趙志華

一、職高生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、能力弱、目標(biāo)盲目

職高生在初中長期扮演“后進(jìn)生”的角色，對學(xué)習(xí)日益缺乏信心和主動意識，尤其對于數(shù)學(xué)和英語則是越落越多，畢業(yè)考試優(yōu)勝劣汰后，進(jìn)不了高中，只得在家長的安排下進(jìn)入職高，對于以后自己將何去何從很盲目，更別說重新投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，只想著熬過三年混個(gè)畢業(yè)證，所以每天都是一副“什么都不在乎”的態(tài)度，即使有一部分學(xué)生換了環(huán)境試圖努力一下，但由于同學(xué)之間沒有學(xué)習(xí)的競爭，再加上實(shí)際努力不足，自己也越來越無法消化新知識，開始打退堂鼓，直至放棄。雖然也寫作業(yè)，但目的只有一個(gè)，應(yīng)付老師。生活無計(jì)劃，不會安排自己，不知道自己將來到底要干什么，畢業(yè)后更不知自己該何去何從。

二、職高生綜合能力不強(qiáng)

很多學(xué)生都非常有自尊心，換句話說很要面子，凡事喜歡做給別人看來證明自己的存在或價(jià)值，但真正遇到問題時(shí)，卻沒有足夠的膽量去承認(rèn)錯(cuò)誤，有時(shí)甚至把責(zé)任推到別人身上；做事也比較我行我素，也愛強(qiáng)詞奪理地狡辯，往往把老師或家長的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，是非觀很模糊，遇事更是容易沖動，會不顧后果地去付諸行動；主動意識較差，比較懶散，喜歡干輕松干凈不用動腦筋的事；缺乏自控能力，行為習(xí)慣不好，意志力也比較薄弱，經(jīng)常會不自覺地天馬行空；做事沒有恒心，三分鐘熱度，不喜歡的事情一點(diǎn)也不會堅(jiān)持，不會嚴(yán)格要求自己去做。

三、職高生動手能力強(qiáng)，情商比較高

職高生比較有主見，對于自己喜歡的東西比較愛鉆研并愿意親自去完成它，攻克它；個(gè)性十足，有自己的一套行為方式和思想，喜歡把自己打扮得與眾不同，即便是一些小的裝飾；喜歡說一些流行的口頭禪，喜歡給別的同學(xué)起外號并樂在其中；富于想象力，興趣廣泛，除學(xué)習(xí)課本之外，對于畫畫、游戲、體育項(xiàng)目、課外讀物、聽音樂、上網(wǎng)均有涉及；活潑好動，熱情開朗，說話做事比較隨性，特別感性，有時(shí)甚至提出特別孩子氣的問題或要求，讓人哭笑不得；為人處世能力強(qiáng)，善于察言觀色，知道自己什么時(shí)候該適可而止；比較喜歡和朋友相聚，人際關(guān)系比較廣泛，有時(shí)甚至喜歡和老師聊天，雖然已畢業(yè)但不忘常與老師聯(lián)系。

四、職高生的走向

1.已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)，在家長逼迫下進(jìn)入職高，沒有目標(biāo)，只是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，熬到畢業(yè)。

2.擁有夢想，試圖努力，雖然曾放棄，但最終靠對口或高考走向不錯(cuò)的大專。

3.過不了無所事事的職高生活，中途退學(xué)、或當(dāng)兵、或打工、或?qū)W習(xí)一技之長，或被開除。

五、如何引導(dǎo)職高生

1.充分了解和研究職高生的整體特點(diǎn)及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

2.發(fā)揮班主任榜樣的力量，身體力行，說到做到，用愛的力量去引導(dǎo)和說服學(xué)生，同時(shí)還要輔以強(qiáng)制性的班級規(guī)章制度，使之逐漸由不自覺的慣性向自覺轉(zhuǎn)變。

3.因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及家庭背景給予不同的教育方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，即使是夢想，那也是動力，尋找自己的興趣點(diǎn)，將自己的精力投入到自己喜歡的事情當(dāng)中，讓自己的職高生活不再那么枯燥無味。

5.聯(lián)系家長、學(xué)校，適當(dāng)為學(xué)生提供參加社會實(shí)踐的機(jī)會，讓職高生進(jìn)一步體驗(yàn)生活的艱險(xiǎn)從而深刻體會社會生存的潛規(guī)則，“優(yōu)勝劣汰，適者生存”，懂得不學(xué)習(xí)更無出路。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；顒?，在豐富多彩的活動中給自己更多展示的空間，即使無法跟上文化課，也可以在其他方面有所成就，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自己的自信心。

7.經(jīng)常舉行一些主題班會，如感恩、集體、心理、社會與法等有意義的內(nèi)容，潛移默化地影響他們的價(jià)值觀、人生觀。

8.聯(lián)系各任課老師，對于職高生適當(dāng)整合知識、簡化知識、趣味化知識，運(yùn)用多種教學(xué)手段，更多調(diào)動學(xué)生的參與熱情，防止學(xué)生因無法消化知識而逐漸放棄，之后再根據(jù)情況逐步加深。

編輯 王夢玉