劉東偉　王立新

[摘 要]研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，導(dǎo)師作為研究生學(xué)術(shù)道路上的領(lǐng)路人，其師德對學(xué)生的言行、思維、觀念和理想都起著重要作用。在研究生教育中，導(dǎo)師要在學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)道德上率先垂范，以師德為牽引，以學(xué)術(shù)水平為激勵，用高水平的職業(yè)能力和良好的道德素養(yǎng)影響研究生，在授業(yè)過程中加強(qiáng)思想政治教育。導(dǎo)師需結(jié)合研究生階段性思想特點，抓住入學(xué)、培養(yǎng)方案制訂、獎學(xué)金評定、開題、中期評估、論文撰寫、就業(yè)等重要事件或時期對研究生進(jìn)行全程的思想政治教育。在師生交流方面，學(xué)校應(yīng)搭建師生間相互評價、促進(jìn)的橋梁。

[關(guān)鍵詞]研究生 思想政治教育 教師職業(yè) 師生交流

[中圖分類號] G643.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）04-0035-02

“善為師者，既美其道，又慎其行，齊時早晚、任多少、適疾徐，造而勿趨，稽而勿苦，省其所為而成其所湛，故力不勞而身大成?！边@是漢代著名教育家董仲舒闡揚(yáng)的“善為師”的必要條件，首當(dāng)其沖的就是“既美其道，又慎其行”的師道情懷，要求為人師者“美道慎行”。古語有“一日為師，終身為父”的警句，這就是告誡教師，即使只做一天的教師，也要對學(xué)生負(fù)責(zé)。既為父，當(dāng)遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對社會、對科學(xué)負(fù)責(zé)，真正把為人師表當(dāng)作自己的行動準(zhǔn)則。

近年來，中共中央、國務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須堅持教書與育人相結(jié)合、堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合、堅持知行統(tǒng)一，把傳授知識與思想政治教育結(jié)合起來；要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。[1]

一、加強(qiáng)研究生政治思想建設(shè)，導(dǎo)師要率先垂范

研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，作為研究生科研學(xué)術(shù)道路上的領(lǐng)路人，導(dǎo)師的師德、師道對學(xué)生的言行、思維、觀念和理想都起著重要作用。各大高校為落實加強(qiáng)研究生政治思想建設(shè)的意見，普遍強(qiáng)化導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，探索研究生思想政治教育的新模式。其實質(zhì)是加強(qiáng)導(dǎo)師的師道建設(shè)，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的骨干作用，落實導(dǎo)師責(zé)任制。在研究生教育中，導(dǎo)師與研究生的接觸最直接也最頻繁，加強(qiáng)研究生政治思想建設(shè)，導(dǎo)師必須率先垂范。這就要求教師自身首先要有高度的政治思想覺悟和良好的道德修養(yǎng)，當(dāng)好學(xué)生的人生向?qū)?，指?dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

二、導(dǎo)師高水平職業(yè)能力和良好道德素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咄?/p>

導(dǎo)師的師德突出表現(xiàn)在學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)道德和思想覺悟三個方面。作為研究生導(dǎo)師，具有較高的學(xué)術(shù)水平是必備的基本條件之一?！皩W(xué)高為師”充分說明了“學(xué)高”是“為師”的前提。導(dǎo)師具有較高的學(xué)術(shù)水平，研究生才能為擁有這樣的導(dǎo)師而自豪。同時導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平也會激勵著研究生奮發(fā)圖強(qiáng)，在學(xué)術(shù)上向自己的導(dǎo)師看齊，渴望有朝一日也能取得類似的學(xué)術(shù)成就。如果導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平不高，就會使研究生認(rèn)為做學(xué)問也不過如此而已，會使他們形成藐視科學(xué)的不良態(tài)度。因此，這就要求我們在選拔研究生導(dǎo)師的過程中，必須嚴(yán)格考核其學(xué)術(shù)水平。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德對研究生的影響更不能忽視。古語云：“在其位，謀其政，謀其政則當(dāng)修其德”。《論語》里也有“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。這兩句話充分闡釋了職業(yè)道德的重要性。從教學(xué)科研的角度看，研究生導(dǎo)師良好的學(xué)術(shù)道德、高尚的情操和人格魅力，會對其學(xué)生產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。如果導(dǎo)師自身在學(xué)術(shù)道德上不過關(guān)，在做科研項目的過程中投機(jī)取巧、作假蒙蔽，這種嚴(yán)重的不良作風(fēng)就會通過導(dǎo)師的言行傳給學(xué)生，直接影響下一代科學(xué)接班人的行為作風(fēng)?！吧狭翰徽铝和帷钡墓庞?xùn)值得我們思考和反復(fù)剖析。因此，導(dǎo)師的師道尊嚴(yán)與研究生的政治思想建設(shè)密不可分。導(dǎo)師必須要有高度的政治思想覺悟和良好的道德修養(yǎng)，才能從正面給學(xué)生樹立榜樣，把言傳寓于身教之中。[2]導(dǎo)師自身嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德，痛擊學(xué)術(shù)抄襲和學(xué)術(shù)作假，懲惡揚(yáng)善，其學(xué)生就會在導(dǎo)師的潛移默化中體會到科學(xué)上沒有捷徑可走，更不能投機(jī)取巧，只有沿著循序漸進(jìn)、一絲不茍的科學(xué)精神走下去，才能做出真正公認(rèn)的學(xué)術(shù)成就。古語有“名師出高徒”的說法，名師離不開高水平的職業(yè)能力和良好的道德素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，二者缺一都無法成為公認(rèn)的名師。名師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，自身在學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)道德上要率先垂范，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咄健?/p>

