唐之宜

【摘 ? ?要】隨著高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深化和推進(jìn)，高中英語(yǔ)教材和考試評(píng)價(jià)都在發(fā)生深刻的變化。英語(yǔ)考試正脫離單純以考試為目的的學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)向以發(fā)展學(xué)生能力，提高英語(yǔ)技能為目的的學(xué)科。英語(yǔ)考試的內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)的變化，對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，本文針對(duì)這一變化，主要探析高中英語(yǔ)閱讀及解題技巧。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) ?閱讀題 ?分析 ?答題技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.128

高中英語(yǔ)是以詞匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)為架構(gòu)，以發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力為目的，致力于培養(yǎng)具有英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)能力的高素質(zhì)學(xué)生的學(xué)科。由于經(jīng)濟(jì)全球化的速度不斷加快，各種文化也相繼發(fā)生碰撞和融合，學(xué)生往往能夠接觸到更多的英語(yǔ)資源，例如美劇、英文歌、英文雜志等等。這對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)三個(gè)能力大有裨益。然而，由于大部分學(xué)生接觸到的原版英文書(shū)籍和雜志有限，這造成英語(yǔ)輸入量不足。許多在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)出色的學(xué)生往往讀不懂外國(guó)正宗的報(bào)紙或者雜志，這也讓國(guó)內(nèi)教育者對(duì)英語(yǔ)教育產(chǎn)生了質(zhì)疑。

隨著新課改的進(jìn)行，為了解決學(xué)生聽(tīng)得懂，看不懂的現(xiàn)象，英語(yǔ)閱讀評(píng)估也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，考試的素材大多選自國(guó)外有名報(bào)紙或者雜志，題材形式豐富多樣，字?jǐn)?shù)也不斷增加，考研學(xué)生的閱讀能力和技巧。本文將具體分析高中英語(yǔ)閱讀題特點(diǎn)以及解題技巧。

一、英語(yǔ)閱讀題特點(diǎn)

（一）題材豐富多樣，形式多變

根據(jù)歷年高考閱讀題目分析，閱讀的題材變得更加豐富多樣，包含人文、科技、經(jīng)濟(jì)、政治、新聞、等等各種原汁原味的外國(guó)文章，這些文章大多來(lái)自于外國(guó)各大報(bào)刊或者雜志，例如《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代周刊》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》和《國(guó)家地理雜志》等。文章的題材也是不拘一格，記敘文、說(shuō)明文、議論文、書(shū)信文都有所涉及。

（二）閱讀字?jǐn)?shù)增加，對(duì)速度要求提高

在目前的考試中，閱讀的篇幅越來(lái)越長(zhǎng)，從以往的200到300字，變?yōu)?00到400字左右，但是隨著字?jǐn)?shù)的增加，考試對(duì)學(xué)生的閱讀速度卻要求更高，為了配合考試，合理分配考試時(shí)間，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在7分鐘完成一篇閱讀，以保證能夠有充分的時(shí)間寫(xiě)作。這樣的變化要求學(xué)生掌握一定技巧，在保證正確率的情況下，加快閱讀速度。

（三）題目類(lèi)型穩(wěn)定，設(shè)置巧妙

閱讀題的題目比較穩(wěn)定，數(shù)量和類(lèi)型與以往差別不大，但是為了提高難度，出卷者往往借助換詞、解說(shuō)等方法提高問(wèn)題的巧妙性，給學(xué)生設(shè)置障礙。具體說(shuō)來(lái)，閱讀題目主要有九個(gè)類(lèi)型，即詞匯題、判斷指代、事實(shí)選擇、非事實(shí)選擇、句子釋義和匹配、推斷題、修辭選擇題、篇章分析題。各個(gè)類(lèi)型的題目都有相應(yīng)的題目設(shè)置技巧和解題技巧。

二、閱讀答題技巧

在考試中，學(xué)生做題時(shí)間有限，題目數(shù)量較多，這時(shí)一定要借助一定的答題技巧，才能盡快地正確理解題目，在原文中鎖定正確答案，順利答題。在考試中，最不可取的方法就是不看問(wèn)題，埋頭逐字閱讀文章，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，也不能保證答題的正確率。一般說(shuō)來(lái)，為了幫助學(xué)生提高閱讀速度和答題正確率，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣：首先看標(biāo)題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，調(diào)動(dòng)相應(yīng)的知識(shí)背景和詞匯積累。然后看題目，帶著問(wèn)題去讀文章，及時(shí)解決問(wèn)題。第三，閱讀過(guò)程中，記得勾畫(huà)要點(diǎn)和解題關(guān)鍵。第四，針對(duì)不同篇章和問(wèn)題，運(yùn)用不同的解題技巧，例如scanning，skimming，detailed reading等等。第四，在平時(shí)的閱讀中，多看外國(guó)報(bào)紙，積累文化知識(shí)。第五，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練，和限時(shí)閱讀。以上是應(yīng)對(duì)閱讀題的一般方法和習(xí)慣。根據(jù)不同的題目類(lèi)型分析，答題方法可以詳細(xì)歸納為以下幾種。

