付盈盈

【摘要】：高校輔導(dǎo)員具備獨(dú)特的工作角色，在日常工作中與學(xué)生緊密接觸，從思想政治教育、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生日常事務(wù)服務(wù)三個(gè)主要方面引導(dǎo)學(xué)生正確行走在大學(xué)生活的道路上。因此，通過對(duì)輔導(dǎo)員人格魅力的內(nèi)涵和特點(diǎn)、在學(xué)生工作中的作用進(jìn)行分析，認(rèn)為輔導(dǎo)員的人格魅力是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要因素，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與成才的有效手段。從而找到輔導(dǎo)員人格魅力的培養(yǎng)途徑，以提高感召力和說服力，增強(qiáng)教育效果。

【關(guān)鍵詞】：人格魅力;輔導(dǎo)員;高校

高校輔導(dǎo)員是從事大學(xué)生思想政治教育和管理的骨干力量，與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最密切，因此對(duì)學(xué)生的影響也最深遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員的言談舉止、道德品質(zhì)、生活態(tài)度、處世方法、性格氣質(zhì)等不僅會(huì)影響學(xué)生的日常生活，更會(huì)影響他們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。筆者根據(jù)從事學(xué)生思想政治工作的體驗(yàn)，認(rèn)為具有高尚的人格魅力的輔導(dǎo)員，不僅能夠在工作中游刃有余、事半功倍，更重要的是能夠真正成為學(xué)生求學(xué)成才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和遠(yuǎn)大理想的導(dǎo)航者。

一、高校輔導(dǎo)員人格魅力的具體體現(xiàn)

作為一名高校思想政治輔導(dǎo)員，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備正確的政治觀念、明確的政治方向、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在重大事件面前，才能以過硬的政治素養(yǎng)耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治教育工作。同時(shí)還要了解國(guó)際局勢(shì)，把握國(guó)家大政方針，這樣才能把握時(shí)代脈搏，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

輔導(dǎo)員一定要熱愛自己的這份職業(yè)，只有熱愛，做起來才有干勁，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)。輔導(dǎo)員工作異?，嵥?，紛繁復(fù)雜的工作占用輔導(dǎo)員太多的時(shí)間，甚至是晚間和周末也常常無法休息，這樣的情況下熱情和責(zé)任心尤為重要。一個(gè)稱職的輔導(dǎo)員，必須甘于奉獻(xiàn)，牢固樹立“以生為本”的思想，關(guān)心學(xué)生的各類事情，關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是弱勢(shì)學(xué)生，不計(jì)較得失，全心全意做好學(xué)生工作。

良好的性格，是輔導(dǎo)員個(gè)性品質(zhì)的集中體現(xiàn)。它不僅對(duì)思想政治教育工作有很大的推動(dòng)作用，而且對(duì)學(xué)生性格的形成、發(fā)展有重要影響。虛懷若谷的氣度胸懷，樂觀向上的積極心態(tài)，誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品德等都是良好性情修養(yǎng)的重要內(nèi)涵。只有擁有良好品德修養(yǎng)的輔導(dǎo)員，才能更好地實(shí)現(xiàn)教化的功能，融入學(xué)生群體開展工作。

具備較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力的高校輔導(dǎo)員，與人相處時(shí)多表現(xiàn)出真誠(chéng)、尊敬、信任的積極態(tài)度，在繁雜的工作面前能夠區(qū)分輕重緩急，善于接觸觀察和調(diào)查研究，在正確分析的基礎(chǔ)上，果斷的處理問題。這樣的輔導(dǎo)員在一旦發(fā)生突發(fā)事件時(shí)能夠處境不變，沉著應(yīng)對(duì)，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，防止事態(tài)擴(kuò)大。

一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不僅要具備精湛專業(yè)水平，同時(shí)由于使命的特殊性，還要求盡可能具備廣博的知識(shí)，需要廣泛涉獵哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，關(guān)注最新科研成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，接受新事物，注重知識(shí)更新。這樣，才能隨時(shí)把最新的信息傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)加以指導(dǎo)、有所幫助。

二、高校輔導(dǎo)員人格魅力在學(xué)生思想政治教育和管理中的作用

第一，引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的領(lǐng)路人和知心朋友，對(duì)學(xué)生的政治信念、價(jià)值取向、道德判斷有著直接的引導(dǎo)作用，學(xué)生在一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員潛移默化和潤(rùn)物無聲的影響下，能夠?qū)⒆晕覍?shí)現(xiàn)和國(guó)家需求和諧統(tǒng)一起來，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，逐漸調(diào)整和完善自我發(fā)展。

