黃嵐

[摘 要]廣播操是學(xué)校體育活動(dòng)的重要內(nèi)容， 是學(xué)校全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，從而營(yíng)造出積極向上、健康文明的校園文化氛圍的重要教育教學(xué)途徑。因此如何有效地開(kāi)展廣播操教學(xué)，提高學(xué)生做廣播操的質(zhì)量，是每一個(gè)體育老師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]廣播體操；七彩陽(yáng)光；教學(xué)體會(huì)

一、端正學(xué)生的思想，設(shè)定練習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在廣播操教學(xué)的第一節(jié)課，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的，“小朋友們，這個(gè)學(xué)期的體育課我們有一項(xiàng)很重要的任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)一套全國(guó)小朋友們都會(huì)學(xué)習(xí)到的廣播體操。這套操的全稱叫做《第三套全國(guó)中小學(xué)生廣播體操“七彩陽(yáng)光”》，它是很多很著名很厲害的體育專家和老師，為了小朋友們的身心健康，幫助你們更好更快地成長(zhǎng)而編出來(lái)的一套操。音樂(lè)很好聽(tīng)，動(dòng)作也很有趣，雖然對(duì)我們低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)有那么一點(diǎn)難度，不過(guò)老師相信，經(jīng)過(guò)老師和大家一起努力，我們一定可以像別的小朋友一樣，學(xué)好這套操，而且一定能比他們做得更好。同學(xué)們有這個(gè)信心嗎？”孩子們都信心滿滿地大聲回答“有”。

二、做好單元教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

做好單元教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的重要保障，是合理組織教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)和備課的基本途徑。課時(shí)計(jì)劃要在單元教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上去備教材、備學(xué)生和備教法，為課堂有效教學(xué)做準(zhǔn)備。然而無(wú)論是單元計(jì)劃還是課時(shí)計(jì)劃，都應(yīng)該從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生的身心年齡特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)校的教學(xué)條件等幾方面為基礎(chǔ)制定?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本體操水平一的教學(xué)目標(biāo)為：樂(lè)于參與廣播操的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行簡(jiǎn)單富有節(jié)奏的身體活動(dòng)，說(shuō)出所做每節(jié)操的名稱，體驗(yàn)節(jié)奏感、韻律感?；顒?dòng)中充分展示自我并具有良好的合作精神。因此本單元的教法、學(xué)法、重難點(diǎn)以及課時(shí)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)的制定都要以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，并結(jié)合本校水平一學(xué)生的學(xué)情去執(zhí)行。我在第三套廣播體操教學(xué)過(guò)程中，單元教學(xué)計(jì)劃分為12個(gè)課時(shí)，其中7課時(shí)為新授課，4節(jié)為復(fù)習(xí)課，還有1節(jié)為考核課。具體為《七彩陽(yáng)光》一共有9節(jié)，預(yù)備節(jié)比較簡(jiǎn)單，與第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)可以設(shè)置為一個(gè)課時(shí)，最后的整理運(yùn)動(dòng)也可以和跳躍運(yùn)動(dòng)并為1個(gè)課時(shí)，其余的擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和腹背運(yùn)動(dòng)相對(duì)水平一學(xué)生比較難掌握，因此可以每個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排1個(gè)課時(shí)。由于廣播操大部分時(shí)間學(xué)生處于原地運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，水平一的學(xué)生好動(dòng)，容易注意力不集中。因此每節(jié)課應(yīng)設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，穿插一些小競(jìng)賽、小游戲和小練習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容豐富些，避免讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)廣播操枯燥乏味，做到既能保證好練習(xí)質(zhì)量又能讓學(xué)生感受到快樂(lè)體育。

三、教師為人師表，以身作則，以飽滿的教學(xué)激情和優(yōu)美的示范動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

