謝振華

摘 要：良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人高尚品德的具體體現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，是提高學(xué)生整體素質(zhì)的必要保證和條件。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；培養(yǎng)；養(yǎng)成

中圖分類號(hào)：G621；G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）08-0057-01

古人云：“養(yǎng)其習(xí)于童蒙，則作圣之基立于此。” 習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一經(jīng)形成，便會(huì)終身受益。壞的習(xí)慣如果形成，就很難改掉。所以，對(duì)剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。筆者在低年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐中，以我校開(kāi)展省級(jí)課題“外來(lái)工子女良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方式”為契機(jī)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

一、關(guān)注情感，傾注愛(ài)心

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在這片土壤上。種子會(huì)萌發(fā)幼芽來(lái)：兒童邊認(rèn)識(shí)邊干得越多，對(duì)勞動(dòng)快樂(lè)的激動(dòng)情感體驗(yàn)得越深，他就想知道更多，他的求知欲望、鉆研精神、學(xué)習(xí)勁頭也就越強(qiáng)烈?？梢?jiàn)，情感是多么重要的因素，它具有啟動(dòng)、定向、維持、強(qiáng)化整個(gè)意向活動(dòng)的功能，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。所以，教師在與每一位學(xué)生的接觸過(guò)程中，要向?qū)W生奉獻(xiàn)一顆火熱的心，傾注一片愛(ài)心。這個(gè)愛(ài)心，表現(xiàn)在教師的言行舉止，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)時(shí)，我們就要熱情地關(guān)心他、鼓勵(lì)他；有的學(xué)生在與同學(xué)之間的人際關(guān)系上出現(xiàn)困難，遇到不幸，發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該理解他、接近他，疏導(dǎo)他；有的學(xué)生在生活上遇到這樣那樣不順心的事情時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)安慰他，開(kāi)導(dǎo)他……讓每個(gè)學(xué)生感受到他在老師心中的位置，感受到老師對(duì)他的期望。這樣 ，學(xué)生的情感就得到體驗(yàn)，他們自然而然地愛(ài)上這位老師，也喜歡上這位老師的課，并努力學(xué)習(xí)。這對(duì)于解決外來(lái)工子女自卑、膽怯、懦弱、孤僻、任性、偏執(zhí)、抑郁等心理問(wèn)題，作用尤為明顯。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，不急于上課本的內(nèi)容，而是對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，讓學(xué)生享受到教師的一片愛(ài)心，使學(xué)生愛(ài)的情感得到體驗(yàn)，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣就這樣不知不覺(jué)養(yǎng)成了。

二、確定目標(biāo)，明確要求

低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括朗讀習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，也是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文感受、品味、揣摩、領(lǐng)悟的最重要最基本的手段，是閱讀教學(xué)的主旋律。要讀好書(shū)，需要有正確的讀書(shū)姿勢(shì)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生捧書(shū)讀時(shí)眼睛不是離書(shū)本太近就是太遠(yuǎn)，對(duì)此，教師要常常提醒學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，學(xué)生邊答邊調(diào)整姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)拿在手中，還要稍稍往外斜。話說(shuō)完了，姿勢(shì)擺好了，學(xué)生讀書(shū)的精神也就來(lái)了。讀書(shū)時(shí)為了不讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，我還設(shè)計(jì)一些行之有效的朗讀方式，如“打擂臺(tái)”，我讓學(xué)生自薦，認(rèn)為自己讀得最好的就站起來(lái)讀。一段讀完，我又說(shuō)，這個(gè)同學(xué)現(xiàn)在是擂主，誰(shuí)讀得比他好，就當(dāng)新的擂主，看看誰(shuí)有這個(gè)本領(lǐng)？低年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)，于是許多人爭(zhēng)當(dāng)“擂主”，朗讀熱情高漲。這樣就形成了愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)的良好習(xí)慣。寫(xiě)字習(xí)慣也是一個(gè)特別重要的問(wèn)題。教師要向?qū)W生示范并講清正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，然后進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和強(qiáng)化，訓(xùn)練時(shí)，要隨時(shí)提醒寫(xiě)字必須做到“三個(gè)一”（眼離桌面一尺， 胸離桌緣一拳，手離筆尖一寸）和坐姿要領(lǐng)（頭正，身直，臂開(kāi)，足安）。在寫(xiě)字過(guò)程中，可以表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)好的學(xué)生，讓其他學(xué)生向他看齊，并及時(shí)提醒學(xué)生，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)提示，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練后，就可以養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。所以，要求越明確，學(xué)生越有努力目標(biāo)，訓(xùn)練效果就越顯著。例如，我們對(duì)作業(yè)格式要求要非常明確：第一行寫(xiě)布置作業(yè)時(shí)間，第二行寫(xiě)課題，第三行寫(xiě)作者，第四行開(kāi)始抄題目，本次作業(yè)與前次作業(yè)之間要空三行。這樣學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)整齊。

三、從小抓起，盡早養(yǎng)成

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在教師、家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求下或者模仿他人行為方式情況下才形成的。由于他們年齡小，條件反射系統(tǒng)既容易建立，也容易鞏固。對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生，開(kāi)學(xué)初，就要告訴他們，上什么課就應(yīng)該拿出什么課本，在上課之前就應(yīng)該準(zhǔn)備好下一節(jié)課的課本和學(xué)習(xí)用具，把課本放在書(shū)桌的左上角，學(xué)習(xí)用具放在書(shū)本的右邊，以備上課時(shí)用。聽(tīng)到上課鈴聲響，就要快步走進(jìn)教室，安靜、端正地坐在自己的位置上等待老師來(lái)上課。

良好的課堂教學(xué)常規(guī)為學(xué)生們創(chuàng)造嚴(yán)肅、活潑、和諧的課堂氣氛和學(xué)習(xí)情境奠定了基礎(chǔ)，也為學(xué)生自制力的培養(yǎng)及日后人格的形成起到了很好的鞭策作用。為此，對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。于是，我在開(kāi)學(xué)初，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，如訓(xùn)練學(xué)生上課坐端正，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，專心學(xué)習(xí)，積極思考，發(fā)言踴躍，精確表達(dá)，獨(dú)到見(jiàn)解，提高效率等。同時(shí)，這些訓(xùn)練貫穿于整堂課的始終。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了有力保證。

俗話說(shuō)得好，“學(xué)好千日不足，學(xué)壞一日有余?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成過(guò)程是由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過(guò)程，是良好習(xí)慣和不良習(xí)慣不斷斗爭(zhēng)的過(guò)程。學(xué)生在良好習(xí)慣形成過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù)，這就要求教師要有足夠的耐心和細(xì)心。教師平時(shí)應(yīng)注意留心觀察學(xué)生的動(dòng)向，堅(jiān)持不懈地糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就會(huì)水到渠成了。

參考文獻(xiàn)：

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