雷小文

【摘要】伴隨新課改的深入推進(jìn)，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了一系列新的更高的要求，要求數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，特別是應(yīng)當(dāng)通過數(shù)學(xué)教學(xué)使他們獲得充分的發(fā)展，使教學(xué)效率明顯提升。本文主要基于新課改的大背景之下，探討了提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法與策略，希望能夠?yàn)楦咧袑W(xué)生教學(xué)提供指導(dǎo)和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué) 興趣 方法

作為中學(xué)中非常關(guān)鍵的課程之一，高中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目的基礎(chǔ)[1，2]。近年來，新課改取得顯著的進(jìn)展，與此同時，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了一系列更高的要求，要求必須加強(qiáng)對數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)的培育，推動學(xué)生全面發(fā)展[3]。鑒于這一個方面的原因，怎樣充分利用好有限的課堂時間，提高教學(xué)效率，已經(jīng)成為亟需解決的一個重要問題。筆者主要根據(jù)自己長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了提高數(shù)學(xué)教學(xué)效的方法與措施。

1、調(diào)動廣大學(xué)生興趣，使他們產(chǎn)生動力

充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好該門課程的一個有效的途徑[4]。具體來說，需要做好以下幾個環(huán)節(jié)的工作：首先，注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)。在部分學(xué)生看來，該門課程比較抽象，設(shè)計大量的數(shù)字符號，非常難以掌握，事實(shí)并非如此，作為一門基礎(chǔ)性知識，數(shù)學(xué)與生活具有十分緊密的關(guān)聯(lián)，遍布于我們的周圍；其次，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。部分學(xué)生沒有充分認(rèn)清這門課程，感到其使用價值相對較低，實(shí)際而言，數(shù)學(xué)知識和日常生活息息相關(guān)。不過上長期來的教學(xué)沒有和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得他們產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。新課改背景下，數(shù)學(xué)教材明顯改善，開始側(cè)重于實(shí)踐方面，這樣學(xué)生就可以真正體驗(yàn)到該門課程的價值，使他們熱愛這門課程；再次，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。數(shù)學(xué)并非教師單純的在課堂上進(jìn)行講解，還能夠利用實(shí)驗(yàn)來調(diào)動學(xué)生的興趣，使他們從中體會到該科目的直觀性，使他們能夠以探究者的身份投身于學(xué)習(xí)之中，最終使他們體驗(yàn)到成功；最后，使他們在數(shù)學(xué)攻關(guān)中得到積極情感。該門課程可以吸引學(xué)生前去探索，是由于通過學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生獲得成功的喜悅，使他們產(chǎn)生斗志。

2、傳授學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，使他們掌握學(xué)習(xí)方法

俗話說：“授人與魚，不如授人以漁?！辈浑y看出，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的事情，教師在教學(xué)過程中，一方面應(yīng)當(dāng)將知識傳授給學(xué)生，另一方面，尤其是應(yīng)當(dāng)向他們傳授學(xué)習(xí)方法，唯有學(xué)會如何學(xué)習(xí)，他們才能進(jìn)行高效自主的學(xué)習(xí)，最終能夠獲得新知。所以，新課改背景下，教師一方面應(yīng)使他們“學(xué)會”知識，另一方面還應(yīng)當(dāng)使他們“會學(xué)”知識[5]。

第一，向他們傳授“讀”的方法。部分人存在認(rèn)識的誤區(qū)，感覺該門課程的教學(xué)不必使用“讀”的方法。實(shí)質(zhì)而言，其與別的科目相同，也需要“讀”的方法，唯有在讀的過程中他們才可以掌握數(shù)學(xué)問題的內(nèi)涵，才能使他們掌握其中的重點(diǎn)，有的放矢的分析問題、解決問題，為他們順利理解數(shù)字知識做好鋪墊；第二，應(yīng)當(dāng)對他們“議”的思路進(jìn)行引導(dǎo)。新課改之中闡明了探究、合作的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生分析與解決問題能力的培養(yǎng)。所以，教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)，鼓勵他們積極提問質(zhì)疑，積極進(jìn)行探討，特別是對存在分歧的問題，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們主動進(jìn)行探究，以此來提升他們的學(xué)習(xí)能力；再次，使他們學(xué)會如何進(jìn)行思考。長期以來，我國十分注重思考的價值，古代就闡明了“學(xué)而不思則罔”的結(jié)論。教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)“思考”品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的思考能力與習(xí)慣，使他們的想象力不斷提升，分析能力不斷提高。

3、提高他們的質(zhì)疑能力

質(zhì)疑是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)同樣需要學(xué)生的質(zhì)疑，特別是當(dāng)前進(jìn)入新課改的形勢下，鼓勵他們勇于質(zhì)疑，使他們養(yǎng)成良好的質(zhì)疑能力，成為該項(xiàng)該課程教學(xué)效率的有效途徑[6]。長期以來，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生并未形成良好的質(zhì)疑的意識，當(dāng)問題解答完成以后，他們往往并不自信，而傾向于向參考答案或教師進(jìn)行驗(yàn)證，從而在很大程度上影響到他們的創(chuàng)新思維的發(fā)展，最終導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)質(zhì)疑能力培養(yǎng)，使他們勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，這樣有助于提升他們的數(shù)學(xué)能力，有助于使他們養(yǎng)成創(chuàng)新能力。要是能夠真正發(fā)現(xiàn)“權(quán)威”的錯誤，肯定會對他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的推動力。所以，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有目的地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)對他們的質(zhì)疑能力培養(yǎng)，鼓勵他們的新想法、新思路，激發(fā)他們積極進(jìn)取，使他們在質(zhì)疑中喜歡上這門課程，并形成良好的自信心。

4、充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，提高教學(xué)效率

多媒體具有非常突出的優(yōu)勢，例如動態(tài)感強(qiáng)、信息量大、直觀、形象，尤其適合在函數(shù)圖像、幾何圖形的教學(xué)中應(yīng)用。通過多媒體課題進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生非常直觀的把握所學(xué)內(nèi)容，并能夠提高他們的積極性。然而，需要注意的問題是，一定不要一味地依靠多媒體技術(shù)手段。實(shí)質(zhì)而言，在使用傳統(tǒng)教具開展課堂教學(xué)中，例如教師在黑板上書寫的時候，留給了學(xué)生一定的思考時間，同時板書內(nèi)容保留在黑板上。但是通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠明顯提高教學(xué)信息量，同時內(nèi)容展示速度非?？欤艚o學(xué)生很少的時間進(jìn)行思考，影響到他們的理解。因此，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，將其與傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效率。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)具有非常重要的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究能力。對于廣大數(shù)學(xué)教師來說，必須充分意識到該門課程的價值和意義，逐漸更新教學(xué)觀念，同時還應(yīng)當(dāng)將課程教學(xué)和日常生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，鼓勵他們積極質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，除此之外，還應(yīng)當(dāng)合理利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合能力得到提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]方慶鳳.關(guān)于新課改背景下如何提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率研究[J].時代教育，2015，18：180

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[3]趙全興.淺談如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率[J].祖國：建設(shè)版，2013，1：252-253.

[4]趙龍霞.關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探究[J].新課程：中學(xué)，2014，12：21.

[5]林后祥.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].未來英才，2015，5：27.

[6]周嘉雄.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的嘗試與探索[J].引文版：教育科學(xué)，2015，4：130.