三、導(dǎo)師需結(jié)合研究生階段性思想特點，抓住入學(xué)、培養(yǎng)方案制訂、獎學(xué)金評定、開題、中期評估、論文撰寫、就業(yè)等重要事件或時期對研究生進(jìn)行全程的思想政治教育

導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生的過程中，要結(jié)合專業(yè)發(fā)展前沿與本學(xué)科研究的特點引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)精神，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生參與本學(xué)科領(lǐng)域知識建構(gòu)的自覺性和積極性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究能力，增強(qiáng)學(xué)生社會競爭力的目的。同時，導(dǎo)師還要結(jié)合科研團(tuán)隊、課題組的工作實際引導(dǎo)研究生形成良好的團(tuán)隊意識和協(xié)作意識。一些導(dǎo)師在把研究生招到自己的名下后，實行“放羊式”管理，以沒時間為由，一年半載都不跟學(xué)生碰一次面，或通過電子郵件等“遙控”指揮學(xué)生幫自己完成強(qiáng)加的科研任務(wù)。另有一些國外引進(jìn)的導(dǎo)師，他們長期定居國外，一年不來引進(jìn)單位一兩次，對學(xué)生的思想動態(tài)幾乎不了解，學(xué)生成了他們廉價的科研打工者。這就是為什么現(xiàn)在的研究生稱自己導(dǎo)師為“老板”的原因。師生關(guān)系本是淡泊如水的良師益友關(guān)系，當(dāng)導(dǎo)師被“老板”取代后，師生關(guān)系就成了一種商業(yè)經(jīng)營上的雇傭關(guān)系。導(dǎo)師的師道尊嚴(yán)不復(fù)存在，導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系也就疏遠(yuǎn)了。導(dǎo)師與研究生之間的談話幾乎涉及不到研究課題以外的任何東西，這樣研究生的思想政治教育就無法得到保證。[4]導(dǎo)師對研究生的悉心指導(dǎo)、心理溝通和思想教育不僅僅是出于道義和責(zé)任感，同時也關(guān)系到導(dǎo)師和學(xué)科的切身利益。研究生也不僅僅是一名普通意義上的學(xué)生，而是具有學(xué)生和初級研究者的雙重身份。所以，導(dǎo)師的責(zé)任就更重大，不僅要具有較高的政治思想覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，還要具備良好的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神，與學(xué)生保持零距離接觸，做學(xué)生的良師摯友。如果導(dǎo)師關(guān)注、關(guān)心研究生生活、心理狀況，積極幫助研究生解決生活、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的實際困難，其和研究生之間就能形成和保持融洽的關(guān)系，就會在很大程度上避免學(xué)生思想的過度空虛。

四、在師生交流方面，學(xué)校應(yīng)搭建師生間相互評價、促進(jìn)的橋梁

在高等院校或研究所里，應(yīng)建立聽取研究生對導(dǎo)師的意見、建議的平臺，以此作為考核導(dǎo)師履職情況的依據(jù)之一?？梢赃m時的舉辦優(yōu)秀導(dǎo)師評選，樹立優(yōu)秀導(dǎo)師的楷模，展出導(dǎo)師和學(xué)生的事跡，深入開展依托學(xué)術(shù)誠信的廉潔教育，讓導(dǎo)師也接受廣大研究生的監(jiān)督，從而達(dá)到師德建設(shè)與研究生思想政治建設(shè)的雙贏。

加強(qiáng)研究生思想政治建設(shè)，一位導(dǎo)師就是一盞燈。研究生導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，應(yīng)清醒地認(rèn)識到“學(xué)高為師、身正為范”。導(dǎo)師不僅要教學(xué)問，更要教做人，引導(dǎo)學(xué)生在成長進(jìn)步、成才立業(yè)的道路上保持正確的方向，教育學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)和團(tuán)隊合作的精神。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 楊延?xùn)|.對高校研究生思想政治教育工作的思考[J].渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2013（2）：83-86.

[2] 高慶先，朱振鑫.研究生思想政治教育工作對策探討[J].武警學(xué)院學(xué)報，2012（11）：80-82.

[3] 康永剛，王微.導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的角色定位[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報，2012（1）：95-96.

[4] 門雨穎，賈玉琢，王琦，劉華.研究生思想政治教育與培養(yǎng)創(chuàng)新意識的調(diào)查研究[J].東北電力大學(xué)學(xué)報，2012（4）：69-71.

[責(zé)任編輯：陳 明]