李新

【摘要】高職大學(xué)英語教學(xué)改革從沒間斷，高效的教學(xué)方法和模式一直在探索中。英語電影以英語為傳播媒介在高職大學(xué)英語教學(xué)中有其自身的優(yōu)勢，可以成為有效的教學(xué)手段。本文分析了英語電影片段在高職大學(xué)英語教學(xué)中的作用，探索利用英語電影片段服務(wù)高職大學(xué)英語教學(xué)的有效模式和方法。

【關(guān)鍵詞】英語電影片段 高職大學(xué)英語教學(xué)

【Abstract】The reform of college English teaching of vocational college has never been interrupted.It has been exploring efficient teaching methods and patterns.English movies with English as the medium has its own advantages in vocational college English teaching，and can be used as a kind of teaching method.This paper analyzes the function of English movie clips in English teaching of vocational college.It explores effective patterns and methods in English teaching of vocational college making use of English movie clips.

【Key Words】English movie clips； College English teaching of vocational college

前言

高職大學(xué)英語教學(xué)一直在改革，但是改革的成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到“應(yīng)用為目的，以夠用為度，以實(shí)用為主”的目標(biāo)。仍然有大部分學(xué)生對目前的大學(xué)英語課堂不滿意，認(rèn)為目前的高職大學(xué)英語教學(xué)不能提高他們的英語綜合應(yīng)用能力。與此同時，高職院校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，英語學(xué)習(xí)的興趣和動力不足，使得很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，提不起英語學(xué)習(xí)的興趣，出現(xiàn)怕學(xué)乃至厭學(xué)的情緒。此外，目前的高職英語教育仍然以課堂教學(xué)為主，在課堂上圍繞情景學(xué)句型、學(xué)對話、編對話，缺乏英語的文化內(nèi)涵和實(shí)用認(rèn)知的強(qiáng)調(diào)，缺乏英語學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，結(jié)果使得學(xué)生使用和運(yùn)用英語的能力很差。

英語電影綜合了語言、聲音、圖像等內(nèi)容，把視聽說讀和立體直觀的情節(jié)畫面融合在一起，給學(xué)生提供了一個真實(shí)、生動、鮮活的語言場景。因此英語電影可以作為一種輔助教學(xué)手段引入高職英語教學(xué)中，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又使得教學(xué)手段多樣化，避免了單一的傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。

一、英語電影片段在高職大學(xué)英語教學(xué)的作用

英語電影教學(xué)把語言學(xué)習(xí)和文化背景知識的學(xué)習(xí)有機(jī)的融合在一起，把語言學(xué)習(xí)和欣賞情節(jié)、畫面有機(jī)地融合在一起，能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、主動性和積極性。因此，教學(xué)效果會大大的提高。

誠然，英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中有如此重要的作用，但又由于高職大學(xué)英語教學(xué)時間有限，一些影片時間又特別長，不可能拿出太多時間播放電影，這就迫切需要教師進(jìn)行剪輯，選取某些片段在課堂進(jìn)行播放學(xué)習(xí)。下面我們來探討一下英語電影片段在高職大學(xué)英語教學(xué)中的作用。

1.課前——電影片段導(dǎo)入課堂。針對高職學(xué)生一般都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制力較差的情況，在剛剛上課的時候播放一小段跟本課或者本單元內(nèi)容相關(guān)的英語電影片段，聚焦于英語電影片段中可以使學(xué)生的注意力快速回歸課堂，關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容。同時，教師也可把本電影片段當(dāng)做課堂導(dǎo)入，用貼近生活實(shí)際的而且是學(xué)生感興趣的東西導(dǎo)入課堂，不但能夠活躍課堂氛圍，能有效創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而有效提高學(xué)生本堂課英語學(xué)習(xí)的興趣，收到良好的教學(xué)效果。如，高級職業(yè)英語第一冊第一單元Adapting to New Environments，在講授本單元的時候就可以給學(xué)生播放電影《律政俏佳人》。本片講述女孩在大學(xué)充分的發(fā)揮能力的電影，其氛圍一直以來都讓看過它的人們感到風(fēng)趣而溫暖，跟第一單元講述的適應(yīng)大學(xué)生活有一些關(guān)聯(lián)。教師可以剪輯10分鐘左右的電影片段作為本單元導(dǎo)入的素材，這樣的導(dǎo)入達(dá)到了事半功倍的效果。有了這樣的鋪墊，學(xué)生的學(xué)習(xí)性質(zhì)就得到了極大地提高，理解文章也就相對更深刻一些。

