張曉燕

【摘要】政治課教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，這對(duì)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，尤其是職業(yè)道德具有十分重要的作用。然而，中等職業(yè)教育的政治課教學(xué)正在被弱化，應(yīng)引起重視。隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求是越來(lái)越高。而由于生源素質(zhì)低，中專政治課教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的中專生，必須加強(qiáng)政治課教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】政治課教學(xué);職業(yè)道德;職業(yè)學(xué)校學(xué)生

現(xiàn)狀分析：

其一，職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)是政治教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是一門抽象的學(xué)科。然而，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，由于中專學(xué)校專業(yè)性質(zhì)的問(wèn)題，其重要性被進(jìn)一步弱化，甚至部分老師也認(rèn)為政治課開(kāi)不開(kāi)無(wú)所謂，學(xué)生自學(xué)即可，人生觀不用學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)最終都會(huì)形成的，不如學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)來(lái)得實(shí)在，于是個(gè)別政治教師在教學(xué)中就應(yīng)付了事，在學(xué)生心目中政治課時(shí)間成了“可有可無(wú)”的課程。改進(jìn)政治課教學(xué)，首先要從上至下在思想上重視起來(lái)，讓政治課成為一門真正對(duì)學(xué)生有價(jià)值的課程。

其二，由于中專學(xué)生大都是剛從初中畢業(yè)的十五到十七歲的青年人，這個(gè)時(shí)期的青年是生理和心理日趨成熟的時(shí)期，也正是正式成年前期，其自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，思維逐漸具有獨(dú)立性，愛(ài)爭(zhēng)論愛(ài)探討，但同時(shí)由于他們的社會(huì)閱歷有限，生理和心理仍不成熟，思想單純幼稚，因而常常在對(duì)一些問(wèn)題的分析上帶有片面性、表面性和盲目性，對(duì)事物的分辯能力較差。因此，在這個(gè)階段，急需要一個(gè)引路人帶領(lǐng)他們走向正確的方向，而思想政治教育就能起到良好的引導(dǎo)作用，讓他們明辨是非善惡，為以后的成人成才樹(shù)立明確的風(fēng)向標(biāo)。

我認(rèn)為，職業(yè)道德教育除了課堂上的純理論灌輸以外，更應(yīng)重視實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，并作為一種主體途徑貫穿于始終。下面談?wù)勎覍?duì)政治課上滲透職業(yè)道德教育的幾個(gè)看法：

第一，認(rèn)真上好職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德的理論依據(jù)與必要前提。

職業(yè)學(xué)校要將職業(yè)道德教育列入重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)道德基本知識(shí)，理解從業(yè)的道德準(zhǔn)則，逐步樹(shù)立正確的職業(yè)觀。為達(dá)到這一目的，學(xué)校要挑選那些政治素質(zhì)好、職業(yè)道德高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任職業(yè)教育課教師，并確定了職業(yè)道德教育的內(nèi)容重點(diǎn)。我們把職業(yè)道德教育的內(nèi)容分為兩大部分，即適應(yīng)各種職業(yè)活動(dòng)的道德要求內(nèi)容與體現(xiàn)具體行業(yè)的特殊道德要求內(nèi)容。這樣就便于學(xué)生聯(lián)系自己專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)加深對(duì)職業(yè)道德的理解。在課堂教學(xué)上，我們一改純理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，而是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生存在的一些情況，采取“實(shí)例介紹”、“專題討論”、“集中講座”等豐富多彩的形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題講，結(jié)合自己的實(shí)際談，大大提高了學(xué)生明辨是非的能力。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式，不僅學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，而且也發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，是進(jìn)行職業(yè)道德教育行之有效的一種方法。另外，我們還將職業(yè)道德教育滲透于文化課與專業(yè)課的教學(xué)之中，形成了一種全員負(fù)責(zé)、多渠道滲透的職業(yè)道德教育氛圍。這樣政治課上的理論教育就不會(huì)顯得蒼白，學(xué)生良好的職業(yè)道德也就能自然形成。因此，認(rèn)真上好職業(yè)道德課是重視在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德的理論依據(jù)和必要前提。

