程娜

摘要：高職黨校工作是黨的事業(yè)重要組成部分，是黨建和思想政治工作的重要陣地。本文力求通過多種黨校課程教學的實踐研究，解決諸多存在于當前高職黨校課程教學工作中的難題。

關鍵詞：黨校；高職院校；課程教學；實踐研究

一、高校黨校的重要地位

高校黨校是大學生進行黨的理論知識教育，宣傳馬列主義，引導大學生樹立正確共產(chǎn)主義信念的主要渠道，是研究馬克思主義理論和培養(yǎng)入黨積極分子的陣地和熔爐。黨校要堅持以管促學、以學促管，堅持理論聯(lián)系實際、學以致用，堅持教學相長、學學相長，集思廣益、共同提高。當今時代，人們可以通過各種各樣的渠道獲得大量的知識和信息，同理黨校教師在授課的時候也應該與時俱進。

把黨校課程教學工作放到高職院校發(fā)展的大背景中去研究和思考，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，做到慎重發(fā)展、均衡發(fā)展，成熟一個，發(fā)展一個，有領導、有計劃地發(fā)展每一個準備入黨的學生，確保高職院發(fā)展學生黨員穩(wěn)中有序。同時，樹立正確的人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，下得苦功夫、求得真學問，加強道德修養(yǎng)、注重道德實踐。進一步強化中心意識和效率意識，破除不適應新形勢發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和條條框框，把做好本職工作作為黨校工作的出發(fā)點，不斷創(chuàng)新黨校課程教學工作，大膽接納和吸收新教學實踐的豐碩成果。

二、基本思路和方法

在《遼寧省高校工委2014黨建工作要點》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展工作細則》指導下，各黨支部緊密結(jié)合工作實際，集思廣益為我院黨校提供切實可行的黨校課程教學改革方案，并及時總結(jié)，形成經(jīng)驗并推廣，推動學院黨校建設的進程，推進學院重點工作取得實效，為遼寧省高職黨校建設工作做貢獻。

三、研究的重大意義

如何做好新形勢下的高職院黨校工作，創(chuàng)新高職院黨校課程教學工作，切實發(fā)揮黨校的戰(zhàn)斗堡壘作用，已經(jīng)成為促進高職院快速和諧發(fā)展面臨的一個重要課題。進一步加強和改進新形勢下高職院黨校的建設，使高職院黨校工作更好地突出中心、服務大局、促進發(fā)展，堅持社會主義辦學方向，更好地體現(xiàn)時代性、科學性、有效性，為高職院的改革發(fā)展、培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的提供根本的政治保證。

四、高職黨校課程教學的研究成果

（一）研究式教學。通過教學的設計、組織和管理，充分調(diào)動起學員學習的主動性、積極性，使學員真正成為學習的主體，使教學過程成為學員主動、獨立地開展思維的過程，成為教與學、學與學之間開展思維互動的過程，使學員在這樣的過程中完成教學內(nèi)容的內(nèi)化，實現(xiàn)理論、知識等向素質(zhì)、能力的轉(zhuǎn)化。

（二）菜單式教學。作為剛升入高職的院校，并且去年剛成立黨校的我們，引入菜單式教學必須因地制宜，因時而設，根據(jù)我院當前工作發(fā)展的需要和學員當前最想了解什么信息，最想解決什么問題而開設系列選修課，這就需要做大量的前期調(diào)查研究工作，做好培訓需求分析，做到因需而設，在黨校學員的不斷壯大的基礎上，菜單式教學在不久的將來定會實現(xiàn)并成功實施。

（三）案例式教學。首先是教師課前根據(jù)教學目的編寫案例并設置問題，這些問題必須服務于本次黨課的教學目的的實現(xiàn)，可見課前案例準備十分重要；其次是在教學過程中如何將學員興趣引入案例中并激發(fā)他們探求真相和提出自己的見解，設置的問題深淺、難易要視學員情況而定；再就是引起大討論后老師適時畫龍點睛的點評。案例教學過程中的四個環(huán)節(jié)：1、閱讀案例，個人分析；2、小組討論，形成共識；3、課堂發(fā)言，全班交流；4、總結(jié)歸納，消化提升。

（四）體驗式教學。體驗式教學以素質(zhì)和能力教育，創(chuàng)新教育為導向，學員在現(xiàn)實場景中展開思考和討論，通過學員親身實踐來認識和分析問題、掌握并提高相關的技能。作為剛成立不久的高職黨校，在課程安排上我院黨校設置了勿忘國恥復興中華——參觀九一八紀念館，弘揚自強不息的民族精神祭掃——沈陽抗美援朝烈士陵園，讓學員到實踐中去體驗、去參觀、去思考，帶著問題去參與實踐活動并在實踐中認真思考，一定會取得課堂上教學所不能達到的效果。

