黃新輝

【摘要】在我國(guó)的初中思想品德課中，知識(shí)的傳遞偏重于理論知識(shí)的灌輸和死記硬背，從而忽視了學(xué)生的情感的表達(dá)。因此如何培養(yǎng)廣大初中學(xué)生的情感智商使初中教師關(guān)注的一個(gè)話題。通過(guò)思想道德課的教學(xué)實(shí)踐，在思想品德課教學(xué)中，運(yùn)用情感教學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果。

【關(guān)鍵詞】情感教學(xué) 思想品德教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）19-0195-01

初中的《思想品德》課程在培養(yǎng)學(xué)生的魚(yú)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生智育的發(fā)展，它的內(nèi)容比較廣泛，對(duì)于理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)比較全面。但由于初中生的年齡特點(diǎn)以及心理發(fā)育方面的不成熟，社會(huì)閱歷比較淺，對(duì)于是非善惡的分辨能力也比較的缺乏，因此初中的思想品德課對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，容易讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此在初中思想品德課的教學(xué)中，教師應(yīng)該深入的研究教材的特征，結(jié)合新課程改革的課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中植入情感因素，注重情感教學(xué)，來(lái)充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣，克服消極因素，發(fā)揮學(xué)生的積極因素。

一、教師自身要有堅(jiān)定的政治信念和良好的職業(yè)道德

政治教師的職業(yè)性質(zhì)決定了政治教師首先是一個(gè)忠實(shí)的馬克思主義的忠實(shí)者，是共產(chǎn)主義的忠實(shí)的擁護(hù)者，在政治思想方面具有高尚的道德情懷和崇高而遠(yuǎn)大的政治信念，只有具備這樣的思想政治意識(shí)才能在政治教育的課堂中把正確的政治思想傳遞給學(xué)生，才能把自己的思想情感融入到思想政治的教育當(dāng)中。在思想政治的教學(xué)當(dāng)中，首先教師應(yīng)對(duì)自己所教學(xué)科懷著熱愛(ài)的心情，熱愛(ài)自己的職業(yè)和所教學(xué)科。

教師只有在教學(xué)過(guò)程中對(duì)自己所教學(xué)科全身心的熱愛(ài)，真誠(chéng)的將自己的感情傾注于備課和教學(xué)的過(guò)程中，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要配合生動(dòng)的肢體講解，聯(lián)系生活中的實(shí)際例子，配合自己的體態(tài)語(yǔ)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相互聯(lián)系，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生的記憶、思維都跟隨教師的講解，從而開(kāi)啟學(xué)生的智力。其次，教師要用心對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生的品行和價(jià)值觀的形成方面做出正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生的智力，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為課堂融洽氛圍的營(yíng)造奠定基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處得過(guò)程中，讓學(xué)生形成對(duì)教師的依賴心理，信賴教師，從而尊重教師。只有這樣才能在課堂教學(xué)中，達(dá)到師生互動(dòng)的效果，才能有效地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的提升。再次，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該不斷地豐富自己的專業(yè)知識(shí)，努力提高自己的文化水平，拓寬自己的知識(shí)面，博覽群書(shū)，在面對(duì)學(xué)生的疑難提問(wèn)時(shí)可以做到知無(wú)不言言無(wú)不盡的效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)的手段，把枯燥難懂的理論知識(shí)變得通俗易懂的教授給學(xué)生。另外，政治教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)教育心理學(xué)方面的知識(shí)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，融入自己的情感，善于啟發(fā)學(xué)生。

二、教師要有豐富多樣的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

教學(xué)的過(guò)程也是一個(gè)師生相互交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，情感因素占據(jù)著重要的作用，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)的形成和思想道德教育都有很大的促進(jìn)作用。因此在這樣一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，教師要有良好的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)后和語(yǔ)言方面的素養(yǎng)。在課本內(nèi)容的傳授過(guò)程中，要在注意課堂語(yǔ)言的使用，做到張弛有度，富有情感，注重語(yǔ)言的節(jié)奏和頻率，并加入自己的感情色彩，力求使思想品德教育課堂生活活潑，吸引學(xué)生的注意力。如果教師在政治教育的課堂中照本宣科，語(yǔ)言生硬，只是機(jī)械的給學(xué)生灌輸政治理論知識(shí)，學(xué)生不但覺(jué)得枯燥乏味，還會(huì)失去對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。因此，在初中的思想品德教育課堂中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言藝術(shù)，吸引學(xué)生的課堂注意力，把語(yǔ)言的素養(yǎng)表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)課文中政治理論知識(shí)和教師內(nèi)心的情感，才能讓學(xué)生在短短的課堂學(xué)習(xí)中掌握政治知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，從而達(dá)到高效的政治課堂教學(xué)效果。

三、教師善于從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段

初中的思想品德課程中的概念抽象難懂，且與生活實(shí)際聯(lián)系不大，對(duì)于初中的學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)困難。這就要求教師在政治的課堂教學(xué)過(guò)程中要善于分析教材，從學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)入手，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，選擇合理的教材內(nèi)容進(jìn)行講解，并結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地選擇正確的教學(xué)手段，能從課本中的知識(shí)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，形成良好的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)生動(dòng)有趣的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題問(wèn)題情境，構(gòu)建和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍。

四、總結(jié)

在初中的思想政治課堂中實(shí)施情感教學(xué)是一種有效的教學(xué)策略，它對(duì)于初中生的思想政治教育起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)行素質(zhì)教育的社會(huì)，教師的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，把教師的情感注入到課堂教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曉燕.淺談情感教學(xué)在初中思想品德課中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，（06）：143-144

[2]劉奕能.情感：情感教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇，2011，（17）：108

[3]顧引新.小議情感教學(xué)在初中思想品德課的實(shí)踐[J].長(zhǎng)三角（教育），2012，（07）：38-39