李玲艷

【摘要】高校藝術(shù)類專業(yè)報考人數(shù)逐年增加，廣東地區(qū)的舞蹈藝考生在沒有舞蹈省級統(tǒng)考的情況下必須參加各高校的?？?。面對龐大的舞蹈考生隊伍，面對競爭壓力不斷加大的藝術(shù)類高考，本文針對中學舞蹈教師在訓練中遇到的問題和考生在舞蹈考試中容易出現(xiàn)的問題和原因，研究和制訂了一套立竿見影、卓有成效的舞蹈高考生備考策略，旨在幫助和指導學生在原有基礎(chǔ)上快速提升舞蹈水平，并且從容應(yīng)對舞蹈考試。

【關(guān)鍵字】舞蹈教學大綱；教學方法特長生高考；備考策略

藝術(shù)教育越來越受到重視，高校藝術(shù)類專業(yè)報考人數(shù)一年比一年火爆。高校藝術(shù)類專業(yè)招生不同于普通文理專業(yè)，需要提前進行專業(yè)知識和專業(yè)技能的考試。藝術(shù)生必須先取得專業(yè)考試的合格證才能有資格在高考后填報該所院校。目前因考試主考機構(gòu)不同，藝考分省級統(tǒng)考、高校?？?、高校聯(lián)考、委托考試等形式。廣東地區(qū)還沒有設(shè)立舞蹈的省級統(tǒng)考，本省的舞蹈藝考生就只能參加一個個的高校?？?。面對龐大的舞蹈考生隊伍，面對競爭壓力不斷加大的藝術(shù)類高考，本文針對中學舞蹈教師在訓練中遇到的問題和考生在舞蹈考試中容易出現(xiàn)的問題和原因，研究和制訂了一套立竿見影、卓有成效的舞蹈高考生備考策略和訓練方法，旨在幫助和指導學生在原有基礎(chǔ)上快速提升舞蹈水平，并且從容應(yīng)對舞蹈考試。

一、考核的流程和內(nèi)容

歸納起歷年的各個高校藝術(shù)類專業(yè)招生簡章（招生范圍包括廣東的），可以發(fā)現(xiàn)，考核的流程大體是初試→復試→三試?？己说奈璺N有中國古典舞、民族民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、當代舞。考試的內(nèi)容便分兩種情況，一種以舞蹈類專業(yè)考試為主，另一種把舞蹈類作為音樂類專業(yè)考試中的一個可選主項進行，輔以音樂副項考試。 大部分高校采用第一種方式，第二種方式一般出現(xiàn)在師范類院校招生考試或者舞蹈音樂專業(yè)招生考試中。

第一種方式：考試內(nèi)容主要有舞蹈基本條件和基本能力測試、自備舞蹈作品表演、即興表演、動作模仿、舞蹈評論或舞蹈基礎(chǔ)知識（筆試）。第二種方式：舞蹈為主考項目，輔以視唱、練耳和樂理。

綜上所述，對歷年的舞蹈藝考進行橫向的分析，根據(jù)自身經(jīng)歷過藝考且多年從事舞蹈教學的教師會有一定經(jīng)驗，普高生起步晚、訓練時間少、文化課任務(wù)大等等，必須選擇適合普通高中舞蹈特長生專業(yè)教學的教學大綱。

二、選擇合適的教材，制定學期制教學大綱

普通高中的學生，可以根據(jù)程度來選擇教材來訓練。高中是三年制，六個學期，藝考在高三上學期期末時就開始了，那么可以按學期制定教學大綱：

（一）課程大綱（如表1所示）

（二）考核成績

平時成績占50%，標準是預習功課和作業(yè)完成率、出勤率；期末考試成績占50%

三、規(guī)劃訓練時間，提高教學效果

根據(jù)普通中學課程設(shè)置，大致可安排出2-3個下午的訓練時間。那么學生的集體訓練時間可放在下午4點—5點半。三個時間段用來安排基訓課、身韻課或民舞課、劇目課。舞蹈理論的學習可以放在每周的藝術(shù)選修——舞蹈模塊課上進行。早功時間為6：50—7：30，時間雖短但至關(guān)重要，用來訓練軟開度，軟開度沒有其他捷徑可走，特別是從高一才開始學習舞蹈的學生更加要猛練，教師要跟蹤練習一段時間，學生慢慢地就會形成習慣。學生的軟開度在這個時間點訓練比在其他時間練效果出來的更快。人體在早上的時候骨骼和韌帶都比較緊，下午和晚上人體的機能都活動開了，再來壓軟開度就沒那么有效果。但是下午和晚上可以練習其他項目，比如練習“技術(shù)技巧”和劇目就很見效。一切事物都有規(guī)律可循，只要順著規(guī)律找到方法那么就會達到事半功倍的效果。

