【摘要】本文主要闡述了中職院校引入拓展訓(xùn)練的意義、應(yīng)注意的問題及開展拓展訓(xùn)練的策略，以期學(xué)校不斷提高拓展訓(xùn)練的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】中職院校 拓展訓(xùn)練 意義 開展策略

拓展訓(xùn)練在中職院校中屬于新的教學(xué)模式，它對(duì)中職院校學(xué)生的培養(yǎng)有著重要意義，學(xué)校要制定正確的策略，實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的重大作用。

一、中職院校引入拓展訓(xùn)練的意義

中職院校是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為目的的中級(jí)院校，學(xué)校引入拓展訓(xùn)練有著重要意義，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要

近年來，我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)的教育觀念正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，?shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育觀念。中職院校引入拓展訓(xùn)練不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體能，還可以依靠具有挑戰(zhàn)性、趣味性的體驗(yàn)式課程，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷各種形式的考驗(yàn)，從而提高學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并且還能塑造其健康的心理素質(zhì)和積極的人生態(tài)度，對(duì)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展具有重要意義。

（二）符合中職院校體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)

傳統(tǒng)的體育課程注重對(duì)學(xué)生體育理論和體育技能的教育，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。體育課程中引入拓展訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高，還可以通過集體項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，這也是中職院校體育課程的發(fā)展趨勢(shì)。

（三）順應(yīng)當(dāng)代中職院校學(xué)生的體育價(jià)值觀

通過體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體的目的是中職院校學(xué)生傳統(tǒng)的體育價(jià)值觀，但隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，學(xué)生傳統(tǒng)體育價(jià)值觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，除了增強(qiáng)身體素質(zhì)以外，更加重視人際交往能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的養(yǎng)成，并不斷追求新興、時(shí)尚、刺激的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。中職院校引入拓展訓(xùn)練滿足了學(xué)生現(xiàn)實(shí)體育價(jià)值觀的需求，通過靈活多樣的訓(xùn)練項(xiàng)目提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其走向社會(huì)后有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

二、中職院校引入拓展訓(xùn)練應(yīng)注意的問題

中職院校對(duì)拓展訓(xùn)練的引入屬于全新的教學(xué)模式，融入到體育教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)問題：第一，拓展訓(xùn)練的開展要以場(chǎng)地項(xiàng)目為主。拓展訓(xùn)練注重的是體驗(yàn)教學(xué)，只有大力開展場(chǎng)地項(xiàng)目，才能滿足學(xué)生追求時(shí)尚、刺激的心理，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而有效保障學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第二，制定完善的訓(xùn)練計(jì)劃。中職院校有效開展拓展訓(xùn)練，需要制定完善的訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況制定不同的、具有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，從而滿足學(xué)生自身的發(fā)展需要。第三，充分注重拓展訓(xùn)練的安全防范。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是依靠戶外運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，與單純的理論灌輸不同，它更重視實(shí)踐活動(dòng)。所以中職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)要充分做好安全措施。首先，學(xué)校要保障地面項(xiàng)目的安全性，提前做好訓(xùn)練項(xiàng)目的演練工作，并布置好安全措施。其次，在拓展訓(xùn)練之前要做好學(xué)生的教育工作，保障學(xué)生按規(guī)定進(jìn)行拓展訓(xùn)練。再次，在訓(xùn)練過程中，學(xué)校要派專職人員加強(qiáng)監(jiān)督與管理，做好緊急情況的應(yīng)急準(zhǔn)備。最后，中職院校要定期組織訓(xùn)練教師的培訓(xùn)，提高教師的安全防范意識(shí)和處理危險(xiǎn)事件的能力。

三、中職院校開展拓展訓(xùn)練的策略

為提高拓展訓(xùn)練在中職院校的開展效果，學(xué)校需科學(xué)合理的制定策略，保障拓展訓(xùn)練的有效實(shí)施。具體策略主要有以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，形成部門聯(lián)動(dòng)

