張明林

摘 要：生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，可在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和嚴(yán)密的邏輯思維。所以在新課改背景下，需要更加重視生物教學(xué)的改革。同時(shí)，對(duì)初中生物教師也提出了有關(guān)要求，要求教師在教學(xué)方式上進(jìn)行多種嘗試，旨在提升生物課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教學(xué)；性別差異；背景差異

在新課改背景下，素質(zhì)教育是一種全面的、綜合的教學(xué)方式，開(kāi)展素質(zhì)教學(xué)也是當(dāng)前改革的發(fā)展方向。在初中生物教學(xué)中教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，從而適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提升教師自身素質(zhì)

1.教師教育觀念的轉(zhuǎn)變

教育不單單是簡(jiǎn)單地教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而是發(fā)揮引導(dǎo)作用，是提高學(xué)生素質(zhì)的一種手段。新課程改革會(huì)徹底改變之前封閉式的教學(xué)，學(xué)生的積極性及主觀能動(dòng)性都得到一定程度的提升，因?yàn)閷W(xué)生的參與，學(xué)生的創(chuàng)造性都得到重視。教師所起到的作用是引導(dǎo)，要學(xué)會(huì)找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且對(duì)他們的積極性進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)。同時(shí)，需要注意的是，要轉(zhuǎn)變這種觀念就得依靠教師的努力，教師要提升自身的素質(zhì)，讓生物教學(xué)成為提升學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。

2.重視繼續(xù)教育

促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，加快知識(shí)的更新速度。作為生物教師，要熱愛(ài)生物，掌握高科技領(lǐng)域的生物知識(shí)以及研究成果，增強(qiáng)教師基本功，提高教學(xué)質(zhì)量，集中精力提高教學(xué)效率，提升教師自身的教學(xué)意識(shí)，開(kāi)展自我評(píng)估。

3.參加相應(yīng)的教研活動(dòng)

參與教研有利于教師熟悉教學(xué)的規(guī)律，并且掌握新的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感并加深對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)。

二、營(yíng)造探索的氛圍

教師要積極把課堂打造成探索的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與到探究過(guò)程中。只有在開(kāi)放、和諧、民主的課堂教學(xué)環(huán)境中才可實(shí)現(xiàn)自主式探究。教學(xué)過(guò)程中教師要做好調(diào)控，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與領(lǐng)導(dǎo)者。多鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)生中不成熟或錯(cuò)誤的見(jiàn)解進(jìn)行糾正，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，一定要給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究。

綜上所述，在新形勢(shì)的生物教學(xué)中，一定要轉(zhuǎn)變?cè)嘘惻f的教學(xué)觀念，并且集中廣大教師的“點(diǎn)子”，集思廣益，共同探討。在生活教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，

總之，初生生物教學(xué)改革是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師一定要注意加強(qiáng)生物教學(xué)的素質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以此達(dá)到使教學(xué)效率最大化的目的。

編輯 李建軍