（一）詞匯類(lèi)問(wèn)題

詞匯類(lèi)問(wèn)題主要是考察學(xué)生的詞匯量和結(jié)合文章猜詞或理解短語(yǔ)的能力。此類(lèi)問(wèn)題的形式一般是“The word—in the passage is closet in meaning to”或者“In stating that--，the author means that”等等，此類(lèi)的題的解題技巧是盡量結(jié)合語(yǔ)境線索，確定詞義?？梢蕴貏e關(guān)注被問(wèn)及的單詞或者短語(yǔ)出現(xiàn)的前后，是否有定義、近義詞、反義詞、實(shí)例等。在做出相應(yīng)的選擇后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)將所選單詞帶入原文，確保符合原文意思。

（二）判斷指代

判斷指代類(lèi)問(wèn)題是讓學(xué)生確認(rèn)文章中出現(xiàn)的名詞和代詞之間的指代關(guān)系。這類(lèi)題的形式一般為“The word—in the passage refers to”，解答這種題目，首先，學(xué)生應(yīng)該了解有幾類(lèi)指代關(guān)系。一般而言，名詞和代詞之間的關(guān)系有四種：人稱(chēng)代詞、指示代詞、關(guān)系代詞和不定代詞。解答這類(lèi)題在于定位和判斷，掌握一定規(guī)律。學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道代詞所指代的名詞通常出現(xiàn)在同一個(gè)句子或者前一個(gè)句子中。有時(shí)，也可能出現(xiàn)在臨近的后一個(gè)句子中。因此，仔細(xì)閱讀前后句子是關(guān)鍵。

（三）事實(shí)選擇和非事實(shí)選擇

事實(shí)選擇題是指讓學(xué)生指出在文章中明確解釋過(guò)或出現(xiàn)過(guò)的定義、事實(shí)或者其他細(xì)節(jié)。這類(lèi)題通常需要通讀兩三個(gè)段落或者全文后，才能得到正確答案。題目形式一般為“According to the passage，which of the following is true of--”或者“According to the passage，who did what because—”。解題要走幾個(gè)步驟，首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀懂題目所問(wèn)，然后，根據(jù)題目中出現(xiàn)的人名、地名或者時(shí)間等關(guān)鍵詞回到文章中，定位到具體的段亂和句子，同時(shí)在閱讀中不斷勾畫(huà)重點(diǎn)句，排除不正確的選項(xiàng)。最后，學(xué)生需要注意，要謹(jǐn)慎選擇答案，不要因?yàn)榭吹筋}目中的關(guān)鍵詞和文章的關(guān)鍵詞一樣就輕易選擇。非事實(shí)選擇與事實(shí)選擇題相反，是讓學(xué)生選出沒(méi)有在文章中提到的信息。這類(lèi)題目的形式為“According to the passage，which of the following is NOT true of--”或者“The author may agree with all the following descriptions EXCEPT--”，這種題目解答方法與事實(shí)選擇題相似，學(xué)生需要注意的是看清題目，做好標(biāo)記，不要混淆正確和錯(cuò)誤。

（四）語(yǔ)句釋義和匹配

語(yǔ)句釋義和匹配題旨在考察學(xué)生理解原文語(yǔ)句，選擇相似釋義。題型一般是“Which of the following beste xpresses the essential information in the highlighted sentence？”這類(lèi)題目往往會(huì)設(shè)置四個(gè)包含同一個(gè)關(guān)鍵詞的相似的句子，學(xué)生很容易被迷惑。解答時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)定位原文句子，結(jié)合例子理解原句，然后在分析題目所給的選項(xiàng)。

（五）推斷題

推斷題讓學(xué)生指出文章隱含的信息和觀點(diǎn)。題目形式一般是“Which of the following can be inferred about--”或者“The author of the passage implies that”，這類(lèi)題的正確答案往往是對(duì)文章的邏輯性總結(jié)包括作者觀點(diǎn)傾向、重大活動(dòng)意義、歷史性轉(zhuǎn)折原因等等。這類(lèi)題對(duì)學(xué)生閱讀技能要求較高，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在通讀全文后，再仔細(xì)思考這些題，一般而言，題目中不會(huì)出現(xiàn)與原文一致的關(guān)鍵詞，但是會(huì)有意義相近的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以借助這個(gè)詞順藤摸瓜，回歸原文，進(jìn)行推敲。

（六）篇章分析題

（下轉(zhuǎn)第99頁(yè)）

篇章分析題是一個(gè)最近出現(xiàn)的新型題目，主要要求學(xué)生根據(jù)文章完成表格或者回答問(wèn)題。這類(lèi)題目一般不以選擇題的形式出現(xiàn)，是表格形式和問(wèn)答題形式。解題技巧是定位原文關(guān)鍵詞，然后解答。一般而言，對(duì)于表格題，學(xué)生可以直接借用原文句子，而對(duì)于問(wèn)答題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化，用自己的話回答。

總而言之，閱讀題目千變?nèi)f化，題源豐富。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)加大訓(xùn)練，同時(shí)掌握解題技巧，從而逐步提高閱讀水平。