利珊

[摘 要]21世紀(jì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代，教育也必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。為了緩解很多學(xué)生上初中后對(duì)英語(yǔ)漸漸失去興趣和信心的問(wèn)題，從日常教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、資源來(lái)改善教學(xué)工作。

[關(guān)鍵詞]中小學(xué)銜接 互聯(lián)網(wǎng) 技術(shù) 資源

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2015）36-0048

2014年11月，李克強(qiáng)總理指出“互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新工具”，并在2015年3月提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。在這樣的數(shù)字時(shí)代背景下，教學(xué)中卻有很多學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)，似乎很感興趣，到了初中就慢慢厭煩了，成績(jī)也越來(lái)越不理想。作為初中英語(yǔ)教師，我們有必要深究其中緣由，找出癥結(jié)所在，做好中小學(xué)英語(yǔ)的銜接教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

一、了解中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的差異和不足，尋找教學(xué)銜接點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等教學(xué)手段達(dá)到教學(xué)目的;重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信心，以形成性評(píng)價(jià)為主。課堂組織形式活潑多樣，學(xué)生參與熱情較高。

初中英語(yǔ)主要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。注重使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為主，滲透語(yǔ)法知識(shí)的講解，考試是評(píng)價(jià)的重要手段和形式。課堂組織形式較為嚴(yán)肅，注重語(yǔ)法教學(xué)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)減少，熱情相對(duì)降低。

二、以教學(xué)實(shí)踐為突破口，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，銜接中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

1. 做好教材內(nèi)容的銜接，突出音標(biāo)的教學(xué)和運(yùn)用

首先，為了解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)“詞匯認(rèn)讀難”的情況，在初中起始階段，我們可以將音標(biāo)教學(xué)作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講。除教材里面簡(jiǎn)單的辨音、發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)，還可以采用PPT、音頻、視頻材料展示等方法添加自然拼音強(qiáng)化練習(xí)或繞口令等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀單詞的能力。

其次，我們要充分挖掘教材內(nèi)容的對(duì)接處。其實(shí)小學(xué)的PEP教材與初中的Go for it！有很多內(nèi)容是相近的，比如“水果”“價(jià)格”“日期”“問(wèn)路”等，只是初中要求提高了一些而已。在教學(xué)這些內(nèi)容的時(shí)候，我們先用PPT掃描展示小學(xué)教材，引領(lǐng)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，再設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)進(jìn)一步教學(xué)。學(xué)生因?yàn)樽约阂酝闹R(shí)“有了用武之地”而興奮，對(duì)話有了談資，學(xué)習(xí)也就更有效率。

再次，在六年級(jí)后階段有必要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做個(gè)總復(fù)習(xí)，利用Mind Manager等教學(xué)軟件制作“思維導(dǎo)圖”，簡(jiǎn)潔、清晰地將小學(xué)英語(yǔ)中的重難點(diǎn)，特別是涉及與七年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)言項(xiàng)目系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，包括單詞拼讀、句子朗讀、會(huì)話交際等，達(dá)到鞏固、記憶、活用小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的目的，為過(guò)渡到七年級(jí)新語(yǔ)言項(xiàng)目學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

2. 做好教學(xué)方法的銜接，注重“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念的實(shí)施

英語(yǔ)是語(yǔ)言，語(yǔ)言需要在情境演練中得到訓(xùn)練提高。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育就要求我們充分利用數(shù)字時(shí)代的信息資源，通過(guò)多媒體等教學(xué)手段，展現(xiàn)盡可能具體貼切的生活情境。例如，購(gòu)物、旅行、求醫(yī)、上圖書(shū)館等，讓學(xué)生在“真實(shí)自然”的語(yǔ)境中“互助合作、自主學(xué)習(xí)”，提高綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力?，F(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，教師要充分利用現(xiàn)代化教育手段，廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，拓寬學(xué)生視野，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，這才是我們教育的真正目的。

3. 做好學(xué)習(xí)方法的銜接，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)化和培養(yǎng)

很多學(xué)生擁有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，比如“點(diǎn)讀筆”，卻不會(huì)良好使用。為了將好的學(xué)習(xí)習(xí)慣真正落實(shí)貫徹到學(xué)生當(dāng)中，我們要盡量將它們細(xì)化。教師如果能夠在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、操練、做作業(yè)、考試等方面都對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)將起到不可限量的作用。

4. 做好教學(xué)評(píng)價(jià)的銜接，突出自信心的培養(yǎng)和成就感的建立

為了建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，在入學(xué)開(kāi)始階段，我們可以下載一些資料自行安排小測(cè)試，難度不要太高，既要能夠考查學(xué)生學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又要提高英語(yǔ)自信心，盡量讓認(rèn)真努力的學(xué)生成績(jī)達(dá)到90分以上，優(yōu)秀率達(dá)到90%，為期中期末考試做好鋪墊。

5. 做好學(xué)習(xí)情感的銜接，突出興趣的培養(yǎng)和師生感情的建立

初中生大多數(shù)興趣廣博，能力較強(qiáng)，我們鼓勵(lì)學(xué)生自主搜索互聯(lián)網(wǎng)，推薦他們閱讀有趣的英語(yǔ)小故事，學(xué)習(xí)時(shí)尚的英語(yǔ)歌曲，欣賞英語(yǔ)卡通電影等，這既可以提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)語(yǔ)感，也可以拉近師生感情。

社會(huì)在進(jìn)步，教材在改變，學(xué)生也在成長(zhǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略、習(xí)慣，給學(xué)生怎樣的教育，是教師需要長(zhǎng)期思考的問(wèn)題。教師的教育理念、教學(xué)方法只有不斷地調(diào)整更新，才能適應(yīng)教育改革的大潮。

（責(zé)任編輯 黃 曉）