苗雪麗

摘 要：在我國的職業(yè)教育體系中，中職教育是其中的主要組成部分。在中職院校中，計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的主要課程是“計算機(jī)組裝與維護(hù)”，本文通過對這門專業(yè)的現(xiàn)狀來進(jìn)行分析，對其中所存在的問題進(jìn)行探討，為其提出一些教學(xué)中的建議，使其問題得以解決。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；計算機(jī)組裝與維護(hù)；教學(xué)策略

1.“計算機(jī)組裝與維護(hù)”教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著計算機(jī)系統(tǒng)的不斷發(fā)展，其硬件設(shè)施更新?lián)Q代的速度非常之快。但是在中職關(guān)于“計算機(jī)組裝與維修”的教材中，因為其發(fā)行速度相較于計算機(jī)時代的發(fā)展速度來說處于落后狀態(tài)，所以當(dāng)教材發(fā)到學(xué)生手中時已經(jīng)失去了其價值，可能還會讓學(xué)生無法清楚地了解到計算機(jī)目前所處的位置，這會讓學(xué)生在對計算機(jī)的觀念和認(rèn)知上產(chǎn)生誤導(dǎo)。同時教師在進(jìn)行實際教學(xué)時采用的喂養(yǎng)式教學(xué)方法是不可取的，這會使學(xué)生失去其自我獨(dú)立思考的能力，所以，在“計算機(jī)組裝與維護(hù)”這門充滿趣味的課程中，這樣的教學(xué)方法也會使學(xué)生失去想要學(xué)習(xí)的欲望。由于這門課程所注重的是實踐操作，在理論方面可以稍微放松些。但是很多中職學(xué)校在“計算機(jī)組裝與維護(hù)”的課程中并沒有設(shè)立專門的實驗室，有些設(shè)立的實驗室里所需要的設(shè)備也都是被社會淘汰的，無法跟上革新的步伐，這就使學(xué)生無法掌握最有用的知識及技能，所學(xué)所用都與社會脫軌。

2.提高中職“計算機(jī)組裝與維護(hù)”教學(xué)的方法

（1）充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在所有的學(xué)習(xí)中，興趣才是讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力的最好導(dǎo)師。所以在教學(xué)過程中，教師要利用各種有效的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使教學(xué)的質(zhì)量得到提高，這在“計算機(jī)組裝與維護(hù)”課程中也是必不可少的。隨著信息化時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用也非常的明顯，所以在中職“計算機(jī)組裝與維護(hù)”課程中，也可以多借助其來幫助學(xué)生更加直觀地去對其知識體系進(jìn)行理解，這些聲音動畫能夠引起學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生對這門課程充滿興趣，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)的主動性，這樣才能使教學(xué)的效果得到提高。

（2）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中職學(xué)校中，“計算機(jī)組裝與維護(hù)”課程是非常具有實踐性的，教學(xué)中主要是以動手操作為主，教師課堂講授知識為輔助。由于計算機(jī)硬件的更換速度也非常快，所以許多中職學(xué)校中的教學(xué)器材是無法與社會中的主流配置進(jìn)行比較的，這就使教學(xué)內(nèi)容無法跟上時代的步伐，也無法得到有效的變更。因此，這就需要中職學(xué)校對“計算機(jī)組裝與維護(hù)”課程進(jìn)行不斷的探索，將原本的教學(xué)模式進(jìn)行改變。與此同時，每個中職學(xué)校也要根據(jù)自身的情況來對教材進(jìn)行撰寫，要使每學(xué)期的教材都是最新的，不能因為偷懶而不去更新教材，只有這樣才能使教材保持與計算機(jī)同步發(fā)展。教師在制訂教學(xué)計劃時也要對學(xué)生的需求進(jìn)行了解，這樣才能最大限度地提升學(xué)生的各項能力。

（3）逐步建立與完善考核體系。在中職學(xué)校中，對“計算機(jī)組裝與維護(hù)”課程進(jìn)行評價時，往往更重視學(xué)生的理論知識，而學(xué)生的實踐能力的考核卻沒有得到重視，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中為了能夠得到更高的評分，只注重理論的學(xué)習(xí)，而忽視了實踐操作能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)的改革中，中職學(xué)校要以實踐為主要的教學(xué)目標(biāo)，讓理論來輔助教學(xué)，這樣才能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。同時，由于計算機(jī)硬件的更新速度非?？?，所以在理論考核中要對考核的內(nèi)容進(jìn)行更新，這就需要教師對計算機(jī)的發(fā)展時刻進(jìn)行關(guān)注，還要對網(wǎng)絡(luò)中的一些新的知識及內(nèi)容進(jìn)行了解，將其有價值的部分傳授給學(xué)生，要將傳統(tǒng)的單一理論考試拋棄，這樣才能在提高學(xué)生動手能力的同時還使學(xué)生具備相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

（4）設(shè)障置疑，積累維護(hù)經(jīng)驗的教學(xué)法。隨著計算機(jī)技術(shù)及硬件設(shè)備的不斷發(fā)展，其維護(hù)非常重要。在實踐課程中，為了讓學(xué)生能夠積累到各種不同的維護(hù)經(jīng)驗，教師可以事先對實驗室的計算機(jī)設(shè)置各種不同的故障，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，排查其問題的所在，并通過所學(xué)的知識進(jìn)行解決，這就使學(xué)生在實踐課程中不斷地積累經(jīng)驗，為以后步入社會奠定基礎(chǔ)。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生在掌握一定的知識經(jīng)驗后，教師可以將其分成幾個維護(hù)小組，輪流參與學(xué)校機(jī)房的管理維護(hù)，讓學(xué)生能夠真正地參與到實際的維護(hù)工作中去，這樣實地操作能夠讓學(xué)生的能力得到非常大的提高，這與課堂、實驗室是存在很大的區(qū)別的。

隨著社會現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦斜夭豢缮俚拇嬖冢?，學(xué)好“計算機(jī)組裝與維護(hù)”這門課程就顯得非常的重要，教師要把握好教學(xué)內(nèi)容的更新速度，與計算機(jī)的更新速度保持同步狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生所學(xué)所用滿足社會中計算機(jī)組裝與維護(hù)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]戚柏江.中職計算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)探索[J].職業(yè)，2014（27）.

[2]何春文.中職計算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)策略分析[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（03）.

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)第一職業(yè)學(xué)校）