唐衛(wèi)紅

摘 要：人才是石油企業(yè)面臨激烈競爭的重要依托，職工培訓是企業(yè)提高職工知識水平、技能水平和綜合素質(zhì)的有效途徑。該文結合油田崗位職工培訓的實際情況，通過打造實踐經(jīng)驗傳授式培訓課堂、積極開展比武競賽培訓活動、大力推行案例培訓教學法、強化職工培訓模塊化教學、適時引入學分制培訓方式、提高專兼職教師的培訓水平，深入思考油田崗位職工培訓工作的有效優(yōu)化方式，不斷探索科學有效的培訓方式，從而顯著提升油田崗位職工專業(yè)知識能力素養(yǎng)。

關鍵詞：油田崗位 職工培訓 教學方法 優(yōu)化策略

中圖分類號：D412 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（c）-0195-01

培訓是企業(yè)提升職工專業(yè)技能水平與綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時也是企業(yè)獲得長足發(fā)展的重要保證。為了實現(xiàn)石油企業(yè)的健康發(fā)展，對油田崗位職工的培訓工作就顯得尤為重要。然而，由于受招工機制改革的影響，石油企業(yè)新招職工數(shù)量漸少，職工隊伍的年齡普遍偏大，接受能力不足，對于培訓活動熱情度不夠，加之油田基層工作任務量大，責任過重，這也制約了油田職工參與培訓的積極性。很多技能培訓教師都是兼職，大多都來自于基層，理論知識不強，培訓方法不夠理想，這勢必會影響到油田職工專業(yè)培訓活動的順利開展。對此，油田企業(yè)應不斷改進培訓工作，從而優(yōu)化職工培訓工作。

1 打造實踐經(jīng)驗傳授式培訓課堂

在教育過程中，教師應懂得因材施教，特別是針對油田企業(yè)中年齡大、理論學習能力差的老職工、理論扎實但實踐能力弱的新職工，教師可利用“師傅帶徒弟、每日練兵、問題式培訓”等形式對新入職、轉(zhuǎn)崗職工開展崗位技能實踐經(jīng)驗傳授培訓，讓工作骨干與實踐經(jīng)驗豐富的老職工給新職工傳授經(jīng)驗，這樣培訓中就不止一個教師專門講授，而是充分發(fā)揮了群眾的力量，手把手式進行崗位理論和實際操作知識的講解、傳授和輔導，以保障理論知識與實踐生產(chǎn)相結合，做到學以致用。注重堅持以師徒合同為契約，制定合同簽訂率、培訓時間、考核目標、考核方式、獎懲措施，做到獎優(yōu)罰劣，切實提高培訓效果。

2 積極開展比武競賽培訓活動

由于工作性質(zhì)、年齡特點、知識水平等方面因素的限制，很多職工參與培訓的積極性不足，如何充分激發(fā)職工接受培訓的熱情，是培訓教師必須解決的問題?！芭d趣是最好的老師”，積極開展比武式競賽活動，有利于將培訓知識以寓教于樂的方式傳遞給職工，從而使培訓工作成效顯著。從內(nèi)容上看，這種培訓主要分為理論參與時間操作兩方面，從級別上看，可分為基層班組、大隊、廠部、公司等級別。

油田企業(yè)應注重比武式競賽活動的操作性和持續(xù)性，合理編排競賽內(nèi)容與形式，充分調(diào)動職工的參與興趣，使得培訓課堂變成職工專業(yè)知識與技能比拼的場所。如針對電工安全操作的知識與技能競賽，培訓教師可預設一定的操作情境，將學員編入若干小組，進行知識競答與實踐操作，爭獲分數(shù)，獲獎組別獲得一定的物質(zhì)與精神獎勵。對于那些答題與操作錯誤的學員，教師適時給予正確的講解，這樣原本枯燥的電工安全操作培訓課不但會十分有趣，而且學員對專業(yè)技能的掌握會更加扎實，使培訓更具有實效性。

3 大力推行案例培訓教學法

在崗位培訓中，案例教學法主要指圍繞一定的培訓內(nèi)容，將實際工作中真實的事件進行典型化處理，從而供學員進行分析與判斷，通過獨立思索與合作探究等方式，解決特定工作問題。在培訓中引入案例教學法，可以促使學員更加廣泛地接接觸和分析實際案例，讓學員把理論和實踐有機地結合起來，既拓展理論知識，豐富實踐經(jīng)驗，也提高了解決實際問題的能力。

