杜春香

【摘 要】在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，建立輕松活潑的化學(xué)課堂，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 教學(xué)改革 提高成績(jī)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.022

化學(xué)是高中階段的基礎(chǔ)科目之一，并且是大部分學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的科目。的確，與初中化學(xué)相比，高中化學(xué)的難度提高了一大截，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的壓力。再加上教學(xué)過程中受傳統(tǒng)教育的影響，化學(xué)課堂教學(xué)存在著許多問題。例如教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)形式固定，課堂氣氛沉悶等。多種因素的結(jié)合就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高。在教學(xué)實(shí)踐中可以看出，上講下聽的教學(xué)形式主導(dǎo)課堂，學(xué)生的聽課興致不高，或者只是進(jìn)行單純的機(jī)械記憶，教師與學(xué)生之間的交流很少。這樣的教學(xué)狀況下，必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，教學(xué)效果不好。教師應(yīng)該用多種手段和方法，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，把提高學(xué)生的積極性和參與性當(dāng)作教學(xué)中的重點(diǎn)。

一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣

化學(xué)是一門自然科學(xué)，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，把化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的聽課熱情，提高學(xué)生的積極性。化學(xué)世界是五彩斑斕、光怪陸離的，教師要讓學(xué)生感受到化學(xué)之美。例如化學(xué)課程會(huì)涉及到各種藥品、試劑，化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生各種各樣的現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中要善于向?qū)W生介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。俗話說好的開始是成功的一半，教師在課堂教學(xué)的一開始就要吸引學(xué)生的注意力，特別是注重第一堂化學(xué)課和每堂化學(xué)課的開始階段。例如在第一節(jié)化學(xué)課，教師可以向?qū)W生進(jìn)行全面系統(tǒng)地介紹。在以后每節(jié)化學(xué)課的開始階段，教師可以設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。

高中化學(xué)與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，在社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域中都有著廣泛地應(yīng)用。教師在授課過程中可以把教材知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，既能激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，又能拉近學(xué)生與化學(xué)課程之間的距離。例如木炭具有吸附作用，可以用來吸附空氣中的有毒物質(zhì)，長(zhǎng)期使用的熱水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢，其主要成分是碳酸鈣，可以用稀鹽酸除去。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多對(duì)身邊的生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察，讓學(xué)生在課堂上發(fā)言，生活中哪些現(xiàn)象是化學(xué)知識(shí)和化學(xué)原理的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

新課程改革強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體性地位，這一點(diǎn)要在課堂教學(xué)中加以體現(xiàn)。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中來。

提問是有效的教學(xué)方式，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該重視這一點(diǎn)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要設(shè)置提問這一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)的每個(gè)階段都要注意提問藝術(shù)的運(yùn)用。例如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行思考，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿期待。在知識(shí)講解過程中，教師要精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)問題情境。例如在講解化學(xué)污染這部分知識(shí)時(shí)，教師可以通過展示圖片、舉一些事例等，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神和求知欲。組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用。小組之間進(jìn)行合作交流和分工協(xié)作，通過查閱資料、閱讀教材等，提出不同的化學(xué)污染現(xiàn)象，并且對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出解決的方法等，最后把結(jié)論進(jìn)行匯總。在進(jìn)行分組學(xué)習(xí)時(shí)，教師要給學(xué)生更大的自主性，并且可以在各個(gè)小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)行小組工作評(píng)比等，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

教師在進(jìn)行提問的過程中，要注意一些問題。首先，教師提出的問題要符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，并且要難易適中，既不能是簡(jiǎn)單的，也不要過難，最好是經(jīng)過學(xué)生認(rèn)真思考就能得出答案的問題。因此，教師要做好備課工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平，能夠在課堂教學(xué)過程中提出有價(jià)值的問題。其次，教師在進(jìn)行提問教學(xué)的時(shí)候，要注意良好課堂氣氛的營(yíng)造。高中生所處于的年齡階段決定了他們思維活躍、精力充沛，同時(shí)也敏感脆弱，渴望得到別人肯定的特點(diǎn)。很多學(xué)生在課堂上不愿意回答問題，很多時(shí)候是因?yàn)閹熒P(guān)系緊張課堂氛圍沉悶，或者是學(xué)生怕出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，需要教師多多進(jìn)行鼓勵(lì)，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上勇于表現(xiàn)自己。教師要重視學(xué)生的答案，特別是對(duì)于答案錯(cuò)誤的學(xué)生，教師既不能有責(zé)備等情緒，也不能不理不問，而是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)給予更多的指導(dǎo)和幫助。在課堂教學(xué)中進(jìn)行提問能夠有效改變學(xué)生在教學(xué)過程中的地位，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是參與到課堂教學(xué)中來，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和討論等。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、提高學(xué)生的遷移運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。因此教師在高中化學(xué)教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的遷移運(yùn)用能力，提高學(xué)生的解題能力，這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的積極性。

首先，教師要注意學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己的聰明才智。例如在授課過程中，教師可以多用一些如“你覺得是怎樣的”“對(duì)這個(gè)問題你有什么想法”等這樣的字眼，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并且通過一些題目培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在教學(xué)中要懂得保留，不要把所有的知識(shí)全盤托出，而是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)獲取知識(shí)。在做題時(shí)也是這樣，不要急于給出答案，一開始也不要過于重視答案的錯(cuò)與對(duì)，而是重視學(xué)生解決問題、思考問題的過程，在這個(gè)過程中讓學(xué)生形成正確的思路才是教學(xué)的重點(diǎn)。化學(xué)考試包括一定的題型，并且這些題型都有其規(guī)律，教師要讓學(xué)生在做題過程中注意總結(jié)和歸納，用自己的形式進(jìn)行理解問題，形成自己的思考模式。

思維的培養(yǎng)和形成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在教學(xué)過程中，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題訓(xùn)練。例如在每堂課的最后都可以設(shè)置一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行集中性的訓(xùn)練，保持學(xué)生的思維的活躍。并且，教師在這個(gè)過程中要提供必要的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。此外，教學(xué)需要反思，學(xué)習(xí)也需要反思，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要懂得教學(xué)反思，及時(shí)做好教學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)，找到不足，努力改進(jìn)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，以使自己不斷進(jìn)步和提高。

總之，教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，每個(gè)教師都不能固守傳統(tǒng)、原地踏步，而是要在新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求下進(jìn)行教學(xué)改革。在化學(xué)教學(xué)中，要把調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性當(dāng)作教學(xué)的重點(diǎn)，用各種方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有這樣，才能夠提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)。