張永芬

【摘要】世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以讓我們洞察到世事百態(tài)，可以增長(zhǎng)我們的社會(huì)閱歷。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我們要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要特別注意到書寫規(guī)范。書寫是語(yǔ)文成績(jī)的外在體現(xiàn)。我們老師在教學(xué)時(shí)需要注意培養(yǎng)學(xué)生們的理解力、想象力和專注力。我們?cè)趥湔n時(shí)要充分考慮到學(xué)生們的理解能力，多給他們思考的時(shí)間。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 閱讀 學(xué)習(xí)心態(tài)

語(yǔ)文教學(xué)需要鍛煉學(xué)生們的多種能力。讓學(xué)生們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教師應(yīng)該幫助學(xué)生們知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生們感受到語(yǔ)文這門學(xué)科的美。

首先，讓學(xué)生們喜歡上學(xué)語(yǔ)文。語(yǔ)文是一門社會(huì)性科學(xué)，這門學(xué)科離我們的生活很接近。世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以讓我們洞察到世事百態(tài)，可以增長(zhǎng)我們的社會(huì)閱歷。我們教師要注意自己言行舉止，儀表大方。始終給學(xué)生一種積極向上的精神狀態(tài)。我們老師要擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，多讀書，只有我們教師自己是讀書愛好者，學(xué)生們才會(huì)向我們學(xué)習(xí)。我們要在學(xué)生們面前展現(xiàn)自己的文采，讓學(xué)生們感受到語(yǔ)言的魅力，我們要給學(xué)生們樹立一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)既要有中外偉大的文學(xué)巨匠，也要有我們身邊的優(yōu)秀同學(xué)，讓學(xué)生們知道，學(xué)好語(yǔ)文是一件非常光榮的事情。

學(xué)好語(yǔ)文，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門新的課文的時(shí)候，首先要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不但可以提高我們的聽課質(zhì)量，還可以幫助我們更好的記住知識(shí)。在我們遇到一個(gè)新的生字生詞的時(shí)候我們要想記住它們的讀音，還要知道它們的意思，現(xiàn)在我們很多朋友認(rèn)字不識(shí)字，是一種非常普遍的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要我們多次重復(fù)的記生字生詞，課本里的生字生詞需要我們真正下苦功夫去記去背。除此之外，我們要做好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，多匯總學(xué)過(guò)的知識(shí)。理解每篇課文的主旨大意，多反思多回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。按時(shí)高質(zhì)量完成了老師留的作業(yè)。

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我們要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生喜歡閱讀，通過(guò)閱讀可以快速的提高我們的詞匯量和對(duì)文字的掌握能力。有的學(xué)生喜歡背誦，這樣的學(xué)生往往記憶力比較好，通過(guò)背誦快速的提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，提高我們的詞匯量，對(duì)于那些后進(jìn)生，通過(guò)背誦快速提高成績(jī)是一種不錯(cuò)的選擇。有的學(xué)生喜歡寫寫畫畫，中國(guó)的文字具有象形和線條藝術(shù)美，我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候可以體會(huì)到文字的美妙從而提高我們的學(xué)習(xí)興趣。還有的學(xué)生喜歡演講，喜歡播音主持等等。這些文藝項(xiàng)目對(duì)提高我們的文學(xué)水平都有很大的幫助。我們老師在教學(xué)的過(guò)程中要多注意學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要特別注意到書寫規(guī)范。書寫時(shí)語(yǔ)文成績(jī)的外在體現(xiàn)，一般成績(jī)好的學(xué)生書寫都比較規(guī)范，書寫潦草的學(xué)生成績(jī)一般都不會(huì)好。并且這種現(xiàn)象會(huì)隨著學(xué)生們升級(jí)越來(lái)越明顯。在書寫方面我們認(rèn)為，我們不可能要求每一個(gè)學(xué)生的書寫都像書法家那樣好。但是，我們要嚴(yán)厲要求他們寫好每一個(gè)字，要保證老師們能看清自己寫的字。書寫規(guī)范可以反過(guò)來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，試想，如果我們能夠?qū)懸皇趾米?，總是?huì)受到老師和同學(xué)的贊許當(dāng)然是一件很愉快的事情了。