第二，重視在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的主體途徑和重要方法。

目前，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，出現(xiàn)了招生難、辦學(xué)難等一系列問(wèn)題。社會(huì)需要專業(yè)人才，如果不培養(yǎng)一大批生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干，出路又在哪里呢？對(duì)此，我們有目的地帶領(lǐng)一部分學(xué)生深入工廠、車間、景區(qū)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，使學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，分析企業(yè)及用人單位廣闊的前景，并每年在全校各班開(kāi)展職業(yè)道德教育主題班會(huì)、學(xué)生就業(yè)前家長(zhǎng)會(huì)、崗前教育會(huì)等專題教育，使學(xué)生改變了模糊的認(rèn)識(shí)。

為了提高學(xué)生的職業(yè)道德，學(xué)校還開(kāi)展了對(duì)外業(yè)務(wù)，如汽修專業(yè)在學(xué)校開(kāi)辦的汽修廠實(shí)習(xí)，這既是專業(yè)實(shí)用技能的大表演，又是職業(yè)道德的再學(xué)習(xí)，通過(guò)客戶的嚴(yán)格要求可以培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)慎細(xì)致、精益求精的工作作風(fēng)。這一活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生“干一行，愛(ài)一行”的敬業(yè)精神和道德意識(shí)，使學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時(shí)，更注意職業(yè)道德的養(yǎng)成，真正體味到了“天生我才必有用”。此時(shí)，我們還有計(jì)劃、有步驟地組織學(xué)生走出校門參加實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在實(shí)踐中自覺(jué)地加強(qiáng)了職業(yè)道德的修養(yǎng)。學(xué)校在組織學(xué)生下廠實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生安排崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、規(guī)章制度培訓(xùn)，安排教師講崗前教育課，讓學(xué)生在一種潛移默化中提高職業(yè)道德修養(yǎng)，以收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之實(shí)效。服裝專業(yè)20名同學(xué)，利用暑假到錦州斯特爾制衣有限公司實(shí)習(xí)，體會(huì)與正式員工一樣的勞動(dòng)，并把那些思想素質(zhì)較差一點(diǎn)的學(xué)生安排在生產(chǎn)能手或勞動(dòng)模范的身邊實(shí)習(xí)。這些學(xué)生，經(jīng)過(guò)耳濡目染，受同組工人們的影響很深，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，終于一改平日作風(fēng)，既吃得苦又耐得勞，極大地提高了專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德素質(zhì)，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。

第三，我們通過(guò)榜樣的力量把學(xué)習(xí)先進(jìn)和增強(qiáng)職業(yè)道德結(jié)合起來(lái)。

首先通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡現(xiàn)身說(shuō)法，以此激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀。如學(xué)校旅游專業(yè)2009年畢業(yè)生段晶在宜昌市順達(dá)旅行社上班、成為該社的的品牌。焊接專業(yè)2008年畢業(yè)生馬志勇在沈陽(yáng)龍士達(dá)鋼結(jié)構(gòu)有限公司吃苦耐勞、鉆研技術(shù)成為技術(shù)骨干等。這些身邊的人和事都激勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。

其次，我們還把職業(yè)道德教育與學(xué)生的良好行為結(jié)合起來(lái)。有位同學(xué)拾得身份證、戶口低保證及有三萬(wàn)余元住院費(fèi)的收據(jù)的小包，交還了失主。我們便利用他的現(xiàn)身說(shuō)法，開(kāi)展宣傳、表彰，并組織學(xué)生討論。要求學(xué)生針對(duì)各自的專業(yè)特點(diǎn)和內(nèi)心實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的道德情感和職業(yè)情操，使學(xué)生從思想上產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到提高職業(yè)道德教育效果的目的。

“功夫不負(fù)有心人”，相信我們堅(jiān)持從實(shí)踐中狠抓職業(yè)道德教育，既貼近學(xué)生，又靈活多變，打破單純憑課堂灌輸?shù)睦碚撃Ｊ?，一定?huì)深得學(xué)生喜愛(ài)，取得令人滿意的成果。

在當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的大背景下，中職學(xué)校的政治課內(nèi)容需要不斷地更新，傳統(tǒng)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，道德觀等都應(yīng)該和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)的手段要多元化并不斷創(chuàng)新。政治教育的內(nèi)涵，是引導(dǎo)學(xué)生把做人做事的基本道理化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的職業(yè)行為職業(yè)習(xí)慣，更好的適應(yīng)社會(huì)，更好的為社會(huì)主義服務(wù)！