英語這門課程，不能只圍繞著課本，還要有一定的課外資料做輔助。比如說，我們這節(jié)課的主要內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生一些英語交際技巧，課本上的實(shí)例很有限，那么，除了研究透課本上的各個(gè)例子之外，教師還要在備課的過程中，多搜集一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系、容易引起學(xué)生興趣的教學(xué)素材。在課堂上作為課本內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充和延伸，學(xué)生接觸到與自己生活息息相關(guān)的素材，學(xué)生的積極性自然就高。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)凸顯英美文化的特色。英語這門課程之所以充滿著魅力，與其既是語言又是文化的特質(zhì)有關(guān)，教師要在教學(xué)的過程中凸顯英語課程的這一特質(zhì)，就要通過教學(xué)內(nèi)容凸顯英美文化的特色。尤其是遇見一些凸顯中西文化差異的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要把其差異細(xì)致講解清楚，以進(jìn)一步抓住學(xué)生的眼球、展示課程本身的風(fēng)采。

三、教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)突出學(xué)生利益

以往的高職英語教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)完全是由教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和考試考點(diǎn)決定的，學(xué)生想要學(xué)習(xí)哪些英語知識(shí)、需要重點(diǎn)提高哪方面的能力并不是教師參考的內(nèi)容。其實(shí)，這樣的教學(xué)依舊是應(yīng)試教育的模式，沒有真正為學(xué)生著想，所以，在改革的過程中，教學(xué)重點(diǎn)也是一個(gè)主要的方面。筆者認(rèn)為，新的時(shí)期，我們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該突出學(xué)生的利益，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則。比如說，給學(xué)生講解知識(shí)的過程中，學(xué)生的問題集中在哪些知識(shí)點(diǎn)上，就說明學(xué)生相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)需要更大一些，那么，我們就要把這個(gè)共性的問題當(dāng)成一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，盡可能幫助學(xué)生解決這個(gè)問題，實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的強(qiáng)化。

再比如說，學(xué)生和教師相處的過程中，學(xué)生也可能直接告知我們，他們覺得哪些英語知識(shí)或者能力是比較薄弱的，需要重點(diǎn)提高。學(xué)生提出這些想法的時(shí)候，教師一定要給予充分的重視，并且認(rèn)真分析學(xué)生所說的知識(shí)點(diǎn)，以最好的方式進(jìn)行講解、講述和講演?？傊?，在教學(xué)重點(diǎn)上堅(jiān)持學(xué)生利益最佳原則不僅是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的必經(jīng)之路，更是我們尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。

四、教學(xué)方法應(yīng)有利于學(xué)生發(fā)展

教師采取什么樣的教學(xué)方法，不但直接制約課堂教學(xué)的成效，更對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展有一定的影響，所以，堅(jiān)持選擇最有助于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，是非常關(guān)鍵的一步。

1.堅(jiān)持因材施教的教學(xué)方法。因材施教的教學(xué)方法一直以來，都被公認(rèn)為是最有助于學(xué)生潛力開發(fā)的。比如說，學(xué)生的聽力能力很棒，教師就可以多布置一些更有難度的與聽力有關(guān)的作業(yè)，一步步拔高學(xué)生的聽力水平。學(xué)生提升自身口語水平的訴求很強(qiáng)烈，我們就多在課堂上組織一些口語對(duì)話練習(xí)等等，這些都是因材施教的體現(xiàn)。

2.堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法。英語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于語言的駕馭能力始終是教師最為關(guān)注的。那么，學(xué)生要想真正駕馭這門語言，在這個(gè)過程中，就要堅(jiān)持獨(dú)立學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)主體地位。相對(duì)而言，教師不可以過分干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要給學(xué)生更多的自主空間，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最好教學(xué)方法莫過于啟發(fā)誘導(dǎo)，教師的角色只是引導(dǎo)者，而非決策者；只是啟發(fā)者，而非主宰者。

3.堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。當(dāng)前的高職英語課堂上，很多學(xué)生本身的英語功底不差，但是學(xué)生的進(jìn)步非常小。原因之一就是學(xué)生缺乏自信心，這時(shí)，教師可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從易到難地傳授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程并不那么吃力，學(xué)生的自信心自然就回來了。

五、注重良好學(xué)風(fēng)的營造

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，一直都是教師非常重視的，因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)對(duì)于整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有積極的影響，班上大多數(shù)學(xué)生都很積極地學(xué)習(xí)英語，其他學(xué)生也就很容易被這個(gè)好的氛圍感染，在英語學(xué)習(xí)上更加盡心盡力。在營造良好學(xué)風(fēng)的過程中，教師需要注意兩個(gè)問題。1.我們要給學(xué)生們作出好的示范。學(xué)生們讀背英語的時(shí)候，教師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，身體力行地給學(xué)生們示范學(xué)習(xí)的正確方式。2.要多表揚(yáng)和贊賞學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生。學(xué)生有進(jìn)步，教師就要積極贊賞，教師的這種贊賞對(duì)其他學(xué)生也是一種激勵(lì)，學(xué)生都希望得到教師的肯定，就會(huì)競(jìng)相努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)自然就朝著好的方向發(fā)展。

六、結(jié)語

當(dāng)前的高職英語教學(xué)還有很大的改善空間、還有不少需要解決的問題，但是，只要我們每一位高職英語教師堅(jiān)持思考相關(guān)的問題，用心完成自己的教學(xué)工作，我們的改革之路盡管過程曲折，但前途一定是光明的。