楊紫妍

【摘 ? ?要】我國的教學(xué)事業(yè)與時俱進地進行了一番改進，對有關(guān)教學(xué)課程進行了新的改革以滿足當代學(xué)生對知識的新需求。新課程改革對高中的英語教學(xué)提出了許多新要求，學(xué)校和教師必須對這些新要求、新規(guī)定有足夠的了解和掌握，才能在實際的英語教學(xué)過程中，采用正確高效的教學(xué)方法，在遵循新課程要求的前提下，有效地提高高中英語的教學(xué)效果，培養(yǎng)和鍛煉出更多的英語實用型人才。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 ?高中英語 ?要求 ?策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.033

一、新課程改革對高中英語教學(xué)的要求

（一）培養(yǎng)學(xué)生較強的英語口語能力，讓學(xué)生讀寫俱佳

總結(jié)以往的高中英語教學(xué)實踐可以看出，教師通常都只看重學(xué)生的英語應(yīng)試能力，而忽視了對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生口語能力的極度欠缺，變成了英語啞巴，不敢把學(xué)到的英語知識大聲地說出來。為了改變高中英語的這一教學(xué)現(xiàn)狀，新課程改革專門對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)提出了教學(xué)要求，督促教師在進行高中英語教學(xué)的時候一定要把學(xué)生口語能力的培養(yǎng)看成是教學(xué)重點來完成。

具體要求是，在教授學(xué)生基本的英語知識的基礎(chǔ)上，再對學(xué)生的口語能力進行深入的培養(yǎng)和鍛煉，讓學(xué)生擁有較高的語言綜合能力，將高中英語的教學(xué)重心放到口語訓(xùn)練上。高中英語教學(xué)必須兼顧影視教育和口語教育，讓學(xué)生在學(xué)會寫英語的同時也會說英語，促進學(xué)生英語能力的全面發(fā)展。

（二）拓展高中英語的教學(xué)內(nèi)容，賦予高中英語多樣性

當代的高中學(xué)生，其思想活動已經(jīng)遠遠超出了教師所能想象得到的地步，簡單的書本知識已經(jīng)不能滿足高中生對英語的渴求程度，所以英語教師必須對高中英語的知識范圍進行進一步的拓展，將生活英語、工作英語等內(nèi)容都融入到高中英語教學(xué)中，同高中的英語課本一起，對學(xué)生的英語能力水平進行有效的鍛煉。在學(xué)習(xí)目標方面，學(xué)生除了學(xué)習(xí)英語語言和技能以外，學(xué)習(xí)其中的思想情感、人生態(tài)度等也是非常重要的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯會起到不可磨滅的影響效果。

（三）創(chuàng)新和改進各種教學(xué)方法，開展自主性教學(xué)

高中英語的教學(xué)方法不能是一成不變的，而是應(yīng)該隨著社會的發(fā)展和進步，在發(fā)展之勢經(jīng)濟的時代背景下，對高中英語的教學(xué)方法做出必要的創(chuàng)新和改進，讓教學(xué)方法能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求。對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，教師應(yīng)該做到“去其糟粕、取其精華”，保留傳統(tǒng)教學(xué)方法中好的方面，摒棄在新的時代背景下已經(jīng)不能發(fā)揮作用的方面，在傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進行深入的改進和創(chuàng)新，充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)新思維。新課程改革極力倡導(dǎo)教師在英語教學(xué)中適時地的開展自主性教學(xué)，讓學(xué)生真正回到主體地位上，發(fā)揮主體作用，自主能動的學(xué)習(xí)高中英語。

