唐惠民　黃慧君　李文元

作者簡(jiǎn)介：唐惠民（1958—），男，南昌師范高等?？茖W(xué)前系黨總支副書記，副教授，研究方向：黨務(wù)及思想教育管理。

黃慧君（1983—），女，南昌師范高等?？茖W(xué)校教師，碩士研究生，講師，研究方向：思想教育。

李文元（1968—），男，南昌師范高等專科學(xué)校教師，講師，研究方向：學(xué)生管理。

摘要：高校學(xué)生社團(tuán)組織是當(dāng)前學(xué)生活動(dòng)的主要載體，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的人數(shù)多、比例高，社團(tuán)活動(dòng)覆蓋面廣、影響力大。面對(duì)90后及95后的當(dāng)代大學(xué)生，社團(tuán)活動(dòng)己深深吸引著他們。高?；鶎狱h建工作卻面臨形式較單一，黨建活動(dòng)缺乏感染力和吸引力，學(xué)生參與熱情不高的現(xiàn)狀。將學(xué)生黨建工作與高校學(xué)生社團(tuán)工作有機(jī)結(jié)合，不僅拓展了學(xué)生黨建工作的平臺(tái)和外延，推動(dòng)高校黨建工作向縱深層次發(fā)展，同時(shí)又可以使黨建帶團(tuán)建，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)在黨組織引導(dǎo)下朝著正確方向發(fā)展。要將兩者有機(jī)結(jié)合，必須探索出學(xué)生黨建進(jìn)社團(tuán)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建；社團(tuán)；路徑探析

引言：

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)秀大學(xué)生吸收到黨內(nèi)來(lái)，把支部建立在班上，使學(xué)生黨員在思想政治教育中的發(fā)揮著先鋒模范作用，使學(xué)生黨支部成為開(kāi)展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。高校社團(tuán)活動(dòng)在活躍校園文化、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)學(xué)生就業(yè)等方面一直發(fā)揮著不可替代的積極作用。

社團(tuán)活動(dòng)根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好自由開(kāi)展，貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活，學(xué)生參與積極性很高。高校學(xué)生黨建工作非常嚴(yán)謹(jǐn)有序，對(duì)于學(xué)生入黨前黨組織要經(jīng)過(guò)層層考核培養(yǎng)、考察，最終才能進(jìn)入到黨組織中，而進(jìn)入黨組織后組織開(kāi)展的活動(dòng)對(duì)他們來(lái)講熱情并不高昂，而且組織缺乏一種有效的平臺(tái)和環(huán)節(jié)讓學(xué)生黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，更多只能體現(xiàn)在黨員的黨性修養(yǎng)，而組織卻難以去考核每位學(xué)生黨員。黨的組織生活更多是在黨的精神學(xué)習(xí)、宣傳、傳達(dá)，黨員在活動(dòng)中更多體現(xiàn)為學(xué)習(xí)、交流，缺乏實(shí)踐平臺(tái)。為此，將學(xué)生黨員充實(shí)到各學(xué)生社團(tuán)組織中去，不僅可以讓學(xué)生黨員得到更好的鍛煉，讓其充分發(fā)揮模范帶頭作用，在社團(tuán)中形成一種模范效應(yīng)形成標(biāo)桿，更可以在社團(tuán)活動(dòng)中有效開(kāi)展思想政治教育工作，讓社會(huì)團(tuán)活動(dòng)朝著正確的方向發(fā)展。學(xué)生黨建進(jìn)社團(tuán)己成為發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。

