葛敏

內(nèi)容摘要：《弟子規(guī)》中的經(jīng)典原文：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手?！霉诜卸ㄎ?，勿亂頓，致污穢?！?，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)一些必要的生活常規(guī)，并能做到自己的事情自己做，懂得感謝父母、長(zhǎng)輩對(duì)自己的幫助和付出。嘗試?yán)贸块g活動(dòng)、與家長(zhǎng)交流和一些日常生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨機(jī)教育，用國學(xué)的力量去教育和感染每一位幼兒和家長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：國學(xué) 《弟子規(guī)》 感恩

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，一直是古人津津樂道的善行?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，絕大多數(shù)在“眾星捧月”的氛圍里成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)在教養(yǎng)子女方面存在一些不足，他們的自私言行和一些社會(huì)上的個(gè)人思潮影響著孩子，促使一部分幼兒只知索取，而不知給予?！兜茏右?guī)》中提及的“首孝悌”，里面的內(nèi)容可以說是人生之精華，適合孩子們好好學(xué)習(xí)，也適合家長(zhǎng)細(xì)細(xì)品味：如何為人父母、為人子女？

一.“每日一讀”——明感恩。有句話說得好：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！薄懊咳找蛔x”是我們?cè)诒緦W(xué)期實(shí)施的最新學(xué)習(xí)方法，利用晨間活動(dòng)幼兒入廁、排隊(duì)等候的時(shí)間，帶著小朋友一起晨誦已經(jīng)學(xué)習(xí)過的《弟子規(guī)》。不僅幫助孩子消磨了閑暇時(shí)光，而且還讓孩子懂得利用好生活中的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成一種愛學(xué)習(xí)、惜時(shí)間的好習(xí)慣。通過誦讀，孩子們對(duì)所學(xué)的《弟子規(guī)》內(nèi)容，也變得更加熟悉了，對(duì)其中的理解也變得更加清晰了！“誦讀小老師”、“誦讀小能手”等展示活動(dòng)，讓孩子充分感受到“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的樂趣。

二.“每日一說”——表感恩。小朋友都在排隊(duì)洗手，劉子欣第一個(gè)洗好，但是她卻站在門口遲遲不去拿飯菜。這是怎么回事呢？我走到她的身邊看了一看，原來她一開始拉袖管洗手的時(shí)候，拉得太高了，現(xiàn)在想要把里面的衣服拉下來，就有點(diǎn)困難了。看著她很費(fèi)力的樣子，我主動(dòng)對(duì)她說：“要不要老師幫忙？”見她沒有任何反應(yīng)，對(duì)我不理不睬地樣子。我又重復(fù)了幾遍，還是沒有反應(yīng)。于是，我對(duì)她說：“劉子欣，過來，老師來幫你拉。”而回報(bào)我的，還是默不作聲，毫無行動(dòng)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女早已經(jīng)習(xí)慣了“王子”、“公主”般的生活，這種現(xiàn)象在我們班并不是少數(shù)，針對(duì)這樣的情況，我們也進(jìn)行了個(gè)別談話和集體教育，讓孩子要懂得對(duì)別人給予的幫助說聲“謝謝！”。結(jié)合孩子們所學(xué)的《弟子規(guī)》內(nèi)容，讓孩子明白什么是尊敬師長(zhǎng)，對(duì)別人的關(guān)心和幫助應(yīng)該如何回應(yīng)，怎樣做才是對(duì)人有禮貌。讓孩子在事實(shí)中懂得道理，從小做一個(gè)知恩、謝恩、感恩的孩子。

三.“每日一做”——踐感恩。孩子的行為培養(yǎng)重在日常生活中的一點(diǎn)一滴。結(jié)合孩子在《弟子規(guī)》中所學(xué)的內(nèi)容，幫助他們轉(zhuǎn)化為良好的生活行為習(xí)慣，重在培養(yǎng)幼兒在儀表儀態(tài)上的行為禮儀，并貫穿到一日生活中加以強(qiáng)化和滲透。具體行為內(nèi)容包括：知道飯后要漱口擦嘴巴，起床、入廁以后要整理好自己的衣服，午睡時(shí)能將脫下來的衣物疊好、放在固定的位置等行為習(xí)慣的培養(yǎng)。這些看似細(xì)小的行為，對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，注重孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，是幫助幼兒提升自我的有效途徑。作為教師，首要要讓孩子知道怎么做才是好的，并加以督促和幫助幼兒往好的方向發(fā)展，從小萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí)，并感受到家人、老師對(duì)自己的細(xì)心照顧，關(guān)心愛護(hù)，建立感恩老師、家人的情懷。

四.“每日一評(píng)”——促感恩。有了好的目標(biāo)，還需要好的行為來支撐;好的行為，還需要好的評(píng)價(jià)來激發(fā)。我們將本月定為“自我服務(wù)月”，并按照每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子需要達(dá)到的行為目標(biāo)、家長(zhǎng)需要配合的方面，在周一的時(shí)候用短信的方式告知家長(zhǎng)，取得家園的配合！利用晨間談話活動(dòng)，樹立孩子的周目標(biāo)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子要積極地去完成，為達(dá)到最佳的目標(biāo)而努力。在日?；顒?dòng)中，我們注重對(duì)孩子們?cè)趯?shí)施相關(guān)行為中的觀察，了解每一個(gè)孩子，掌握他們各自的發(fā)展情況以及個(gè)體需要，及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的孩子加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。另外，我們還結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)的方式，除了在平時(shí)利用語言獎(jiǎng)勵(lì)、樹立優(yōu)秀榜樣之外，我們還設(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)”“巧手獎(jiǎng)”“衛(wèi)生獎(jiǎng)”等不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，平時(shí)做好觀察記錄，在周五的時(shí)候，一一根據(jù)幼兒一周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并提供了不同的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。

古人云：“一屋不掃，何以掃天下?！焙⒆邮遣粩喑砷L(zhǎng)和發(fā)展中的人，而家長(zhǎng)也是陪伴孩子成長(zhǎng)最親的人。家長(zhǎng)的思想和行為，決定著教育孩子的方向;孩子的思想和行為，決定著今后會(huì)成為怎樣的人。因此，利用家園平臺(tái)，建構(gòu)良好的教育環(huán)境和手段，是有著舉足輕重的作用的。