梁成偉

【摘要】體育課程是初中教學(xué)體系中的重要科目之一，是我國義務(wù)教育的重要組成部分，它對增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等有著重要意義。但如何促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得全面、健康發(fā)展，則成為了廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。文章立足于初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析了其中存在的主要問題，并提出了幾點(diǎn)對策。

【關(guān)鍵詞】初中體育 課堂教學(xué) 主要問題 對策

就目前初中體育教學(xué)形勢來看，體育教學(xué)的發(fā)展速度并沒有跟上經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展速度，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。這就需要我們認(rèn)清初中體育教學(xué)中的問題所在，積極采取有效措施加以改善，以不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)中存在的主要問題

（一）初中體育教學(xué)內(nèi)容老舊、單調(diào)

經(jīng)過長時(shí)間的積累和沉淀，初中體育教學(xué)形成了以田徑類和球類為主的教學(xué)內(nèi)容體系，而備受新時(shí)代學(xué)生喜歡的武術(shù)、健美操、瑜伽、輪滑、街舞等體育項(xiàng)目很少出現(xiàn)在初中體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。這就體現(xiàn)出了初中體育教學(xué)內(nèi)容的問題所在：體育項(xiàng)目太過傳統(tǒng)，很少吸收新的體育項(xiàng)目內(nèi)容，不符合時(shí)代發(fā)展要求，不能有效的引發(fā)學(xué)生的參與興趣和參與積極性。

（二）教學(xué)模式和方法傳統(tǒng)、守舊

很多初中體育老師受傳統(tǒng)教學(xué)思想和模式的影響，在教學(xué)過程中只是按照體育教材千篇一律的適用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。比如在傳統(tǒng)的足球教學(xué)過程中，教師只會丟給學(xué)生們幾顆足球，讓學(xué)生們自由活動。這樣，有的學(xué)生可能就會去做自己想做的其他事情，有的學(xué)生可能會踢足球，但也是胡亂踢著玩，因?yàn)樗麄儾欢锰咔蛞I(lǐng)、技巧和相關(guān)規(guī)則。久而久之，學(xué)生們會漸漸喪失對足球的興趣。又比如，教師在進(jìn)行學(xué)生健美操課堂教學(xué)的時(shí)候，只會一遍又一遍的示范動作，教學(xué)生動作要領(lǐng)，學(xué)生只是機(jī)械地模仿老師的動作。這種機(jī)械式的教學(xué)方法會讓學(xué)生感到枯燥，讓老師疲憊不堪，這并不符合體育教學(xué)發(fā)展需要。

（三）成績評估方式不科學(xué)、不合理

很多初中體育老師習(xí)慣于僅以學(xué)生的期末成績作為學(xué)生的最終評價(jià)結(jié)果。這種成績評估方式只強(qiáng)調(diào)學(xué)生最終的表現(xiàn)，而忽略了學(xué)生在日常體育課程中的進(jìn)步和表現(xiàn)，不能夠真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的表現(xiàn)狀況，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，不能充分發(fā)揮成績評價(jià)的激勵(lì)用用，不利于實(shí)現(xiàn)設(shè)置體育課程的初衷。初中體育教學(xué)的成績評估應(yīng)當(dāng)將過程性成績評估和結(jié)果性成績評估結(jié)合起來，綜合計(jì)算學(xué)生的成績，這樣得出的成績才是最科學(xué)的，才能真實(shí)、準(zhǔn)確的反映學(xué)生的表現(xiàn)情況。

（四）體育課沒有受到應(yīng)有的重視

很多初中學(xué)校把教學(xué)重點(diǎn)放在語文、英語、數(shù)學(xué)等科目上，認(rèn)為體育課程并不是很重要，沒有認(rèn)真對待這門課程。因此，很多學(xué)校存在體育設(shè)施不健全，體育教師教學(xué)能力較低、教學(xué)態(tài)度不端正，體育課時(shí)少、體育課時(shí)間被其他科目占用等問題。

二、解決初中體育教學(xué)中存在問題的策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，注入時(shí)代氣息

上文中已經(jīng)指出，初中體育教學(xué)內(nèi)容存在著教學(xué)項(xiàng)目老舊、單一的問題。鑒于此，學(xué)校和教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，積極了解社會發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生發(fā)展需要，積極借鑒其他學(xué)校的有益經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，比如加入街舞、瑜伽、輪滑、武術(shù)等體育項(xiàng)目，為體育教學(xué)注入新鮮元素，以提高學(xué)生的參與積極性和初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視體育課程

初中學(xué)校和教師甚至是學(xué)生和家長都要轉(zhuǎn)變對體育課程的態(tài)度，要認(rèn)識到體育課程的重要性，認(rèn)真對待體育課程。學(xué)校一方面要保證體育課程應(yīng)有的課時(shí)量，保證體育課時(shí)間不被占用，同時(shí)，要健全學(xué)校的體育設(shè)施，為體育教學(xué)的更好實(shí)施創(chuàng)設(shè)條件；另一方面，要提高體育教師入職門檻，加強(qiáng)對體育老師的專業(yè)培訓(xùn)，定時(shí)對體育老師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行考核，建設(shè)一支高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍。此外，學(xué)校還要改革對學(xué)生成績的評估方式，要將過程性評估和結(jié)果性評估結(jié)合起來得出的成績作為學(xué)生的最終成績。教師要端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真對待體育這門課程。

（三）采用科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)手段

初中體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且要根據(jù)新課改的要求，積極學(xué)習(xí)和創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方式方法。一方面，教師要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，注重與學(xué)生之間的交流和溝通，及時(shí)了解每一位學(xué)生的想法和狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，因材施教；另一方面要充分利用科學(xué)技術(shù)手段，比如說多媒體教學(xué)資源，來改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還要積極學(xué)習(xí)其他教師或者是其他學(xué)校的有效的教學(xué)模式和教學(xué)手段，并加以運(yùn)用，以提高學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮體育課程的功能，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

總結(jié)：

初中體育教學(xué)中存在的問題必須引起學(xué)校和教師的高度重視，學(xué)校和教師也必須針對問題積極尋找對策，根據(jù)新課標(biāo)要求不斷轉(zhuǎn)變思想，不斷更新觀念，推動初中體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

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