一、高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展及高校黨建工作的現(xiàn)狀

1、學(xué)生社團(tuán)黨性意識(shí)不強(qiáng)，組織活動(dòng)靈活松散，缺乏有效管理

當(dāng)前各高校的社團(tuán)組織都在迅速發(fā)展，每個(gè)學(xué)校都有各種形式幾十個(gè)社團(tuán)以上，多的甚至有上百上學(xué)生社團(tuán)，基本上每個(gè)學(xué)生都加入至少一種社團(tuán)，多的同時(shí)加入五至六個(gè)學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生被形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)深深吸引著。正是由于學(xué)生社團(tuán)數(shù)量多、參與人員多、活動(dòng)多，校級(jí)團(tuán)委及老師無(wú)暇逐個(gè)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)地開(kāi)展，學(xué)生社團(tuán)更多依靠自我發(fā)展、自我管理，在整體上表現(xiàn)出來(lái)就較為松散、零亂，缺乏一個(gè)有效組織和管理，活動(dòng)缺乏導(dǎo)向性和鮮明主題性。很多公司企業(yè)通過(guò)社團(tuán)組織來(lái)擴(kuò)大影響力，發(fā)展商業(yè)宣講，使得高校社團(tuán)組織涌入更多商業(yè)元素和非黨性意識(shí)，面對(duì)這些思想意識(shí)如未能加以正面引導(dǎo)，繼續(xù)放任自流其勢(shì)必對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響。

2、黨員在社團(tuán)中比例小，社團(tuán)活動(dòng)需要黨組織指導(dǎo)

在高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，黨員發(fā)揮作用小，很多學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)都沒(méi)有學(xué)生黨員的參與，更別說(shuō)學(xué)生黨員在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮模范作用。我校學(xué)生社團(tuán)有幾十個(gè)人，由學(xué)生黨員擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人的社團(tuán)組織寥寥無(wú)幾。然而社團(tuán)負(fù)責(zé)人在社團(tuán)中影響力大，具有較大的權(quán)威性，加之社團(tuán)成員本身就有著共同的興趣愛(ài)好、共同語(yǔ)言多、信任感強(qiáng)。如果優(yōu)秀學(xué)生黨員成為社團(tuán)負(fù)人，在這種基礎(chǔ)下開(kāi)展學(xué)生黨建工作將非常有利，成效相當(dāng)大。整個(gè)社團(tuán)活動(dòng)都應(yīng)圍繞高校育人這一主題開(kāi)展，社團(tuán)活動(dòng)是校園活動(dòng)重要載體，傳遞校園文化、活躍校園氛圍，如果社團(tuán)活動(dòng)更多只是一種非主流的活動(dòng)，那么就會(huì)喪失在校園文化中的地位，為此社團(tuán)活動(dòng)必須要有強(qiáng)有力的黨組織的指導(dǎo)。

3、黨支部活動(dòng)缺乏活力和吸引力，需要融入社團(tuán)活動(dòng)

高校學(xué)生黨支部從整體上講，組織是非常健全的，而且管理也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在開(kāi)展活動(dòng)中也都是圍繞著黨的各項(xiàng)工作來(lái)開(kāi)展的。由于長(zhǎng)期的工作規(guī)律，造成黨支部的活動(dòng)形式較為嚴(yán)謹(jǐn)單一，學(xué)生黨員一般都是在被動(dòng)接有知識(shí)，學(xué)生參與主動(dòng)性不夠，活動(dòng)也缺乏創(chuàng)新意識(shí)。如對(duì)各種會(huì)議精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，常通過(guò)書記“一言堂”或讀讀抄抄來(lái)開(kāi)展，活動(dòng)缺乏氛圍，更說(shuō)學(xué)生之間有激情碰撞和探討互動(dòng)。黨組織活動(dòng)相對(duì)于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)就顯得缺乏活力、感染力和吸引力。黨員參與活動(dòng)積極性不高，甚至?xí)霈F(xiàn)消極地對(duì)待黨組織各項(xiàng)活動(dòng)，即使參加活動(dòng)也沒(méi)有效果。如將豐富的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合黨建工作來(lái)開(kāi)展，不但有利于社團(tuán)自身健康發(fā)蔚縣，對(duì)完善基層黨組織建設(shè)有著重要意義。