2.課中、間——電影片段活躍課堂。高職學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)烈，對英語的實(shí)用認(rèn)識也有所欠缺，在加之基礎(chǔ)薄弱，就使得高職一部分學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中走神，大腦處于游離狀態(tài)，兩節(jié)課90分鐘的英語教學(xué)如果全部時間都是用來書本的學(xué)習(xí)，采用傳統(tǒng)的大學(xué)英語的教學(xué)模式，學(xué)生兩節(jié)課的收獲量是微乎其微的。這時候，為了保證學(xué)生在課堂上一直處于積極活躍的思維狀態(tài)，課中或者課間10分鐘的時候就可以給學(xué)生播放部分英語電影片段。此時，電影片段的選擇要求不是非常嚴(yán)格，不一定非要跟單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)相近，可以選取一些輕松活潑型的小片段，可以改變或者減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的機(jī)械狀態(tài)、無聊狀態(tài)、麻木甚至痛苦狀態(tài)。如，課間筆者經(jīng)常放映《Friends》或者《Accidentally on Purpose》，這類影片輕松活潑，一方面使學(xué)生放松大腦，另一方面又使學(xué)生集中專注力在將要進(jìn)行的課堂學(xué)習(xí)中。

3.課后——電影片段總結(jié)課堂。本單元課程結(jié)束的時候，教師可以結(jié)合課前播放的電影片段，找學(xué)生自由討論總結(jié)本單元的話題或者寫作的進(jìn)行就要比沒有放映電影片段的單元順利一些，這樣長期堅(jiān)持也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、英語電影片段放映在高職大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

英語電影片段以其豐富而鮮活的語言以及語言呈現(xiàn)的真實(shí)性為英語學(xué)習(xí)者提供了一個真實(shí)的交際場景，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個習(xí)得語言的最佳環(huán)境。但是，就目前來看，英語電影片段在高職大學(xué)英語教學(xué)中還存在一些問題：

1.既然是電影片段播放，不是整部電影，首先教師要保證看過整部影片，熟悉影片的基本內(nèi)容，這樣才能決定取舍。其次，還要選擇電影內(nèi)容思想健康向上，或者能夠反映人生真諦的影片。與此同時，內(nèi)容還要與教材有一定的關(guān)聯(lián)度，這里的關(guān)聯(lián)度是指，與教材本單元話題或所涉及到得內(nèi)容相接近。電影與其它教育手段一樣，所折射出的世界觀、價值觀和人生觀會潛移默化的影響學(xué)生。因此所選影片應(yīng)該有益于學(xué)生樹立積極正確的價值觀念，使他們能以正確的視角和心態(tài)來解讀英美文化和現(xiàn)代生活。必須堅(jiān)決杜絕那些帶有消極思想或低級趣味的影片進(jìn)入課堂，以免對學(xué)生的成長造成不良影響。

2.選擇電影要考慮學(xué)生的英語基礎(chǔ)、可接受能力和學(xué)生的喜好取向。針對高職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的情況，應(yīng)遵循“由易而難”的原則。初始階段可以選擇一些迪斯尼動畫片，這類影片內(nèi)容簡單明了，語言簡潔，語調(diào)夸張有趣，非常適合初始階段的高職學(xué)生。其次，要考慮學(xué)生的喜好取向問題，這并不意味著故意去迎合學(xué)生而是指盡量少選擇一些文學(xué)作品類電影，這類電影語言難度較大有可能還帶有18或者19世紀(jì)的地方語音，故事情節(jié)較為復(fù)雜，內(nèi)容相對不太貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣的影片學(xué)生不感興趣，就達(dá)不到教學(xué)的目的和效果。

3.對教師而言，英語電影可以使教學(xué)內(nèi)容多樣化，避免單一的課堂教學(xué)，能活躍課堂氣氛，使無趣單一的課堂教學(xué)變得豐富生動。因此在實(shí)際教學(xué)中，許多老師過度地利用電影進(jìn)行教學(xué)，以至于整個英語課堂最終成了影視欣賞課，而老師則成了電影放映員。這不僅忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而且偏離了課程原本的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語

近年來高職大學(xué)英語教學(xué)一直在改革中前進(jìn)，如何增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語的能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言和文化交際能力是目前學(xué)界比較關(guān)注的問題。學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外關(guān)于英語語言教學(xué)的理論，結(jié)合中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)進(jìn)行探討，探索適合我國國情的高職英語教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。英語電影將真實(shí)的語言文化環(huán)境帶入課堂，是一種有效的內(nèi)容教學(xué)手段，值得進(jìn)一步的研究和探索。

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