朱彤

【摘要】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的情感因素，運(yùn)用得當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)成效提升等方面具有積極意義，教師要結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮情感因素的作用，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、拓展教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式以及改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；情感因素；作用分析

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作中，情感因素對(duì)教學(xué)的影響較為明顯，小學(xué)生充滿興趣、充滿激情投入到小學(xué)活動(dòng)之中，不僅學(xué)得更加有勁頭，而且掌握的效果也會(huì)更加理想。筆者多年從事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，在這一方面開(kāi)展了深入的分析研究，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、營(yíng)造和諧氛圍讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)環(huán)境的溫馨

對(duì)于小學(xué)生而言，他們心智發(fā)展尚不成熟，對(duì)周圍環(huán)境的感受、老師的認(rèn)可、同學(xué)的評(píng)價(jià)格外在意，從某種程度上說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的興趣和潛能。因此，每一位教師都要重視學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生滿懷激情地開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)工作中首先營(yíng)造一種親近感，和學(xué)生說(shuō)話講課保持語(yǔ)氣的溫和，和顏悅色對(duì)待學(xué)生。學(xué)生在音樂(lè)課上感受到老師更像指導(dǎo)他們樂(lè)理知識(shí)、教給他們唱歌技巧的朋友，這對(duì)學(xué)生而言能夠起到較好的激趣作用。其次，筆者動(dòng)員學(xué)生之間相互幫助，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力、理解能力以及自身的生理?xiàng)l件不盡相同，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些難度也是正常現(xiàn)象。要求學(xué)生之間相互幫助，你幫我、我?guī)湍?，互通有無(wú)、共同進(jìn)步，對(duì)學(xué)生也是一次團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育，讓他們感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家是多么的友好相處，營(yíng)造了良好的班級(jí)氛圍。另外，筆者在教學(xué)工作中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，他們節(jié)奏把握得準(zhǔn)、音色好、唱得出感情等等，這些都作為對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)激勵(lì)的一個(gè)重要方面。有了教師的鼓勵(lì)，學(xué)生的內(nèi)心更是充滿了激情、充滿了動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情更加投入，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中能夠感受到更多的快樂(lè)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的滿足

對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作而言，教學(xué)方法的選擇必須要適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)，能夠滿足小學(xué)生活潑的性格、探究的欲望。有些教師直接采取手把手教學(xué)的方法，雖然看似較為有效，而實(shí)際上制約了學(xué)生的發(fā)展空間。筆者在教學(xué)中營(yíng)造一種開(kāi)放拓展的教學(xué)空間，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。首先，筆者在進(jìn)行演唱技巧教學(xué)示范之后，更多時(shí)候讓學(xué)生自己去感悟，分成四人小組相互唱一唱，指點(diǎn)其他同學(xué)存在的問(wèn)題并幫助糾正，以及讓小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在教師的示范之后，會(huì)更加認(rèn)真地感悟演唱的技巧技法，從節(jié)奏的把握、高低音的處理以及一些技巧的運(yùn)用等方面，都能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得大的進(jìn)步。其次，筆者在音樂(lè)課堂教學(xué)中采取信息化手段增強(qiáng)學(xué)生感悟能力，通過(guò)播放與歌曲展示內(nèi)容相一致的MPV畫(huà)面，讓學(xué)生在演唱歌曲的過(guò)程中沉浸到所描繪的美麗場(chǎng)景之中、濃厚氛圍之中，達(dá)到了身心合一的效果。另外，筆者還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色反串，代替教師走上講臺(tái)，和同學(xué)們一起回顧樂(lè)理知識(shí)、練習(xí)演唱技巧，甚至組織小組之間演唱比賽活動(dòng)等等。這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式讓學(xué)生充滿了躍躍欲試的激情，無(wú)論是走上講臺(tái)的學(xué)生，還是參與互動(dòng)的學(xué)生，對(duì)這樣的新穎教學(xué)模式都充滿了期待、充滿了興趣。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)模式也能夠較好地體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的促進(jìn)功能。

三、重視激勵(lì)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

教學(xué)評(píng)價(jià)作為音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，承擔(dān)著評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的功能，教師要充分利用這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的激發(fā)。首先，教師要正視學(xué)生存在的差異，音樂(lè)學(xué)習(xí)成效和學(xué)生生理?xiàng)l件、悟性程度、勤奮效果等方面息息相關(guān)，特別是基礎(chǔ)條件。教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，分別設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練要求，不能一刀切，要兼顧差異，讓學(xué)生能夠接受與自身相匹配的教學(xué)要求。教師在學(xué)生完成各自目標(biāo)任務(wù)之后，要進(jìn)行充分的鼓勵(lì)，采用正面評(píng)價(jià)激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。另一方面，對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)書(shū)面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)以及其他方式評(píng)價(jià)相結(jié)合，全方位激勵(lì)學(xué)生。例如學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)較為突出，教師可以通過(guò)校訊通平臺(tái)和家長(zhǎng)共享學(xué)生成功的喜悅，讓學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步融入家庭的幸福之中。老師的肯定與家長(zhǎng)的認(rèn)可，可以使學(xué)生內(nèi)心進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展具有非常明顯的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，教師還要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，既要在公開(kāi)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的進(jìn)步，同時(shí)也要在私下交流時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生提高音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

四、發(fā)掘作品內(nèi)涵讓學(xué)生受到深刻的思想教育

思想教育是各學(xué)科教學(xué)共同承擔(dān)的任務(wù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，在歌曲的演唱中使學(xué)生心靈得到凈化陶冶，受到愛(ài)國(guó)主義的深刻教育。例如在《七子之歌》教學(xué)中，教師選取這首歌曲作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，其目的不僅是為了幫助學(xué)生掌握優(yōu)美的旋律、感悟歌詞的優(yōu)美，更重要的是讓學(xué)生了解這首歌創(chuàng)作的背景，了解澳門(mén)以及香港、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)。在演唱過(guò)程中，教師可以穿插播放港澳回歸震撼人心的場(chǎng)景，向?qū)W生講述中國(guó)屈辱的近代史，講述中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民趕跑侵略者、維護(hù)主權(quán)領(lǐng)土完整的偉大壯舉，讓學(xué)生在歌曲的演唱中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷，這對(duì)學(xué)生的思想教育成效將會(huì)得到顯著增強(qiáng)。再比如《江姐》主題曲《紅梅贊》是一首膾炙人口的歌曲，教師可以向?qū)W生介紹影片的主要內(nèi)容，以及影片所反映的時(shí)代、反映的歷史，反映的一批優(yōu)秀中華兒女的可歌可泣的事跡，讓學(xué)生在革命先烈前赴后繼，為了新中國(guó)而流血犧牲的事跡中增強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷，自覺(jué)樹(shù)立為祖國(guó)崛起、中華民族強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)的思想。

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作中，廣大教師要充分重視情感因素的作用，既要發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，也要重視通過(guò)教學(xué)方法的改變、教學(xué)空間的拓展以及教學(xué)資源的整合，為學(xué)生創(chuàng)造更富吸引力、更富趣味性的教學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。