二、高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社團(tuán)路徑探索

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有參與率高、靈活、自發(fā)、松散等特點(diǎn)，而黨建工作具有組織性強(qiáng)、制度健全、方向明確等特點(diǎn)，如若將兩者有機(jī)結(jié)合在一起，可以實(shí)現(xiàn)兩者互利互補(bǔ)。學(xué)生黨建工作深入到社團(tuán)中去，整個(gè)社團(tuán)工作將形成積極向上地發(fā)展態(tài)勢(shì)，高校黨建工作也拓展了新平臺(tái)和陣地，能更好體現(xiàn)黨員的先鋒模范帶頭作用，黨組織也更有活力和感染力。學(xué)生黨建工作以何種形式進(jìn)入學(xué)生社團(tuán)中能實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)呢，我們必須探索出適合的路徑。

1、加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)，確保黨建活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)有效開(kāi)展

迅速發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)極大豐富校園文化，深受學(xué)生喜歡，各高校社團(tuán)活動(dòng)都是學(xué)校亮點(diǎn)活動(dòng)，吸引著一大批青年學(xué)生，然而各社團(tuán)學(xué)生人數(shù)叁差不齊，學(xué)生成員之間個(gè)體差異較大，所有活動(dòng)都由社團(tuán)負(fù)責(zé)人和骨干成員負(fù)責(zé)開(kāi)展。如社團(tuán)負(fù)責(zé)人缺乏相應(yīng)的管理能力和政策領(lǐng)悟力，那么開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)將可想而知。各高校社團(tuán)數(shù)量都較多，社長(zhǎng)自身素質(zhì)對(duì)于社團(tuán)發(fā)展就顯得至關(guān)重要，但又不可能每一個(gè)社團(tuán)的社長(zhǎng)都具有非常強(qiáng)管理能力和政策領(lǐng)悟能力，社團(tuán)中缺乏有效的領(lǐng)導(dǎo)。將有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生黨員充實(shí)到學(xué)生社團(tuán)中，并讓其在社團(tuán)中積極表現(xiàn)，充分發(fā)揮模范帶頭作用，爭(zhēng)取成為社團(tuán)中的核心人物和骨干力量，從而更好地引導(dǎo)社團(tuán)朝著健康方向發(fā)展。當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)中的黨建工作處于一片空白區(qū)域，社團(tuán)活動(dòng)需要黨組織引導(dǎo)、黨員青年需要社團(tuán)這一平臺(tái)實(shí)踐鍛煉，服務(wù)社會(huì)。將黨建工作在社團(tuán)活動(dòng)中的開(kāi)展，充分利用社團(tuán)活動(dòng)擴(kuò)大黨組織影響力，社團(tuán)活動(dòng)以黨的活動(dòng)為依托，黨的活動(dòng)通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)反映出來(lái)。

2、培養(yǎng)社團(tuán)優(yōu)秀骨干，確保黨組織先進(jìn)性

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是當(dāng)今高校學(xué)生活動(dòng)的重要團(tuán)體，社團(tuán)的負(fù)責(zé)人在社團(tuán)中具有較高的威望和較大的影響力，社團(tuán)骨干成員是社團(tuán)發(fā)展的核心力量和戰(zhàn)斗堡壘。豐富社團(tuán)活動(dòng)，已讓社團(tuán)骨干具備政治素質(zhì)高、思想品德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性和號(hào)召力，將這些學(xué)生骨干吸引到黨組織中來(lái)不但可以確保黨員的先進(jìn)性，還能確保組織活動(dòng)順利開(kāi)呢。黨組織要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)中的這股骨干力量，發(fā)現(xiàn)后要提前培養(yǎng)，讓這些骨干在思想上積極向黨組織靠攏，多引導(dǎo)他們開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，讓其盡快成熟，早日發(fā)揮其黨員的先鋒帶頭作用。其次骨干吸收到黨組織后要考察考核，做好骨干力量的考評(píng)工作，在工作多給予其指導(dǎo)。對(duì)于社團(tuán)員的優(yōu)秀成員要按照發(fā)展程序，先將推優(yōu)入黨，推選為入黨積極分子，然后推薦為預(yù)備黨員，到轉(zhuǎn)為正式黨員，對(duì)于社團(tuán)成員來(lái)講是一種極大的激勵(lì)機(jī)制。