有了一定的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)設(shè)計(jì)，那課堂教學(xué)的實(shí)施可以說(shuō)是非常關(guān)鍵的。而動(dòng)作示范是體育教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中最直觀、最能讓學(xué)生接受的有效方法。優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動(dòng)作不僅可以在學(xué)生大腦里建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，而且還可以讓學(xué)生感受到體育動(dòng)作的形體美、力度美，從中獲得一種喜悅的心理感受，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，反之則產(chǎn)生負(fù)面的影響。每次的體育課堂，教師應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，包括教師的課堂站姿、精神狀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作示范和保護(hù)與幫助等方面，做到為人師表。廣播操對(duì)體育教師這方面的要求就更嚴(yán)格了。第三套廣播操音樂(lè)輕快、動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)作形象、童真、美觀，十分符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教師在示范的時(shí)候應(yīng)保持陽(yáng)光、激情向上的姿態(tài)，讓學(xué)生感受到快樂(lè)，感受到七彩的陽(yáng)光，給學(xué)生以親和力；在動(dòng)作展示中做到美觀、舒展、大方和規(guī)范，讓學(xué)生感受到動(dòng)作的優(yōu)美并富有感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。比如體側(cè)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)“腳跟著地，同時(shí)上體側(cè)屈，梗頭”的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作十分可愛(ài)，教師示范的時(shí)候適當(dāng)?shù)赝せ?，學(xué)生在感受到動(dòng)作的樂(lè)趣之后會(huì)做得比老師更可愛(ài)。廣播操教學(xué)還要結(jié)合水平一學(xué)生的特點(diǎn)，語(yǔ)言盡可能地童真可愛(ài)，并富有親和力，讓學(xué)生減少畏懼的心理，同時(shí)還要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)與提醒，讓學(xué)生積極地參與到練習(xí)中來(lái)。課堂教學(xué)示范固然十分重要，課外體育活動(dòng)中教師的示范同樣有著舉足輕重的作用。比如每天的體育課間操，我都會(huì)站在領(lǐng)操臺(tái)上和學(xué)生一起做操，領(lǐng)操同學(xué)做背面示范，我做鏡面示范，臺(tái)下的同學(xué)們看到老師每天都堅(jiān)持認(rèn)真做操，而且做得很規(guī)范，也會(huì)自覺(jué)地和老師一起認(rèn)真地做起操來(lái)。這種方法不僅達(dá)到了良好的示范作用，而且又能使課間操質(zhì)量有所提升，做操的整體效果十分明顯。

四、在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合水平一學(xué)生的身心特征，正確、合理地應(yīng)用各種教學(xué)方法，巧用多媒體

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的主要途徑。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。在第三套廣播體操的教學(xué)過(guò)程中，我主要采用的教學(xué)方法有：圖示法、講解法、口令提示法、完整示范法與分解示范法、完整練習(xí)與分解練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法和積累練習(xí)法。其中在語(yǔ)言表達(dá)方面，我力求做到避免專業(yè)繁雜的術(shù)語(yǔ)，將動(dòng)作要領(lǐng)、要求與提示做到簡(jiǎn)單、形象化，比如學(xué)習(xí)預(yù)備節(jié)時(shí)，我就結(jié)合動(dòng)作，編成了這樣的口令，“托起太陽(yáng)、轉(zhuǎn)三下（1*8）---交叉落下，轉(zhuǎn)三下（2*8）----左側(cè)舉，放下，右側(cè)舉，放下----前舉，放下，頓三下?！边@樣的口令與要求，既方便學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)起到了很好的提示效果。還有，在講到“五指撐開(kāi)，內(nèi)旋轉(zhuǎn)三下”的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生很多沒(méi)有做到五指伸直撐開(kāi)，我就形象地把手指比做向日葵花，讓學(xué)生比一比誰(shuí)的花開(kāi)得最大，最有朝氣。水平一學(xué)生天真活潑，模仿能力強(qiáng)，身體控制能力與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步提高與完善。因此在完整示范與分解示范時(shí)，我不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性，只要學(xué)生動(dòng)作做得有一定的韻律感，積極參與到動(dòng)作練習(xí)中，哪怕不夠到位，我都會(huì)給學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。除了傳統(tǒng)的教學(xué)模式以外，合理地借助多媒體的力量，廣播操教學(xué)會(huì)事半功倍。我主要采用了掛圖和錄音機(jī)。掛圖的作用有：一是讓學(xué)生可以直觀地看到相關(guān)的廣播操圖紙示范，二是圖紙上學(xué)生充滿陽(yáng)光活力的表情也是同學(xué)們模仿的部分，三是可作為教學(xué)前學(xué)生探索練習(xí)，學(xué)生先經(jīng)過(guò)自己模仿感受廣播操動(dòng)作的樂(lè)趣，為教師接下來(lái)的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。錄音機(jī)主要承擔(dān)的是播放音樂(lè)的功能，有的體育老師嫌帶錄音機(jī)麻煩，在廣播操教學(xué)中沒(méi)有配樂(lè)，我覺(jué)得這是不可取的。適當(dāng)?shù)囊魳?lè)配樂(lè)，既可以提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)也可以減輕教師的負(fù)擔(dān)。如果有條件的話，我覺(jué)得還可以播放錄像讓學(xué)生先觀看第三套廣播體操的全套展示，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)，那樣效果會(huì)更好。