四、考前的準備

（一）選好學生的劇目是關(guān)鍵

選劇目不建議選擇往屆藝考中出現(xiàn)最頻繁的舞蹈劇目，避免審美疲勞。要選擇有特點、個性、張力、感染力的劇目，大致的方向參考桃李杯舞蹈比賽中的劇目或組合。劇目的開始就應(yīng)該進入動作狀態(tài)，由于舞蹈專業(yè)招生考試考生太多，時間很緊，每個考生的表演時間為30秒——1分鐘，表現(xiàn)不好的也就看10秒左右，那么你的劇目開頭還在醞釀的話就會在10秒鐘的時間被卡掉，后面就沒機會表演了。劇目的選擇還要遵循學生的年齡特點，不宜選青年舞蹈家表演的劇目，太成熟，學生很難把那種心理狀態(tài)演到位，比如《有喜》《問君何時歸》這一類的劇目。還有學生各自的特點也是不盡相同的，可根據(jù)學生特點選擇適合的劇目。針對有的院校需要兩個的劇目，初試劇目和復試劇目，二者不能一樣。比如北京師范大學、華南師范大學等，那么專業(yè)水平好的學生就要準備2個劇目來備考。

（二）學生的個人技術(shù)技巧組合的完成度是考試制勝重點

一方面，編排個人技術(shù)技巧的組合要盡量去優(yōu)化學生的所長，弱化或掩蓋所短。比如彈跳好，但軟度一般、腰不好的學生就盡量少排帶腰的各種技巧，著重練好跳、轉(zhuǎn)和翻（大跳、橫飛燕、擺腿跳、倒踢、抱腿轉(zhuǎn)、平轉(zhuǎn)、旁腿轉(zhuǎn)、揮鞭轉(zhuǎn)、點翻、串翻、側(cè)手翻、側(cè)空翻等等），反之亦然。另一方面，編排個人技術(shù)技巧的組合不求量需求質(zhì)。學生不需要做得太多，最好不要超過2-3分鐘。每個技巧接下一個技巧只需一個連接動作，做得太多體力不夠，質(zhì)量就達不到，還不如精益求精，把特別好的練到極致，不練偏，動作規(guī)范。那么在考試中更能受到青睞。

（三）教師與學生了解各高等院校不同的考試要求，根據(jù)每位學生的自身優(yōu)勢，針對性的去選擇報考哪所院校和專業(yè)

高中生文化課好，文筆相對較好，舞蹈功底也不差，可選擇師范類院校和綜合性大學報考，或者選擇這些專業(yè)性院校的專業(yè)報考。例如北京舞蹈學院的舞蹈學、舞蹈編導（新媒體舞蹈方向）等專業(yè)、中央民族大學舞蹈學院的舞蹈教育專業(yè)、南京藝術(shù)學院的舞蹈學、舞蹈學（師范）等專業(yè)。高中生考舞蹈表演專業(yè)相對困難些，肯定不如藝校生，舞蹈教育、舞蹈與音樂、舞蹈編導、舞蹈學等這一類專業(yè)的文化課要求相對較高，高中生就會有優(yōu)勢。

（四）調(diào)整學生應(yīng)考的心理狀態(tài)

考前組織一到兩次模擬考試，邀請自己熟識的高校教師或者具一定專業(yè)水平的舞蹈教師參加考試評分，這樣的模擬考試可以放在高二第二學期期末和高三第一學期期中進行。旨在模擬招生考試中出現(xiàn)的各種問題，學生應(yīng)對考試要不斷提高自己的心理素質(zhì)和發(fā)揮能力。教師也要不斷提高學生的自信心。這樣，最好的心理狀態(tài)和發(fā)揮水平放在特別想去的學校的考試中，全力以赴應(yīng)對，相對能考出較好成績。

參考文獻

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[4]中國古典舞基礎(chǔ)訓練教程.2006版.

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