3、強(qiáng)化制度建設(shè)，確保黨建工作進(jìn)社團(tuán)順利開(kāi)展

學(xué)生社團(tuán)組織人員流動(dòng)性強(qiáng)，參與學(xué)生人數(shù)多，社團(tuán)必須要有強(qiáng)力的制度，只有有了強(qiáng)有力的組織管理制度，社團(tuán)活動(dòng)才能開(kāi)展下去。從社團(tuán)管理來(lái)看，規(guī)范的社團(tuán)管理制度是社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的有力保障，有效地規(guī)章制度可以引導(dǎo)社團(tuán)成員堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和政治方向。對(duì)于不遵守社團(tuán)規(guī)章制度的成員可以將其退團(tuán)，對(duì)不服從學(xué)校管理的社團(tuán)組織可以將其取消。建立健全的社團(tuán)管理制度，不僅可以讓社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和規(guī)范社團(tuán)發(fā)展，同時(shí)為黨建工作進(jìn)入社團(tuán)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為黨建工作進(jìn)社團(tuán)提供制度保障。

4、優(yōu)化指導(dǎo)力量，確保黨建工作進(jìn)社團(tuán)的活動(dòng)成效

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)要開(kāi)展的好，黨建工作進(jìn)社團(tuán)的活動(dòng)要有成效和實(shí)效性，那就必然缺不了一支優(yōu)秀的指導(dǎo)隊(duì)伍。根據(jù)筆者所了解，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的好的社團(tuán)一般都有專業(yè)老師的指導(dǎo)。我校語(yǔ)情手語(yǔ)社是一個(gè)發(fā)展比較完善的學(xué)生社團(tuán)，該社團(tuán)活動(dòng)致力于通過(guò)手語(yǔ)推廣各類公益活動(dòng)，學(xué)生參與積極性相當(dāng)高，活動(dòng)實(shí)效性強(qiáng)，該社團(tuán)就配有手語(yǔ)專業(yè)指導(dǎo)老師，同時(shí)該社團(tuán)由輔導(dǎo)員給予管理。從目前社團(tuán)發(fā)展情況來(lái)看，很多社團(tuán)急需專業(yè)指導(dǎo)老師來(lái)對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)更需要有思政工作的老師來(lái)管理。為此我們必須要組織優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師，從業(yè)務(wù)和思想上對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和管理，專業(yè)的老師能讓他們的活動(dòng)更豐富多彩，而且更能體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生真正體會(huì)到活動(dòng)意義。思政老師可以指導(dǎo)社團(tuán)結(jié)合學(xué)校要求和黨的工作要求開(kāi)展活動(dòng)，確保社團(tuán)活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)，確保黨建工作進(jìn)社團(tuán)能有實(shí)效性。

5、打造品牌，形成黨建工作進(jìn)社團(tuán)的亮點(diǎn)

學(xué)生黨建工作進(jìn)社團(tuán)不應(yīng)只能局限于學(xué)生黨員進(jìn)入社團(tuán)中去開(kāi)展社團(tuán)工作，應(yīng)結(jié)合學(xué)生黨員的專業(yè)特色，形成由學(xué)生黨員創(chuàng)建出一批符合學(xué)生喜歡的學(xué)生社團(tuán)，在這種社團(tuán)中學(xué)生黨員成為骨干力量，學(xué)生黨員通過(guò)社團(tuán)有效地開(kāi)展各類活動(dòng)，相比其它不是學(xué)生黨員創(chuàng)建的社團(tuán)組織，此種社團(tuán)應(yīng)是政治覺(jué)悟高、思想政治素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生社團(tuán)。黨組織要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)學(xué)生黨員充分發(fā)揮其號(hào)召力，能讓更多的團(tuán)員青年吸收到學(xué)生黨員創(chuàng)建的社團(tuán)中來(lái)，根據(jù)青年喜好多開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，打造黨員品牌社團(tuán)，讓學(xué)校有更多以黨員為骨干的社團(tuán)的組織，這不但能提高社團(tuán)水平，還能從整體上提高整個(gè)高校團(tuán)建黨建工作水平，使其真正成為高校學(xué)生工作的亮點(diǎn)工程。（作者單位：南昌師范高等專科學(xué)校）

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