中德吉
【摘 要】在新媒體時(shí)代,傳播的主體、客體、技術(shù)、內(nèi)容、形式,以及傳播信息的數(shù)量、速度、傳播觀念等都發(fā)生了革命性變化。平等、自由、互動、開放的傳播特點(diǎn)使幾乎所有的社會組織和個(gè)人都可以通過新興媒體獲取信息和表達(dá)自我。面對這一變化,學(xué)生管理遭遇了雙重“洗禮”。本文就新多媒體時(shí)代學(xué)生管理提出了幾點(diǎn)建議。
【關(guān)鍵詞】新多媒體 學(xué)生特點(diǎn) 學(xué)生管理
新媒體,是指Internet和手機(jī)普及后,尤其是近兩年來移動互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展后的時(shí)代。博客、微博、即時(shí)通訊、交友網(wǎng)站等信息交互手段,使信息發(fā)布與交互變得異常簡單,每個(gè)人都是信息時(shí)代的主人,都有發(fā)言權(quán)和評判權(quán),而且,很有可能成為媒體的焦點(diǎn)。而不像以前那樣,普通個(gè)體只能作為被動的受眾。新媒體已經(jīng)成為了我們現(xiàn)代人的生存環(huán)境,空氣是環(huán)境,水是環(huán)境,你離不開的就是環(huán)境,對現(xiàn)代人來說,我們在座都是現(xiàn)代人,我們能不能離開新媒體,顯然不行,無論你是生活還是學(xué)習(xí),還是工作,如果有一天你離開了新媒體,或者簡單說沒有網(wǎng)絡(luò)了,你會覺得惶惶不可終日,它已經(jīng)成為我們的一個(gè)環(huán)境。既然已經(jīng)成為了我們的生存環(huán)境,就必須提上我們的議事日程。
面對這一環(huán)境,學(xué)生的知識獲得方式發(fā)生了巨大變化。更多的信息意味著更豐富的知識。學(xué)生可以輕松地獲得比課堂教學(xué)更全面、更豐富、更有趣的知識,無論什么作業(yè),問題都可以方便地在網(wǎng)絡(luò)上找到答案,學(xué)生對教師的知識依賴感大大下降了。數(shù)字化的媒體內(nèi)容及其帶來的便捷復(fù)制和即時(shí)傳播等特點(diǎn),使得信息數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的分析處理能力,信息內(nèi)容大大超出了學(xué)生的分辨理解能力。學(xué)生變得不再認(rèn)同教師的權(quán)威,轉(zhuǎn)而依賴于網(wǎng)絡(luò)搜索。新媒體使學(xué)生工作者的權(quán)威受到了搖撼。學(xué)生有很多東西是可以比老師知道的更多,可以教給老師的。
那么這個(gè)新媒體時(shí)代我們怎么樣應(yīng)對,該怎么樣利用,該怎么樣發(fā)揮它的作用。
一、利用新媒體技術(shù)手段加強(qiáng)學(xué)生思想教育,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀
傳統(tǒng)教育課堂常常是老師在講臺上講,學(xué)生在底下聽,這一做法已經(jīng)延續(xù)了多年。利用感染力強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣的教育,可以改變學(xué)生認(rèn)識事物的過程,把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融為一體,以增強(qiáng)效果。在我們學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教教室,從網(wǎng)絡(luò)上下載一些以愛國主義教育為題材的影片、電視劇、記錄片,在班會課、自習(xí)課、實(shí)踐課上放給學(xué)生看,之后利用PHOTOSHOP和WPS制成幻燈片,并輔以一些綜藝節(jié)目的知識搶答形式,讓學(xué)生對剛接受的教育進(jìn)行討論并談出自己的觀后感。另外,充分利用錄音、錄象等手機(jī)現(xiàn)成手段記錄學(xué)生在運(yùn)動場上、演講臺上、教室課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn),制成幻燈片或洗出照片張貼在學(xué)校和教室內(nèi),這樣大大強(qiáng)化了教學(xué)效果,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的說服力和對學(xué)生的感染力。同時(shí)也形成了人人為班級爭光的良好班風(fēng),加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、科學(xué)利用新媒體技術(shù)搭建交流教育平臺,創(chuàng)設(shè)和諧交流空間
新媒體通訊便捷高效,并且在一個(gè)虛擬的空間里,不像平時(shí)我們跟學(xué)生面對面、打電話那樣容易給學(xué)生造成壓力,使他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān),不便于老師了解學(xué)生真實(shí)的思想情況。為此,老師可以利用QQ、微信、電子郵箱、手機(jī)短信、網(wǎng)上留言、博客等新媒體手段,拓寬與學(xué)生交流、討論的渠道。這樣,學(xué)生向老師反映情況的心情是完全自覺的,發(fā)言討論環(huán)境是自由寬松的,交流會更自然坦誠,老師就更容易了解學(xué)生的思想動態(tài),有針對性加強(qiáng)教育引導(dǎo),加強(qiáng)間接控制,增強(qiáng)了對學(xué)生管理的效率。在班主任工作中我嘗試用網(wǎng)絡(luò)平臺來教育、影響同學(xué)們,把網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的巨大誘惑變成網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生教育的巨大作用。
三、利用網(wǎng)絡(luò),在線指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
班級有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,產(chǎn)生厭學(xué)甚至棄學(xué)的心理,其實(shí)孩子們都有一顆想上進(jìn)的心,由于自身或者家庭的原因造成各種學(xué)習(xí)障礙,想學(xué)學(xué)不進(jìn)、想聽聽不懂,這樣會讓孩子自暴自棄甚至怨天尤人,勢必會給班級管理工作帶來麻煩和負(fù)面影響,因此,我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,利用空間網(wǎng)站出一些有針對性的題目,這樣能很好的改變這些學(xué)生,重新樹立他們向上學(xué)的信心。同時(shí)分享一些知名網(wǎng)校的教學(xué)視頻,積極要求有條件的學(xué)生報(bào)名網(wǎng)上學(xué)校,和同學(xué)們一起做網(wǎng)上答題,讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會快樂,感受學(xué)習(xí)的魅力,補(bǔ)足了課堂上欠缺的知識點(diǎn),一堂生動的課給學(xué)生們帶來的收獲是深遠(yuǎn)的。
總之,新媒體時(shí)代在學(xué)生管理方面必須轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)生管理永遠(yuǎn)需要與時(shí)俱進(jìn)。努力掌握和運(yùn)用新媒體技術(shù),為學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施搭建了一個(gè)靈活有效的平臺,是踐行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。教育的本質(zhì)本來就不應(yīng)該單純?yōu)橐环N知識的簡單傳授,還應(yīng)有文化氣質(zhì)、道德風(fēng)貌、科學(xué)氛圍、人文環(huán)境等,尤其是現(xiàn)代教育,更注重人文精神,注重個(gè)性發(fā)展,通過人與環(huán)境達(dá)到互動,無疑會產(chǎn)生一種更完善有效的教育方式。
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