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多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效果

2015-05-30 17:50閆麗麗
儷人·教師版 2015年23期
關(guān)鍵詞:教學(xué)效果興趣多媒體

閆麗麗

【摘要】多媒體技術(shù)制作和使用課件就是要將抽象的東西直觀地顯示在學(xué)生眼前,為學(xué)生提供操作示范,便于學(xué)生動(dòng)手操作,在實(shí)踐中感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、培養(yǎng)學(xué)生思維能力.推動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力??偠灾?,我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】多媒體 興趣 課堂教學(xué) 教學(xué)效果

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段,受到了廣大教師的歡迎,越來越成為課堂教學(xué)的最佳選擇。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)行的教育需求,多媒體教學(xué)以其生動(dòng)性、直觀性、多樣性等特點(diǎn),形象的將抽象知識(shí)具體化傳播給學(xué)生,優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等;同時(shí)可以加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握,有效的幫助學(xué)生突破難點(diǎn),使學(xué)生學(xué)得積極學(xué)的輕松。因此恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué),它將促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高,有效地提高課堂效率。

一、多媒體教學(xué)改變教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以“一支粉筆.一塊黑板、一本書”就能完成,并且采用教師 “滿堂灌”式教學(xué)法。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?!迸d趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向,是推動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí),根本沒有發(fā)言權(quán),這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。而多媒體教學(xué)可以利用各種教具.學(xué)具.實(shí)物。電影.錄像.錄音等媒體,直觀形象,新穎生動(dòng);能夠直接作用于學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使教學(xué)從無聲到有聲,從無形到有形,改變了講、聽、問、答直線式的信息傳遞反饋方式, 變枯燥為生動(dòng),給學(xué)生多通道的刺激,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來認(rèn)識(shí)理解化學(xué)表象和本質(zhì),從而在較短的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí),可大大提高課堂教學(xué)效率。

二、多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)方式的課堂教學(xué)單一,教師講,學(xué)生聽,以教為主,學(xué)生參與的少,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。采用多媒體教學(xué)后改變了這種單一的模式,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,能夠參與到整個(gè)教學(xué)過程,徹底改變了只當(dāng)觀眾和聽眾的局面。首先,它以其內(nèi)容的形象性、生動(dòng)性,功能的多樣性、以直觀化的信息呈現(xiàn)給學(xué)生,有助于學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)視聽的最佳組合,加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。 其次多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多.更快地傳授給學(xué)生,還節(jié)約了時(shí)間,增加了容量,有效地提高課堂教學(xué)效率。利用了多媒體,可以簡化教學(xué)程度,加快教學(xué)節(jié)奏,加大課堂教學(xué)密度,從而提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)心理學(xué)規(guī)律,時(shí)間一長,學(xué)生極易感到疲倦,就很容易出現(xiàn)注意力不集中,學(xué)習(xí)效率下降等;這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生,吸引學(xué)生,創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力,以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、多媒體教學(xué)有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

多媒體課件集文字、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等多種媒體于一體,能夠把抽象的、難以理解的知識(shí)變成生動(dòng)、直觀、形象的視覺信息,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感染力,活躍了學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。首先在中藥制劑技術(shù)教學(xué)中,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,增設(shè)疑問,巧設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的求知欲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),積極配合課堂教學(xué),主動(dòng)參與教學(xué)過程,從而提高學(xué)習(xí)效率。適當(dāng)?shù)奶釂?,促使學(xué)生積極思考,引起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望。其次,教學(xué)信息的高效傳輸與反饋,使傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體有機(jī)結(jié)合,取長補(bǔ)短,相輔相成,和諧統(tǒng)一,多層次、多維度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,這就培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)新知的氛圍,降低了學(xué)習(xí)的難度,便于攻破重點(diǎn),化解難點(diǎn)。由于多媒體形象具體,動(dòng)靜結(jié)合,可以把抽象的、難以直接用語言表達(dá)的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力、思維能力。從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

四、合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

(一)運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的一種輔助教學(xué)手段。

要明確多媒體教學(xué)的應(yīng)用不能喧賓奪主。多媒體輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段,并不是排斥傳統(tǒng)教學(xué)手段,應(yīng)是二者有機(jī)結(jié)合,優(yōu)勢互補(bǔ),獲得最大的教學(xué)效果.并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體教學(xué).起決定作用的是教師,必須依靠教師科學(xué)地設(shè)計(jì)、精心地組織,才能發(fā)揮它的效能.多媒體只是更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的手段。要正確處理好多媒體教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書、交互、反思的時(shí)間關(guān)系。教學(xué)節(jié)奏要適當(dāng),掌握教學(xué)節(jié)奏是取得良好的教學(xué)效果的保證。多媒體技術(shù)不能代替板書,現(xiàn)在許多教師喜歡用課件的版面來代替黑板,首先在很多教學(xué)環(huán)節(jié)中都離不開黑板,板書的作用都強(qiáng)于簡單的投影,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握注重的是過程的掌握,而不是結(jié)論的掌握。多媒體課件的設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),必須符合教學(xué)規(guī)律,恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。

(二)將教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合

課堂上運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,但并不意味著課堂的教學(xué)內(nèi)容的改變,與傳統(tǒng)的教學(xué)要求一樣,教育者在每一節(jié)課都要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開活動(dòng),每一節(jié)課都應(yīng)該有明確而突出的教學(xué)重點(diǎn),通過具體的教學(xué)步驟與過程讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)。兩者唯一的區(qū)別是在教學(xué)過程中,我們采用了更為靈活的教學(xué)方式,運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段使學(xué)生更快接受,更好的接受,更牢固地掌握知識(shí)。 我們利用多媒體技術(shù)制作和使用課件就是要將抽象的東西直觀地顯示在學(xué)生眼前,為學(xué)生提供操作示范,便于學(xué)生動(dòng)手操作,在實(shí)踐中感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、培養(yǎng)學(xué)生思維能力.因此應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)努力做到:優(yōu)化教學(xué)思想注意多媒體的輔助性、工具性,堅(jiān)持教師的主導(dǎo)地位、注重思維訓(xùn)練,貫穿教學(xué)思想.總而言之,我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之,多媒體教學(xué)以它色彩鮮明,立體感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,化抽象為具體,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,確實(shí)是提高教學(xué)效率的有效途徑。

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