二、新課程改革背景下提高高中英語教學(xué)效率的具體措施

（一）落實英語教學(xué)方法的改革，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)方法的改革上，學(xué)校不能只是單純進行教育方法改革的宣傳，一方面要加大對教師的新的教學(xué)方法的培訓(xùn)，開闊教師的視野，讓教師看到更多的教學(xué)方法以及使用這種教學(xué)方法的好處，另一方面，學(xué)校要制定對英語聽、說、讀、寫等多個方面的考核，督促教師進行教學(xué)方式的改進，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，三是設(shè)立對教師課堂教學(xué)方法的考核，通過聽課等方式檢查教師是否真正落實了教學(xué)方法的改革，另外，新的教學(xué)方法上要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在英語的學(xué)習(xí)上，只有學(xué)生自愿開口練習(xí)才能達成英語能力的增長，所以老師在教學(xué)方法的改革中，應(yīng)該提出促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，由此，通過教學(xué)方法各方面的改進，落實高中英語教學(xué)方法的改革。

（二）完善學(xué)校的教學(xué)資源和設(shè)備

政府和學(xué)校應(yīng)該投入一定的資金對學(xué)校的教學(xué)資源和設(shè)備進行完善，一方面政府通過調(diào)查學(xué)校的教學(xué)資源和設(shè)備的情況，投入一定的資金幫助學(xué)校進行資源建設(shè)，另一方面政府對投入資金后的學(xué)校進行相應(yīng)的檢查，確保學(xué)校將資金投入在資源建設(shè)上，只有完善學(xué)校的資源和設(shè)備建設(shè)，才能保證學(xué)校的教學(xué)適應(yīng)新課程的教學(xué)改革，保證老師對新教材的合理使用。

（三）促進教師專業(yè)教學(xué)水平的發(fā)展

英語教師在教學(xué)過程中的作用是顯而易見的，我們可以清晰的看到，他們在解決新課程改革背景下高中英語教學(xué)這一問題的時候也是起到了舉足輕重的作用的。由此，我們必須抓緊時間，完善和提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助解決新課程改革背景下高中英語教學(xué)這一問題。教師在新課程改革中如果能做好，那么對于促進自身專業(yè)的進一步發(fā)展，以及幫助完善英語教學(xué)改革都會有極大的幫助。

高中英語教學(xué)的改革關(guān)鍵在于老師是否能夠適應(yīng)這樣的改革，只有在教師積極迎接改革帶來的挑戰(zhàn)，尋求專業(yè)教學(xué)水平的發(fā)展，才能為新課程改革提供保障，一方面要跟更新教師教學(xué)的觀念，使教師重視學(xué)生對英語綜合能力的掌握，另一方面，要增強教師對教學(xué)材料的使用能力，提升英語教學(xué)的質(zhì)量，對一些老教師主動進行教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)，督促他們使用新教材授課，再者，要增加新課程改革在老師考核中的比重，促進老師完成英語教學(xué)的改革，通過增加老師對新課程改革的責任感，幫助學(xué)生實現(xiàn)英語能力的全面發(fā)展，只有通過這些方法，才能幫助老師進行自我提升，促進教師專業(yè)教學(xué)水平的發(fā)展。

（四）完善學(xué)校自身體系

學(xué)校應(yīng)該制定一套完善的獎懲制度和責任制度。獎懲制度用來提倡新課程改革背景下高中英語教學(xué)的改革措施，幫助教師更有動力的完成教學(xué)任務(wù)和改革問題。而責任制度主要是用來輔助獎懲制度的，責任制度只要是針對教師的。在教學(xué)過程中，教師必須按照《標準》中所說的，完成基本教學(xué)工作的同時改善教學(xué)方式，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，開口說英語，而不是學(xué)習(xí)一套“啞巴英語”。學(xué)校的這種獎懲制度和責任制度，對于解決新課程改革背景下高中英語教學(xué)中存在的問題，都將是極為有利的。

總之，隨著時代的進步，我們在這樣的大潮流中也必須做好自己的本職工作，只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)自我，并且?guī)椭母镞M一步的完善和進步。對于新課程改革背景下高中英語教學(xué)也是一樣的。我們必須培養(yǎng)好教師的基本素養(yǎng)，完善學(xué)校自身體系。只有這樣，我們才能真正的解決好新課程改革背景下高中英語教學(xué)這一問題。

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