（五）合作學習教學法。合作學習是指使學生在小組中從事學活動，并以他們小組的表現(xiàn)為依據(jù)獲取獎勵或認可的課堂教學技術。從本質(zhì)上講，合作學習是一種教學形式，它要求把學生分成2-6名組成的一個個學習小組，共同完成教師分配的學習任務。其特點：1、正向的相互依賴；2、個人表現(xiàn)及責任；3、人際溝通技能；4、面對面的互動；5、總結(jié)提高。合作學習教學法要求教師關注學生情感，營造良好的課堂教學氛圍；要求教師轉(zhuǎn)變教學方式，使學生真正成為課堂的主人。

此外，還有情景模擬式教學以及網(wǎng)絡式教學等方式，也是推動高校黨校課程教學的重要方法。

課程教學實踐工作已經(jīng)在一些高職院黨校工作中發(fā)揮了一定的作用。為了更好地適應新形勢的變化，更好地發(fā)揮作用，需要將黨校課程教學工作不斷創(chuàng)新，不斷鮮活，確保黨校工作的成效和順利開展。

五、研究的主要內(nèi)容和亟待解決的問題

力求通過多種黨校課程教學的實踐研究，解決當前高職黨校工作中存在的問題和不足。

（1）加強黨校師資建設，解決師資力量不強的問題。從戰(zhàn)略高度出發(fā)，通過多種形式、多種渠道，逐步建設一支水平高、素質(zhì)優(yōu)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，加大選派教師到上級黨校和大專院校培訓進修的力度，組織開展集體備課、教學觀摩、議課評課等教學實踐活動。

（2）精選教學內(nèi)容，解決教學權威缺乏的問題。黨校專題教學要突出“黨校姓黨”的政治特色，按照理論聯(lián)系實際的原則，不斷深化教學改革，逐步完善教學新布局。培訓內(nèi)容要從單純講理論向理論實際運用的轉(zhuǎn)變，要著重在于指導學員解決實際問題的思路和方法，結(jié)合社會發(fā)展中的熱點難點問題，指導學員運用理論分析問題、解決問題，幫助學員提高理論水平和處理實際問題的能力。

（3）采用靈活多樣的教學方法，解決目前單一滿堂灌的教學問題。鼓勵教師大膽探索，采用靈活多樣的教學方法。黨校要以“允許、寬容失敗”的態(tài)度鼓勵教師大膽采用各種教學方法，教師要根據(jù)學員的特點、現(xiàn)有的教學條件對各種教學方法進行組合運用，增強課堂的吸引力、感染力。

（4）加強制度和道德兼容建設，解決黨校制度缺失的問題。高校黨校要想在培養(yǎng)教育大學生黨員過程中發(fā)揮陣地作用，首先要搞好自身建設。高校黨校應建設成為圍繞并促進黨委中心工作開展，與時俱進、可持續(xù)發(fā)展的堅強陣地，建立黨?？己嗽u價體系及與之配套的制度，規(guī)范黨校教學和科研工作。

（5）創(chuàng)辦豐富多彩的黨?；顒?，解決黨校載體落后的問題。如：開展征文、演講、競賽、參觀等活動，鍛煉能力、提升素質(zhì)。

近年來，高職院黨校工作取得了豐碩成果，培養(yǎng)大批量的青年學生黨員，但也面臨著課程教學呆板、不鮮活、部分黨校教員仍然抱著教科書滿堂灌，只知埋頭工作不知抬頭看路等問題，本課題力求通過創(chuàng)新高職黨校課程教學的實踐研究為黨校工作提供參考模式。

六、今后的研究設想

（1）將運用黨建載體開展黨校課程研究的制度化、長期化、規(guī)范化，加大宣傳解釋力度，對教師黨員和學生入黨積極分子重申其重要性和必要性，形成人人關注、人人負責、人人參與的良好氛圍；（2）調(diào)查分析的測評方式、測評項目應該全面反映運用黨校課程載體開展實踐研究工作的效果；（3）全院黨總支、黨支部、黨小組要充分運用黨課載體因地制宜、創(chuàng)造性地開展黨課的實踐研究工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善載體。

黨校課程教學工作載體確保了高職院黨校建設蓬勃發(fā)展、提升教師黨員和了入黨學生積極分子的素質(zhì)、突出了時代性，進一步強化中心意識和效率意識，破除不適應新形勢發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和條條框框，不斷創(chuàng)新黨校課程教學模式，大膽接納和吸收新教學實踐的豐碩成果，使各級黨組織開展工作有的放矢，充分發(fā)揮自己特色，活學活用，將黨課的教學研究載體靈活運用到實際工作中。（作者單位：遼寧軌道交通職業(yè)學院）