劉君

【摘要】語言教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。在高中英語教學(xué)中，有六個方面的問題應(yīng)該得到足夠的重視，以使教學(xué)工作更加有的放矢，更有實效。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 六個問題 注重 加強(qiáng)

中學(xué)英語教學(xué)，是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握并能夠正確應(yīng)用英語語匯的能力。為了達(dá)到這個目標(biāo)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視以下六個方面的問題：

一、注重閱讀練習(xí)，淡化語法講解

在英語教學(xué)中，閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段。閱讀能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量，了解英語國家的社會和文化。對一個高中學(xué)生閱讀能力的要求如下：

1.能識別不同的文體，把握篇章結(jié)構(gòu)。

2.能把握文章大意，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度。

3.能理解難句和長句，能意會作者的言外之意。

近幾年的高考試題，四篇閱讀外加一篇任務(wù)型閱讀，連同完形填空（帶空格的高難度閱讀），共70多分，可謂占比極大。因此在教學(xué)中，應(yīng)該特別重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，鍛煉學(xué)生的語境理解能力。

但是，淡化語法不是不要語法，而是借助語法更好地去理解篇章。如對于過長、結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的句子，運用語法知識，使其結(jié)構(gòu)一目了然或由繁變簡，無疑對理解句子理清文章脈絡(luò)有非常大的幫助。應(yīng)該始終明確，語法教學(xué)要服務(wù)于閱讀教學(xué)，使學(xué)生對閱讀材料的理解更精、更準(zhǔn)、更全。

二、注重英語思維，克服“漢化”現(xiàn)象

受母語影響，“漢語式思維”禁錮了相當(dāng)多的英語學(xué)習(xí)者。對于英語句子，他們?nèi)徊活櫽h詞義的差異與變化，也不考慮英語語言的表達(dá)習(xí)慣，出現(xiàn)不倫不類的”漢語式”英語。如對否定式問句的回答，受漢語思維的影響，許多學(xué)生常常茫然不知所措，胡亂回答鬧出笑話。又比如，針對情景對話用語，若只考慮到每個單詞的所謂漢語意思，那么在回答Do you mind……？時，學(xué)生往往無法排除I dont mind和Never mind，誤以為是正確答語。

要改變此種現(xiàn)象，任課教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生多用英語思維，克服漢語思維。理解即可，不必翻譯。多觀察、多記英語句型，更好地掌握英語表達(dá)習(xí)慣，盡量克服“漢化”現(xiàn)象。如對否定問句的回答，告訴他們，若要肯定問句中的動詞，用Yes；若要否定問句中的動詞，用No。這樣做，效果非常好。

三、注重整體理解，鍛煉猜詞能力

無論是完形填空，閱讀理解還是任務(wù)型閱讀，任課教師要指導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行整體理解，切忌遇生詞就停，就查。否則不但影響做題速度，而且嚴(yán)重影響整體理解，糾結(jié)于細(xì)節(jié)而無法自拔。正確的做法應(yīng)該是詞不離句，句不離段。上下文語義的理解就是突破口。順著這個思路，所謂的生詞、難句也就迎刃而解了。

另外，很多學(xué)生在平時練習(xí)時，隨意性很強(qiáng)，加上漢語思維、查單詞等，嚴(yán)重影響做題速度，而且久成習(xí)慣，考試時總覺得時間不夠用。因此，解題速度很重要，平時的練習(xí)要強(qiáng)化速度意識，提倡限時閱讀、限時解答。這樣學(xué)生的目的性、針對性會更強(qiáng)。

四、加強(qiáng)課外練習(xí)，增強(qiáng)課堂知識的應(yīng)用和拓展

課堂教學(xué)時間畢竟有限，任課教師應(yīng)盡可能安排課外練習(xí)、第二課堂活動，力爭創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境。形式可以靈活多樣，如播放英文影視片段，利用課外活動舉辦English Corner，學(xué)生訂閱英文報紙Beijing Weekend；21st Century等。讓學(xué)生在良好的氛圍中輕松地學(xué)好英語。

實踐證明，通過舉辦English Corner，學(xué)生的口語能力有了很大提高，很多同學(xué)能夠相當(dāng)自如地運用英語同老師談?wù)撔@生活。而對于報紙，如Beijing Weekend、21st Century這些報紙，要比其它純粹針對學(xué)生的報紙更加實用。一是其詞匯量大；二是內(nèi)容、版面豐富，不但有國內(nèi)外新聞，還有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育各個方面，不單純談學(xué)習(xí)，并有彩色插圖，因而更有趣、對學(xué)生更有吸引力。通過閱讀，不但適應(yīng)了高考大詞匯量訓(xùn)練的要求，而且寓學(xué)于樂，更輕松的達(dá)到了目的。

五、注重實際動手能力的訓(xùn)練，突出知識的實際應(yīng)用

很多學(xué)生動手能力差，知識和能力脫節(jié)。因此，任課教師要把課堂教學(xué)和課外練習(xí)相結(jié)合，給學(xué)生更多的實際動手的機(jī)會，每周進(jìn)行單元式訓(xùn)練、短文習(xí)作訓(xùn)練，鼓勵他們多聽、多說、多讀、多寫，在實際應(yīng)用中掌握知識，提高對語言知識綜合運用的能力。

六、處理好測試與講評的關(guān)系

精心組題安排測試，認(rèn)真細(xì)致講評。通過測試，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識漏洞；通過講評，查漏補(bǔ)缺，織密知識網(wǎng)絡(luò)。對任課老師來說，講評試卷絕不是簡單的訂正答案，而是要從中總結(jié)，為下一步教學(xué)工作做好參考。

語言教學(xué)是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。教無定法，但求得法。任課教師要把握具體情況精心設(shè)計，靈活運用。切忌平鋪直敘，才能做到教學(xué)有針對性、科學(xué)性、有實效性，才能真正提高學(xué)生綜合運用語言的能力。