鞏曉璐　趙蓉

摘 要：2014年11月30日，由省教育廳、衛(wèi)生廳、財(cái)政廳等部門籌辦的山東省中職院?！叭诵l(wèi)杯”護(hù)理技能大賽圓滿落下帷幕。筆者學(xué)校選手在比賽中表現(xiàn)出色，有的同學(xué)憑借個(gè)人扎實(shí)的基本功在比賽中取得第一名的好成績。本文對此次比賽的全程進(jìn)行了客觀分析，以便廣大同仁汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：山東省中職院校 人衛(wèi)杯 護(hù)理技能大賽 體會(huì) 經(jīng)驗(yàn)

由省教育廳、衛(wèi)生廳、財(cái)政廳等部門籌辦的山東省中職院?！叭诵l(wèi)杯”護(hù)理技能大賽取得良好的活動(dòng)效果。此次比賽對提升護(hù)校學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)護(hù)校學(xué)生綜合素質(zhì)均具有積極的意義?，F(xiàn)將對此次比賽做如下分析。

一、全省護(hù)理技能大賽概述

本次比賽成功的關(guān)鍵在于學(xué)校的支持與團(tuán)隊(duì)的努力。今年的護(hù)理技能比賽分理論和操作兩個(gè)環(huán)節(jié)。理論技能比賽考試重點(diǎn)是針對內(nèi)外婦兒的臨床案例提出首優(yōu)護(hù)理問題并制定護(hù)理措施，在操作上包括單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)、密閉式靜脈輸液兩項(xiàng)等內(nèi)容。為了能夠在這次比賽中取得好的成績，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從選手選拔環(huán)節(jié)就開始親自參與，并組織校內(nèi)外專家給學(xué)生予以指導(dǎo)。教務(wù)處精心組織協(xié)調(diào)各相關(guān)學(xué)科組長出病例并給選手講題，專家組和護(hù)理組其他老師加班加點(diǎn)研究操作流程，給大賽做出很大支持。正是這種充分的保障，才成就了我們比賽的成績。

二、全省護(hù)理技能大賽經(jīng)驗(yàn)探究

1.仔細(xì)研究比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

比賽考核標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目均針對操作中的重點(diǎn)。抓住了評分標(biāo)準(zhǔn)，也就抓住了操作重點(diǎn)。在此次訓(xùn)練中，老師們將評分標(biāo)準(zhǔn)一項(xiàng)項(xiàng)拆分，逐條推敲，明確訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)，如在靜脈輸液消毒棉簽操作中，可以細(xì)致到棉簽轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈合適，抬高到什么角度保證無菌操作，在實(shí)踐中往往還需根據(jù)選手的實(shí)際運(yùn)用，調(diào)整幾遍。

2.重視護(hù)理技能理論的學(xué)習(xí)

在比賽中，理論知識(shí)考試占比較小，但由于涉及面廣，內(nèi)容枯燥，選手很難取得好成績。為此，我們首先給選手制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督嚴(yán)格執(zhí)行；第二遍復(fù)習(xí)中，主任親自輔導(dǎo)，每天晚上領(lǐng)著選手復(fù)習(xí)；最后一遍我們劃出難點(diǎn)和重點(diǎn)，確保選手掌握無誤。通過努力，筆者學(xué)校選手在理論知識(shí)上取得了滿分。

3.提高學(xué)生心理素質(zhì)

心理素質(zhì)的高低影響著選手操作技能的發(fā)揮。提高選手的心理素質(zhì)，一是要加強(qiáng)人文關(guān)懷，從生活上關(guān)心選手，培養(yǎng)其自信心，訓(xùn)練時(shí)可讓其換位思考，自己體會(huì)病人心理，來改進(jìn)操作中存在的問題。二是要在平時(shí)操作中強(qiáng)化訓(xùn)練，如到上課班級(jí)巡演，組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室觀摩，邀請各大醫(yī)院護(hù)理部主任觀看點(diǎn)評等，并錄制整個(gè)操作過程，明確問題所在，及時(shí)改進(jìn)。特別是在后期模擬比賽中，制造干擾氣氛，切實(shí)使選手在各種場合操作時(shí)“旁若無人”。三是要努力克服訓(xùn)練的“瓶頸現(xiàn)象”。訓(xùn)練久了，選手在思想上往往會(huì)產(chǎn)生倦怠。特別是今年集訓(xùn)時(shí)間較長，比賽項(xiàng)目由4項(xiàng)改為2項(xiàng)后，壓力驟減，筆者和選手都感到操作提高有限。為此，我們在細(xì)節(jié)和綜合素質(zhì)上予以突破，適當(dāng)放慢節(jié)奏，增加理論學(xué)習(xí)實(shí)踐，穩(wěn)中求進(jìn)。

4.注重技能操作訓(xùn)練的總結(jié)

總結(jié)是為了更好地提高。此次技能訓(xùn)練期間，筆者和選手均備有差錯(cuò)記錄本，每天在訓(xùn)練中、訓(xùn)練結(jié)束后都會(huì)記錄操作中出現(xiàn)的問題，分析原因，探討解決方法，及時(shí)改正。校領(lǐng)導(dǎo)還給選手推薦了“意念”訓(xùn)練法，在每次操作有問題后強(qiáng)化正確操作步驟，取得了很好的效果。

三、全省護(hù)理技能大賽對護(hù)校教學(xué)的借鑒意義

1.培養(yǎng)學(xué)生提高對護(hù)理技能的愛好

南丁格爾在她的《護(hù)理札記》中寫道：“護(hù)理既是藝術(shù)，又是科學(xué)?！睂ψo(hù)理操作不僅要求“真”“善”，更重要的是要求“美”，即護(hù)理操作處理應(yīng)使操作的執(zhí)行者和接受者都能獲得美感而帶來心靈愉悅。因此，在以后要把這一理念灌輸給學(xué)生，讓他們意識(shí)到，護(hù)理藝術(shù)的美存在于護(hù)理實(shí)踐的全過程。比如靜脈輸液三段式對光檢查氣泡時(shí)，對手拿輸液器的高度和動(dòng)作如何能達(dá)到要求并且美觀，就取決于每個(gè)人不同的美感。

2.積極借鑒其他單位好的經(jīng)驗(yàn)做法

要以開放的心態(tài)，走出去，請進(jìn)來。主任積極帶領(lǐng)我們和其他護(hù)士院校相互溝通，互通有無，開闊眼界。

3.統(tǒng)一護(hù)理技能操作流程

護(hù)理技能比賽的宗旨在于“以賽促教”，凡與比賽相關(guān)的操作（比如靜脈輸液），學(xué)校都可以按照比賽操作流程進(jìn)行講解，普及練習(xí)，這樣既可以給學(xué)生講解最新標(biāo)準(zhǔn)，還可以為大賽儲(chǔ)備后備力量。

4.重視培養(yǎng)選手的綜合素質(zhì)

此次比賽，是對選手操作能力、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、語言表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力、理論知識(shí)的一項(xiàng)綜合評比。在下一步的教學(xué)中，對理論成績過硬，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，口齒發(fā)音的清晰度也需綜合考慮。

四、小結(jié)

大賽已經(jīng)結(jié)束，明年尚有國賽比拼，任重道遠(yuǎn)。通過此次比賽，我們從中受益匪淺，積累了舉辦大賽的經(jīng)驗(yàn)，為我們在之后的比賽中取得更加優(yōu)秀的成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：煙臺(tái)護(hù)士學(xué)校）