如在培訓活動中，教師可依照油田職工的具體崗位需要，搜集正反兩方面典型案例，特別是利用那些反面的案例，因為這些他人工作中出現(xiàn)的問題，有的甚至還是用油田職工的鮮血和生命換來的深刻教訓，在學員反思過程中自然會積累與總結生產(chǎn)工作中的經(jīng)驗。在案例教學中，教師應精心組織教學內(nèi)容，通過鼓勵學生自主學習、多元教學方法并用的方式，保證教學質(zhì)量的實現(xiàn)。在教學流程設計方面，教師可設置案例背景介紹、采取敘述說明、閱讀案例、采用多媒體等形式讓學員熟悉案例、提出思考題讓學員分組討論、學員自由發(fā)言、教師評講、最后總結等多個環(huán)節(jié)。

4 強化職工培訓模塊化教學

油田企業(yè)職工培訓工作，需要教師進行細致而深入的崗位能力模型分析，結合不同層次、不同工種崗位能力要求，制定出具有較強針對性的教學方案。教師可結合具體培訓目標，利用模塊化教學模式，科學設置培訓內(nèi)容。具體來看，主要可設計如下三種模塊。第一，技術交流模塊，主要是促使學員之間進行專業(yè)技術交流，將自己工作中的寶貴經(jīng)驗、技術革新項目，遇到的問題及解決辦法分享給他人，從而形成一種技術分享機制。第二，參觀現(xiàn)場考察模塊，主要是引導接受培訓的學員到油田生產(chǎn)現(xiàn)場進行專業(yè)性實地考察，促使學員積累更多的實踐經(jīng)驗，將考察過程中所遇到的一些實際問題提出來，由培訓教師與專家進行詳細解答。第三，職業(yè)素養(yǎng)模塊，對于作為石油企業(yè)的職工應具備的基本素質(zhì)進行全方位的培訓，讓職工對于崗位的職責有一個更加全面的理解和把握。

5 適時引入學分制培訓方式

實行學分制是教育培訓工作發(fā)展的要求，符合培養(yǎng)人才的客觀規(guī)律，能調(diào)動學員們的學習積極性，促進教育質(zhì)量的提高。在組織方面，可以充分依托現(xiàn)有的管理體系，由各單位組織、勞資部門進行日常管理，為每位員工建立一套完整的培訓檔案。局職工培訓中心進行業(yè)務管理。在技術方面，可以充分利用計算機、網(wǎng)絡、現(xiàn)代通信技術，建立員工培訓數(shù)據(jù)庫，建立業(yè)務考核試題庫等。在教學方面，可采取集中培訓、崗位培訓、網(wǎng)絡培訓、學員自學等方式相結合；考核方式可采取集中考試、在線考試、現(xiàn)場考試等各種形式。

6 提高專兼職教師的培訓水平

目前，油田職工培訓工作效果較差，這自然與專兼職培訓教師的專業(yè)素養(yǎng)有很大關系，很多教師理論知識與實踐技能二者不能兼得，要么理論知識豐富而解決具體問題的能力不足，要么實踐技能突出然而無法上升到理論高度。對此，培訓教師也應不斷提升自我專業(yè)能力，講求培訓技巧，保證培訓效果。一方面，全面掌握培訓人員知識技能情況，針對教材內(nèi)容收集準備工作。另一方面，精心準備培訓材料及課件，確保授課內(nèi)容的豐富性，教師也應營造良好課堂氛圍，可采取提問方式臺上臺下互動的方式，吸引學員的注意力，激發(fā)他們的參與熱情，從而有效避免培訓課上學員昏昏欲睡的聽課狀態(tài)。

總之，現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭，油田企業(yè)要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須依靠油田職工培訓工作，增強油田企業(yè)職工競爭力，實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。培訓是一項復雜的工作，需要培訓教師不斷更新培訓理念，努力探索有效的培訓方法，從而真正優(yōu)化職工培訓工作。

參考文獻

[1] 趙榮華.淺議新形勢下如何做好職工培訓工作[J].中國成人教育，2008（8）：106.

[2] 劉巖.淺談我國石油企業(yè)員工培訓工作[J].今日科苑，2010（16）：148.

[3] 劉培義.關于石油企業(yè)員工培訓工作的反思[J].改革與開放，2013（6）：57.