五、組織大型或者小型的比賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高學(xué)生做操質(zhì)量

競(jìng)賽法運(yùn)用于體育教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，滿足其自我表現(xiàn)的需要。在體育教學(xué)過(guò)程中，特別是進(jìn)行廣播操教學(xué)時(shí)，往往需要多次重復(fù)同一練習(xí)，這就使學(xué)生容易產(chǎn)生一種枯燥乏味的情緒，難以達(dá)到預(yù)期的效果。但是如果能適時(shí)加上競(jìng)賽因素，有效地組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，這就可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)能表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在第三套廣播操的教學(xué)過(guò)程中，我主要組織了課內(nèi)的個(gè)人展示賽和小組賽，課外舉行了年級(jí)組的廣播操比賽和全校的廣播操比賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的熱情，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)途徑。

六、關(guān)注每天的課間操做操質(zhì)量，重視“長(zhǎng)久效應(yīng)”

新的廣播操學(xué)習(xí)完了，學(xué)生的新鮮感沒(méi)有了，練習(xí)興趣逐漸降低，同時(shí)做操質(zhì)量會(huì)有所下降。那么最直接反應(yīng)的就是每天的課間操。因此，為了保證課間操的質(zhì)量，我對(duì)所教班級(jí)采取了如下措施，一是學(xué)生監(jiān)督。每班選一名“做操監(jiān)督員”，每天的課間操，監(jiān)督員到班級(jí)隊(duì)伍去交叉進(jìn)行監(jiān)督并打分，分?jǐn)?shù)按照每個(gè)班級(jí)做操不認(rèn)真的人數(shù)分三個(gè)等級(jí)“優(yōu)秀（3人以下包括3人）、良好（3人-5人）、不合格（6人以上包括6人）”。 被評(píng)為不合格的班級(jí)，本周的體育課全安排為廣播操?gòu)?fù)習(xí)課，一直到課間操達(dá)到連續(xù)2次良好為止，體育課才安排和其他班級(jí)一樣的內(nèi)容。二是教師的監(jiān)督與榜樣作用。每天的課間操我都會(huì)站在本年級(jí)隊(duì)伍前面，和學(xué)生一起做操，在監(jiān)督學(xué)生的同時(shí)，也是在給學(xué)生無(wú)形中樹(shù)立起榜樣作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師每天都堅(jiān)持做著規(guī)范而優(yōu)美的動(dòng)作，自己也應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天認(rèn)真做好廣播操。從課間操的做操效果來(lái)看，該方法的實(shí)施是有效的，既督促了學(xué)生自我加強(qiáng)鍛煉的意識(shí)，也讓學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真做操的好習(xí)慣，做到了“長(zhǎng)久效應(yīng)”。

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