孫廣紅

摘要：結(jié)合舒蘭市下發(fā)的對(duì)全市教師在編在崗調(diào)查活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查。了解教師的基本情況，并對(duì)其進(jìn)行分析研究。建議通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)來(lái)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高全市教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：舒蘭市教師 隊(duì)伍建設(shè) 調(diào)查報(bào)告 措施

一、調(diào)查概況

（一）調(diào)查對(duì)象及內(nèi)容

本次調(diào)研以全市在編在崗教師為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查內(nèi)容：專(zhuān)任教師人數(shù)、教輔人員人數(shù)、教師個(gè)人學(xué)歷情況以及省市特級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)骨干人數(shù)等。

（二）調(diào)查方法

主要采用問(wèn)卷調(diào)查法。

（三）調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放及回收

本次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷38份實(shí)際收回38份，有效問(wèn)卷38份回收率和有效率均為100%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

舒蘭市現(xiàn)有幼兒園教師共有361人，其中專(zhuān)任教師303人，教輔人員58人，小學(xué)共有2660人，其中專(zhuān)任教師1894人，教輔人員766人，初高中共有2063人，專(zhuān)任教師1505人，教輔人員638人，從年齡結(jié)構(gòu)看：幼兒園35歲以下的有113人，小學(xué)35歲及以下386人，初高中35歲以下208人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，小學(xué)本科學(xué)歷674人，大專(zhuān)學(xué)歷166人，高中學(xué)歷40人，中專(zhuān)學(xué)歷1126人。初高中本科學(xué)歷2062人，碩士1人，我市有省特級(jí)教師有3人，省級(jí)學(xué)科帶頭人有10人，省級(jí)骨干教師有83人。此外還有吉林省級(jí)科研型校長(zhǎng)3人、吉林省級(jí)科研型教師8人、吉林市級(jí)科研型教師8人、全天候教師22人、舒蘭名師17人。吉林市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師共691人，市內(nèi)骨干教師人數(shù)343人，約占總?cè)藬?shù)的50%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，我市的教師隊(duì)伍存在以下問(wèn)題：

（一）教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，小學(xué)共有2660人，小學(xué)35歲及以下386人，占總?cè)藬?shù)的15%，初高中共有2063人，35歲以下有208人，約占總?cè)藬?shù)的10%左右，中小學(xué)教師老齡化現(xiàn)象往往會(huì)帶來(lái)教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的老化，無(wú)法適應(yīng)新課改要求。嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量，每年雖然有少量的特崗教師加入教師隊(duì)伍，但是也是杯水車(chē)薪，很難解決教師老齡化的這種嚴(yán)重現(xiàn)象。

（二）教師現(xiàn)學(xué)歷較高。以小學(xué)教師為例，在全市2660名的小學(xué)教師當(dāng)中，原始學(xué)歷為本科和專(zhuān)科畢業(yè)的占為98.5%，高中畢業(yè)占1.5%，初高中共有2063人，其中本科學(xué)歷約占100%。個(gè)別教師原始學(xué)歷較低，但經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)歷培訓(xùn)，全市小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率接近100%，其中一部分教師由于原始學(xué)歷比較低，現(xiàn)有文憑又“含金量”不足，致使他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)很難適應(yīng)新課程改革的需要。

（三）教輔人員較多專(zhuān)任教師緊缺的現(xiàn)象嚴(yán)重。幼兒園共有教師361人，教輔人員71人，占總?cè)藬?shù)的19.6%，小學(xué)共有2660人，教輔人員796人，教輔人員占總?cè)藬?shù)的29.9%，初高中共有2063人，教輔人員638人，占總?cè)藬?shù)的31%，從所有數(shù)字中反映出教師嚴(yán)重緊缺，尤其是農(nóng)村小學(xué)。

（四）骨干教師分布不均衡，農(nóng)村骨干教師數(shù)量偏少。全市共有5000多教師，其中吉林市骨干691人中，市內(nèi)教師343人，約占總數(shù)50%，鑒于這些情況，省骨干教師83人中有68人是市內(nèi)教師約占總數(shù)的76%。

