張忠子

摘要：在籃球人才培養(yǎng)模式中，其運作途徑與構(gòu)建起著重要的作用。本文側(cè)重從這兩方面予以展開論述，旨在為籃球界的興盛作出綿薄之力。

關鍵詞：籃球人才；培養(yǎng)模式；運作途徑；構(gòu)建

雖然我國是人口最多的國家，但是籃球人才卻是寥寥無幾，在國際上的排名也是不容樂觀，至于享譽全球的球星更是屈指可數(shù)。因此，關于籃球人才培養(yǎng)模式的生成和優(yōu)化至關重要，其中關于運作途徑與構(gòu)建也是學校所面臨的重大事項，需要每個籃球?qū)W校予以高度重視。

1.籃球人才培養(yǎng)模式的運行途徑

籃球?qū)W校有的是普通類型學校，有的是獨立自主招生類型學校，由學校自身招生，并不受招生時間的限制，一般依據(jù)身高、體重、彈跳、年齡、臂展、智商、情商、運動天賦、骨測身高等予以決定，甚至對一些具有一定籃球技術基礎并且骨齡預測達到標準值以上，有的學校會提供減免學雜費的入學政策。為此，下面將從文化課、實踐訓練課、素質(zhì)與品德教育、日常生活與管理、賽事安排與人才輸出途徑五方面對籃球人才培養(yǎng)模式的運行途徑予以論述。

1.1籃球?qū)W校文化課教學安排

籃球人才的培養(yǎng)注重是從小抓起較好，特別是初中階段和高中階段的培養(yǎng)尤為重要，這兩階段是籃球人才能否批量涌現(xiàn)的關鍵時期，如若該兩階段的基礎打不好，也就很難會出現(xiàn)技能型高的籃球人才。為此，需要對初中階段和高中階段的籃球文化課的教學安排做好，以便一定程度上提高籃球?qū)W習者的籃球水平。關于籃球文化課教學，需要設置語文、數(shù)學、政治、計算機、籃球理論課程等課程，從而有效滿足學生對文化知識的學習。

1.2籃球?qū)嵺`訓練課的安排

籃球人才培養(yǎng)的方式最重要是通過實踐訓練方式予以培養(yǎng)，即通過身臨其境的籃球訓練來提高學生的籃球水平和技能。而籃球?qū)嵺`訓練課程的安排，需要顧及學生的身體情況予以適當安排訓練時間段，一般可以設置三個訓練時間段，即前兩個時間段為必修課，后一個時間段為選項訓練課，每個訓練時間段可以安排為兩個小時，并由帶隊主教練和助理教練予以授課。同時，對于訓練場地的選擇也至關重要，可以區(qū)分為室內(nèi)訓練籃球場、比賽館場地、室外籃球場，以便充分保障學生的日常訓練和比賽。而對于籃球訓練內(nèi)容則一般由教練來制定，根據(jù)學生的學習進展情況予以安排相應的訓練內(nèi)容，并對于比賽前則需要增加訓練負荷和訓練內(nèi)容，從而有效確?；@球教學的高效性。

1.3素質(zhì)與品德教育

籃球人才培養(yǎng)并不僅僅是關于專業(yè)素質(zhì)的提升，也要注重對學生的品德教育，這將決定著學生在代表本省或國家參加比賽時，能夠表現(xiàn)出應有的品德，不至于發(fā)生影響本省聲譽或國家聲譽的事件發(fā)生。為此，在初中階段和高中階段要注意加強思想品德的教育，從而確保學生的道德品質(zhì)不會發(fā)生問題。其中，社會主義價值觀的教育要予以切實抓好，通過專家講座和教師授課等多種方式來塑造學生高尚的品德，秉持“當球星先做人”的教學理念，培養(yǎng)學生良好的人品和球品，從而確保每位籃球人才都經(jīng)得住考驗，建立紀律嚴明、球風硬朗和文明的籃球隊。

1.4學校師生日常生活與管理

在學生的日常管理方面，要限定學生的外出時間，特別是周一至周六更要設置嚴格的外出時間，甚至可以實行軍事化的封閉管理。這就要求學校配備專職教師來予以全方位監(jiān)督和管理籃球?qū)W員，做到體教結(jié)合、讀訓并重，遵循“愛心、耐心及創(chuàng)新”的教學要求，培養(yǎng)出合格的“學生運動員”。同時，學校還要制定嚴格的規(guī)章制度，并設置教學部、管理部、訓練部、生活部等部門來規(guī)范管理學生，對于每個部門設置專門負責人和領導來進行專業(yè)管理。

在師生的日常生活管理方面，可以執(zhí)行教師輪流值班上崗制度，以便更好地對學生進行無微不至的日常生活管理。為了便于管理，可以實施教師與學生一體化食宿管理，并設置固定的開飯時間和地點，標準的集體宿舍和用電限制制度，從而使得學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.籃球人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

籃球人才培養(yǎng)模式主要包括以下幾個部分，即指導思想、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)結(jié)果、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)內(nèi)容與手段等要素構(gòu)成。如下圖所示：

圖1籃球人才培養(yǎng)模式各要素構(gòu)成系統(tǒng)圖

對于籃球?qū)W校而言，第一，要始終秉持一流的辦學理念和先進的辦學思想，即強化對學校的理性審視、理想追求及其所形成的教育觀念，集中體現(xiàn)學校的核心價值，使得辦學理念成為學校凝聚力和核心競爭力的基石所在。第二，要注重學校的培養(yǎng)目標設計，即一般以培養(yǎng)和開發(fā)更優(yōu)秀的高水平的籃球人才為目標，使得教球和育人同時兼顧而不失偏頗。第三，要加強籃球人才的培養(yǎng)制度，即辦學管理制度、教學管理制度、學生管理制度的生成和優(yōu)化，從而使得各項制度符合學生需求，并順應時代予以相應的變革。第四，要建立完善的籃球人才培養(yǎng)內(nèi)容和手段，針對身體素質(zhì)（主要為速度耐力訓練和力量訓練）、技戰(zhàn)術（主要為進攻技術和防守技術）和心理素質(zhì)訓練，并根據(jù)不同學生情況而采取循環(huán)訓練法、個體訓練法等訓練方式和方法，從而最大限度地發(fā)揮學生的強項和彌補學生的弱項環(huán)節(jié)。

3.結(jié)論

籃球人才培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)過若干年的培養(yǎng)才能出現(xiàn)高水平的籃球運動員，這就需要學校加強培養(yǎng)模式的運行途徑與構(gòu)建的探索和總結(jié)。雖然筆者針對運行途徑與構(gòu)建作出了初步探索，但不可避免地存在不足與紕漏，特別是對于籃球人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建僅僅做了粗略概述，需要以后作進一步研究。（作者單位：東北大學秦皇島分校體育部）

參考文獻：

[1]汪正毅，呂小津.大超模式——談我國籃球人才培養(yǎng)模式以及發(fā)展模式的構(gòu)建[J].吉林體育學院學報，2006（1）：78—81.

[2]王成，王紀鵬.美國高?；@球后備人才培養(yǎng)機制的內(nèi)容、特征及啟示[J].西安體育學院學報，2012（3）：54—57.

[3]李華.高?；@球人才培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀與創(chuàng)新[J].當代體育科技，2015（14）：91—92.