拓展訓(xùn)練在中職院校的有效開展離不開學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，其重視程度直接影響著經(jīng)費(fèi)的下?lián)?、基礎(chǔ)設(shè)施的完善、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。同時(shí)，學(xué)生的拓展訓(xùn)練還與校內(nèi)團(tuán)委、后勤等部門息息相關(guān)，所以中職院校拓展訓(xùn)練的有效開展，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，還需要加強(qiáng)各部門之間的協(xié)作。此外，負(fù)責(zé)拓展訓(xùn)練的教師要對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的完善，依靠豐富多彩的課程內(nèi)容提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高的實(shí)例來吸引領(lǐng)導(dǎo)對(duì)拓展訓(xùn)練的重視，從而得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和政策支持。

（二）立足學(xué)校實(shí)際，制定可行規(guī)劃

任何事物的發(fā)展都具有一定的規(guī)律，拓展訓(xùn)練在中職院校的發(fā)展也是如此，它經(jīng)歷的是一個(gè)從無到有、由易到難的過程。中職院校要根據(jù)拓展訓(xùn)練發(fā)展的不同階段，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，制定切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃。由于拓展訓(xùn)練對(duì)教師水平和場(chǎng)地設(shè)施具有較高的要求，學(xué)校在開展對(duì)學(xué)生的拓展訓(xùn)練時(shí)要有計(jì)劃、分步驟落實(shí)各項(xiàng)工作，并制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可行的發(fā)展規(guī)劃。開展對(duì)學(xué)生的拓展訓(xùn)練要先從簡(jiǎn)單易行的地面項(xiàng)目開始，當(dāng)教師具備了豐富的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)設(shè)施完善以后方可進(jìn)行難度較大的場(chǎng)地項(xiàng)目。此外，教師要加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的思考和研究，以不同學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)為依據(jù)，在現(xiàn)有拓展項(xiàng)目的基礎(chǔ)上開發(fā)新的拓展項(xiàng)目。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重實(shí)踐操作

現(xiàn)階段，大部分的中職院校體育教師承擔(dān)著對(duì)學(xué)生拓展訓(xùn)練的任務(wù)，因?yàn)樗麄兙邆湄S富的教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)等方面的知識(shí)，很容易掌握拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的布置、規(guī)則等內(nèi)容。但是拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)新興的教學(xué)模式，對(duì)體育教師提出了更高的要求，學(xué)校要引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和同事間的交流溝通，并采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的策略，積極聘請(qǐng)專家來學(xué)校進(jìn)行拓展訓(xùn)練的講座與指導(dǎo)，同時(shí)在業(yè)余時(shí)間學(xué)校為教師創(chuàng)造較多的外出培訓(xùn)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，通過這些方式不斷提高體育教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，從而保證學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（四）創(chuàng)新課程管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，不僅要認(rèn)真落實(shí)課程方案，還要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和反饋對(duì)課程做出合理的調(diào)整，以不斷提高課程質(zhì)量。教師要對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)的管理，改變以往以班級(jí)為單位的教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，從新劃分小組，依靠團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促使學(xué)生智力和潛力的充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)課堂上的高效管理。

綜上所述，拓展訓(xùn)練在中職院校中作為一項(xiàng)新興的教學(xué)模式，具有十分重要的意義，這就要求學(xué)校制定科學(xué)合理的拓展訓(xùn)練策略，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，形成部門聯(lián)動(dòng)，立足學(xué)校實(shí)際，制定可行規(guī)劃，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重實(shí)踐操作，并不斷對(duì)課程管理進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能提高拓展訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]項(xiàng)文玲.中職體育教學(xué)開展心理拓展訓(xùn)練的實(shí)踐與思考[J]. 中學(xué)時(shí)代. 2012（12）

[2]楊國(guó)國(guó).拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義及實(shí)施策略[J]. 當(dāng)代體育科技. 2012（31）

作者簡(jiǎn)介：楊煥展（1979-）男 漢族 河北省阜城縣人，研究方向：體育教育，體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練