李有科

【摘要】作為一名教師，該如何把信息技術(shù)知識既深入又活潑生動地教給學(xué)生，學(xué)生又該如何學(xué)習(xí)信息技術(shù)，很值得我們研究。我在這幾年的教學(xué)中也總結(jié)了一些經(jīng)驗，做了一些實踐的探索，下面談?wù)勎业囊稽c個人己見。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)計算機 學(xué)習(xí)興趣 實踐探索

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0110-01

一、從游戲入手，激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)

小學(xué)生最主要的特點是是好奇、好動、好游戲。根據(jù)這一特點，我引入新課時經(jīng)常寓于游戲之中。例如在進行鼠標練習(xí)的教學(xué)時，如果讓學(xué)生直接練習(xí)必然無法調(diào)動學(xué)生積極性，我利用windows自帶的掃雷游戲和一個五子棋游戲，只進行簡單的演示，而后給予學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生在玩中練、練中玩，在教學(xué)鼠標各種基本操作時，讓學(xué)生不知不覺的熟練掌握了各種基本操作，學(xué)生學(xué)習(xí)自然感覺輕松多了。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我就組織一個比賽?？匆豢凑l能在最短的時間內(nèi)過關(guān)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，學(xué)生還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機。孩子都是在游戲中，玩耍中覺得知識的，將游戲引入課堂中，使得學(xué)生不再反感課堂死氣沉沉和氣氛。課堂氣氛的活躍，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)本身更有興趣。就如魔方可以使孩子的手變得靈巧，腦變得聰明一樣。讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)，使他們在不知不覺中學(xué)會一種技能，也使學(xué)生不厭倦一種反復(fù)，枯燥無味的練習(xí)，其效果往往比在后面不停的催促他們要來的好的多。同樣，不管教什么，首先要能喚起學(xué)生的興趣，只有當孩子有了興正職時，玫能取得事半功倍的良好效果。而喚起孩子興趣也能讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

二、和諧師生情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

教學(xué)過程不僅是一個學(xué)習(xí)、認識過程，同時也是一個興趣、情感、意志行為的培養(yǎng)過程。教師滿腔熱情地研究和創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，用自己的情感激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望和情感，增強學(xué)習(xí)信心，鍛煉學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，教師用和藹可親的語言和學(xué)生交談，對學(xué)生的回答給予肯定、鼓勵和表揚，使學(xué)生感到愉快、有信心。學(xué)生滿懷信心，把自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)的新功能或好的操作方法及時反饋老師，讓他們也當一回老師，大家一起學(xué)習(xí)、交流，在互教、互學(xué)的探究氛圍里，學(xué)習(xí)興趣得到極大提高。因此，在教學(xué)過程中，師生關(guān)系和諧融洽，教學(xué)氛圍輕松、愉快對激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是一個關(guān)鍵。

三、通過多種多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的教學(xué)方法要多樣化，要新穎獨到。在教學(xué)的過程中，不能只是“灌輸”給學(xué)生理論知識，而要結(jié)合觀察、操作、思考和比較，教學(xué)要有特色。要讓學(xué)生仔細觀察，把抽象的知識具體化、形象化，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。比如，讓小學(xué)生看動畫就比讓他們看純粹的文字和聽枯燥的講解生動有趣得多。小學(xué)生對電腦知識了解不多，讓他們看些精彩動畫，使他們賞心悅目；給他們看實物，如講到計算機硬盤、內(nèi)存等硬件設(shè)備時，拿出幾塊硬盤、幾條內(nèi)存條來給小學(xué)生觀察、觸摸，有利于學(xué)生形象記憶。當然還要看書，通過教師的點撥找到問題的答案。

還要讓學(xué)生動手動腦操作，某些電腦游戲本身就是一個很好的教學(xué)課件，學(xué)生的智力會在操作電腦游戲的角色中得到開發(fā)，在娛樂中學(xué)到知識，興趣自然會很大。如玩掃雷、紙牌游戲，學(xué)生通過動手動腦的操作，不但提高了興趣，開發(fā)了智力，更得到了如單擊、雙擊、右擊、拖動等操作能力。思考和比較則更為重要。小學(xué)生有很大的展示自己的欲望，可以通過作品展示的方式將一部分學(xué)生的作品展示給其他學(xué)生看，讓大家來評比誰的作品優(yōu)點多，質(zhì)量高，從而取長補短、相互促進，增強自信，提高興趣。計算機教師還可以經(jīng)常性地組織學(xué)生參加青少年報刊上或者是網(wǎng)上適合少年兒童參加的計算機活動、競賽。通過訓(xùn)練、比賽、交流，總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗，學(xué)生就可以開闊視野，豐富知識，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

四、不斷更新教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

若是在教學(xué)中總是使用一種軟件，學(xué)生一直看到老面孔，那么他們難免生厭。所以就學(xué)習(xí)軟件而言，應(yīng)盡量采用最新版本的，多種品牌的軟件；就教學(xué)工具而言，應(yīng)盡量多變，將一些同類型的工具軟件按照一定的時間順序推薦給學(xué)生。例如，在教小學(xué)生電腦畫畫時，可以先用一段時間的“畫圖”軟件，然后改成“照片編輯器”，再是“金山畫王”，接著是“創(chuàng)意彩繪筆”等。這樣的話，學(xué)生會感覺到計算機世界是如此的豐富多彩、引人入勝。教師還要關(guān)注計算機軟件和硬件行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，將一些最新的消息傳達給學(xué)生，使學(xué)生知道信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到的水平，了解當前世界上最先進的計算機技術(shù)。在學(xué)習(xí)了解這些最新動態(tài)的基礎(chǔ)上，學(xué)生就會自主地要求學(xué)習(xí)更新、更高層次的知識和技術(shù)，也就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。例如，在英特爾公司推出迅弛移動計算技術(shù)后，可以給學(xué)生介紹基于這一技術(shù)的方正筆記本電腦在不接網(wǎng)線的情況下，就可以在校園里隨時隨地上網(wǎng)瀏覽、查詢信息或參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生們討論諸如“如果你有這樣一臺筆記本電腦后你將如何使用”等話題，相信學(xué)生會踴躍發(fā)言、趣味十足的。

激趣是促使學(xué)生努力求知、積極探索的重要手段，其方法多種多樣。我們必須在今后的教學(xué)中，不斷地實踐、總結(jié)、創(chuàng)造性運用各種方法，千方百計地激發(fā)學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為將來適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。