我們老師在教學(xué)時(shí)需要注意培養(yǎng)學(xué)生們的理解力、想象力和專注力。我們?cè)趥湔n時(shí)要充分考慮到學(xué)生們的理解能力，多給他們思考的時(shí)間。小學(xué)階段的學(xué)生注意力時(shí)間一般比較短，所以我們的課堂節(jié)奏要隨著學(xué)生們的聽課情況變化。我們要都給學(xué)生一些思考和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠成為課堂的主人，只要學(xué)生們的回答沒(méi)有偏離主題我們都應(yīng)該給正面的評(píng)論，鼓勵(lì)學(xué)生們課上積極發(fā)言。我們還要鍛煉學(xué)生們的獨(dú)立完成能力，很多學(xué)生們不能夠獨(dú)立完成作業(yè)，遇到問(wèn)題不喜歡動(dòng)腦筋，總是喜歡問(wèn)別人或父母。甚至，在做作業(yè)的時(shí)候小動(dòng)作很多，老師和家長(zhǎng)一走開，效率就馬上下降，有的消極怠工，一會(huì)去趟廁所一會(huì)削鉛筆。反正就是不寫作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們一定注意幫助他們改正不良習(xí)慣。

寫作能力是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生有很大的一批學(xué)生一提到寫作就怵頭，相當(dāng)一部分成績(jī)好的學(xué)生在寫作方面也是難題。如何解決學(xué)生們寫作難題呢。我們認(rèn)為，害怕一件事的最好辦法就是勇敢面對(duì)，我們應(yīng)該要求學(xué)生們多寫，每周都應(yīng)該給學(xué)生們留一些寫作任務(wù)。高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該讓他們形成寫日記的好習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生是培養(yǎng)寫作能力的關(guān)鍵期，我們要鼓勵(lì)他們勇敢的寫，其實(shí)很多孩子不是不能寫，所有學(xué)生看到一幅畫都會(huì)有這種那種的想法，他們只是不知道自己應(yīng)該寫什么，自己寫的對(duì)不對(duì)。他們怕寫錯(cuò)。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們勇敢寫。我們要讓學(xué)生多讀書，做讀書筆記。遇到好詞好句要記到本子上。讓學(xué)生門多背誦一些經(jīng)典的文章，學(xué)生們通過(guò)背誦可以更好的吸收文學(xué)知識(shí)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是潛移默化的過(guò)程，需要我們平時(shí)的多積累。沒(méi)有哪個(gè)語(yǔ)文成績(jī)不好的學(xué)生通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)就能將語(yǔ)文學(xué)好。我們教師也要對(duì)學(xué)生們有耐心，愛心和責(zé)任心。我們認(rèn)為愛心，耐心和責(zé)任心會(huì)促使所有的學(xué)生成為好學(xué)生，我們首先要對(duì)他們有愛心，小學(xué)階段的學(xué)生有比我們成年人還要敏感的感受力，只要我們是真心愛他們真心對(duì)他們好，哪怕我們不小心做了一些失當(dāng)?shù)呐e動(dòng)他們也能理解。因?yàn)樗麄冎牢覀兪浅鲇趷鬯麄儾艜?huì)生氣的。我們要知道小學(xué)階段的學(xué)生正處于快速發(fā)展的時(shí)期，他們不但身體在快速的發(fā)育，他們的智商和情商都在快速的成長(zhǎng)，他們是發(fā)展中的人，所以他們難免總會(huì)有這種那種的缺點(diǎn)，我們要容忍他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中犯下的各種錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)幫他們改正。我們有責(zé)任保證學(xué)生們?cè)谡_的思想下做人。幫助學(xué)生們形成正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法。