第二，示范作用。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的大學(xué)生涯中和學(xué)生朝夕相處，其言行舉止對(duì)學(xué)生而言都是一面鏡子。學(xué)生通過對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)而學(xué)到的東西，往往對(duì)他們的日常行為規(guī)范起著示范性的作用。高校輔導(dǎo)員本身就是一種人格的“載體”，隨時(shí)在向?qū)W生傳達(dá)、展示一種健全高尚的人格風(fēng)貌。在學(xué)生品格的完善過程中，輔導(dǎo)員的人格水平越高，其示范作用越強(qiáng)。

第三，激勵(lì)作用。輔導(dǎo)員知識(shí)豐富，學(xué)識(shí)淵博，說起話來旁征博引、頭頭是道，做起事來井井有條、果斷從容，精神愉悅而飽滿，這對(duì)學(xué)生起著一種吸引的作用，使學(xué)生有個(gè)高大的形象可以用來瞻仰，使他們潛意識(shí)認(rèn)識(shí)到：我也要成為那樣的人。因?yàn)檫@樣的人，給誰的印象都是充滿蓬勃生機(jī)，是很有信心、很有希望的代表，能帶給學(xué)生正面的激勵(lì)作用。

第四，熏陶作用。正因?yàn)槿烁聍攘Σ皇且环N因?yàn)闄?quán)力而產(chǎn)生的具有強(qiáng)制力量的能力，而是一種非權(quán)力性的影響力，所以，輔導(dǎo)員的人格魅力其實(shí)是一種內(nèi)在的，但通過言行舉止可以體現(xiàn)出來的內(nèi)隱的力量，能夠使學(xué)生產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，獲得一種美好心境，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理過程中，往往起到的是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化的熏陶作用。

三、提升輔導(dǎo)員人格魅力的途徑

高校輔導(dǎo)員要緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，一方面不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)馬列主義的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，提高自身的理論素養(yǎng)和政治覺悟;另一方面通過閱讀人民日?qǐng)?bào)、參考消息等相關(guān)資料，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高政治敏感度。只有這樣才能正確運(yùn)用馬克思主義理論、觀點(diǎn)和方法分析問題和解決問題，提高自己對(duì)黨的方針政策的理解和運(yùn)用能力，做好學(xué)生思想政治教育工作。

高校輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持對(duì)思想道德品質(zhì)的高層次追求。教育者必須先接受教育，正人必須正己。實(shí)踐證明學(xué)生只對(duì)品德高尚、和藹可親、豁達(dá)寬厚、公正廉潔、作風(fēng)正派、言行一致的輔導(dǎo)員產(chǎn)生“親師性”。處事公開、公正、公平，面對(duì)思想認(rèn)識(shí)不一、性格特點(diǎn)各異的學(xué)生，輔導(dǎo)員要擺正自己的位置，堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生，不能意氣用事。實(shí)踐表明，道德高尚的輔導(dǎo)員，可以使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩，這樣往往誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生模仿行為，從而起到榜樣和示范效果。

輔導(dǎo)員良好的心理素質(zhì)，既是輔導(dǎo)員高尚品德的自我表現(xiàn)，也是一種十分重要的教育力量。因此，作為高校輔導(dǎo)員，必須不斷進(jìn)行心理素質(zhì)鍛煉，完善自我人格;保持積極、樂觀、明快的心境;培養(yǎng)較高的自信心和接受現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的勇氣等;培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力，做到有主見且果斷。

21世紀(jì)的學(xué)生崇敬那些充滿美好人格魅力的高素質(zhì)輔導(dǎo)員。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育，呼喚著高素質(zhì)、有魅力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。每位輔導(dǎo)員都面臨著一個(gè)新的“角色學(xué)習(xí)”、“角色規(guī)范”、“角色適應(yīng)”和“角色創(chuàng)新”問題。我們的高校輔導(dǎo)員有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從我做起，通過學(xué)習(xí)，下大力氣提高自己的教育素質(zhì)和教育藝術(shù)。依托自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、技能，“積好在心，久則化之”，以期內(nèi)化為自身的綜合素質(zhì)，提升自己的人格魅力，為全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)更多具有美好人格的優(yōu)秀人才！

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