三、提高教師隊(duì)伍建設(shè)的策略

（一）想改變舒蘭市教育事業(yè)的現(xiàn)狀，必須先提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，那么首當(dāng)其沖應(yīng)該解決教師隊(duì)伍老齡化問(wèn)題。一是政府部門(mén)要加大對(duì)教育事業(yè)的投入和一些政策性的改變，穩(wěn)定教師的地位和待遇。近年來(lái)舒蘭市教師隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定的根本原因主要是教師職稱(chēng)晉級(jí)等問(wèn)題，歷年來(lái)教師的評(píng)職晉級(jí)已成為教師的一塊心病，到年限該晉職的時(shí)候，上級(jí)部門(mén)不批，近幾年來(lái)有評(píng)職晉職的機(jī)會(huì)了，而名額少的可憐，教師最終等來(lái)的卻是一場(chǎng)空歡喜，嚴(yán)重打消了教師的積極性。二是控制特崗教師和學(xué)生外流等情況，為確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。政府要大力改善教師的待遇、交通等條件，控制教師流入城市和學(xué)生外流現(xiàn)象。

（二）多數(shù)教師雖然學(xué)歷高，但都是經(jīng)過(guò)函授獲得的本科學(xué)歷，所以他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很難適應(yīng)新課程改革的需要，為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師應(yīng)該不斷地讀書(shū)、學(xué)習(xí)、反思等。讀書(shū)是“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼?！睂W(xué)習(xí)是不斷參加上級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教育教學(xué)方法。反思是教師獲取實(shí)踐性知識(shí)、增強(qiáng)教育能力、生成教育智慧的有效途徑。

（三）造成學(xué)校教輔人員增多，專(zhuān)任教師緊缺的主要原因是近年來(lái)許多班主任老師認(rèn)為自己評(píng)職晉級(jí)沒(méi)有希望了，多數(shù)都申請(qǐng)當(dāng)專(zhuān)任教師或去后勤工作，還有部分教師評(píng)上職稱(chēng)以后，為了圖清閑都要求到后勤工作。長(zhǎng)久下去學(xué)校的班主任教師、專(zhuān)任教師都相對(duì)減少了，反之學(xué)校的教輔人員大幅度增長(zhǎng)，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)。所以上級(jí)部門(mén)應(yīng)該制定嚴(yán)格的制度，限制教師去教輔部門(mén)工作的人數(shù)。

（四）均衡分布骨干教師人數(shù)，今后再有省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)應(yīng)傾向于農(nóng)村教師，不斷提升農(nóng)村骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)還應(yīng)盡快增加農(nóng)村骨干教師人數(shù)，進(jìn)而促進(jìn)骨干教師在農(nóng)村學(xué)校大面積的引領(lǐng)輻射作用。

四、對(duì)教師隊(duì)伍的思考與展望

根據(jù)舒蘭市教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、結(jié)合區(qū)域教研發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)各個(gè)層次培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展和深入，我市教育逐步形成了一套完善的教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)體系，在教師培訓(xùn)工作方面也取得了令人矚目的成績(jī)。不過(guò)在骨干教師培訓(xùn)的開(kāi)展的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一些有待加強(qiáng)和進(jìn)一步改善的地方：

（一）全市部分教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需進(jìn)一步加強(qiáng)。后續(xù)開(kāi)展的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)該對(duì)這一問(wèn)題予以重視，采取有效的措施加以解決，保證骨干教師培訓(xùn)的質(zhì)量。

（二）學(xué)校應(yīng)該為教師培訓(xùn)創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)。近年來(lái)國(guó)家為了讓教師不出門(mén)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，開(kāi)展了很多國(guó)培項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)該很好的抓住這個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師在培訓(xùn)中逐漸成長(zhǎng)。

（三）骨干教師是教師隊(duì)伍建設(shè)的中堅(jiān)力量，對(duì)廣大教師起著引領(lǐng)輻射作用，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)效性，以確保骨干教師持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制的建立。

相信在各級(jí)教育職能部門(mén)的共同努力協(xié)調(diào)下，未來(lái)的舒蘭市教育事業(yè)一定會(huì)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在舒蘭人民面前。