丁軍

[摘 要]寫(xiě)作屬于初中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是初中生應(yīng)該掌握的基本技能，掌握好英語(yǔ)寫(xiě)作技巧有利于促進(jìn)英語(yǔ)其他方面的學(xué)習(xí)。日記利用文字?jǐn)⑹?，?jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)日記，有利于提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。文章主要分析利用日記提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的具體方法。

[關(guān)鍵詞]日記 初中英語(yǔ) 寫(xiě)作

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2015）36-0053

日記一般用于記錄一天生活的感受，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)單，比較適合初中生用來(lái)做英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，教師具體可從以下幾個(gè)方面用日記來(lái)“激活”初中英語(yǔ)寫(xiě)作。

一、引導(dǎo)學(xué)生提高興趣和熱情

初中生思維方式剛剛形成，對(duì)任何新事物都有探索的欲望，因此學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)寫(xiě)日記有強(qiáng)烈的好奇感，會(huì)想弄清楚用英語(yǔ)寫(xiě)日記與用中文寫(xiě)日記有什么不同。也不排除有學(xué)生出現(xiàn)畏難的心理，擔(dān)心自己學(xué)到的英語(yǔ)不足以用來(lái)寫(xiě)日記。因此，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，在盡量保持學(xué)生熱情和興趣的基礎(chǔ)上消除學(xué)生的各種擔(dān)心。教師可以指導(dǎo)學(xué)生從英語(yǔ)課本或者課堂中整理收集寫(xiě)英語(yǔ)日記能用到的一些詞匯或者句子，比如星期、日期、月份的表達(dá)方法，天氣的有關(guān)描述詞匯等。開(kāi)始階段，教師可以讓學(xué)生以記流水賬的形式寫(xiě)英語(yǔ)日記，這樣的寫(xiě)法對(duì)英語(yǔ)的要求比較簡(jiǎn)單，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)不會(huì)感覺(jué)難度太大，在基礎(chǔ)打好后，教師再慢慢指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)日記中加入一些句式等等。對(duì)于寫(xiě)作中出現(xiàn)英語(yǔ)表達(dá)困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意整理歸納英語(yǔ)中的習(xí)慣表達(dá)，掌握英語(yǔ)句子的基本構(gòu)成規(guī)律和一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生選取內(nèi)容和素材

教師在為學(xué)生選取英語(yǔ)日記寫(xiě)作內(nèi)容和素材時(shí)，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)教材中的不同話(huà)題作為寫(xiě)英語(yǔ)日記的基本素材。當(dāng)前的英語(yǔ)教材每個(gè)單元都以某個(gè)話(huà)題為切入口，學(xué)生要學(xué)會(huì)將這些話(huà)題利用到英語(yǔ)日記中。這樣不僅有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提升自己的寫(xiě)作水平，而且能夠感受中文寫(xiě)作與英語(yǔ)寫(xiě)作的不同之處，提升自己對(duì)不同文化的理解。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的片段作為英語(yǔ)日記的寫(xiě)作素材。教師應(yīng)該慢慢引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)記錄日常生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正做到學(xué)以致用。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事要聞作為英語(yǔ)日記的寫(xiě)作素材。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，需要學(xué)生利用更復(fù)雜的語(yǔ)法和句式來(lái)表達(dá)日記內(nèi)容，為了適當(dāng)降低學(xué)生日記寫(xiě)作時(shí)的難度，教師可以在課堂上講授相關(guān)的關(guān)鍵句式和語(yǔ)法，還有一些學(xué)生難以掌握的句子，使學(xué)生能順利完成英語(yǔ)日記寫(xiě)作。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握方法和技巧

首先，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要避免使用過(guò)于復(fù)雜的句式，初期盡量以簡(jiǎn)單句式為主，其次，教師要及時(shí)指出學(xué)生日記中出現(xiàn)的問(wèn)題。初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱，在中文與英文之間存在很大的時(shí)態(tài)差異，中文中只會(huì)出現(xiàn)時(shí)間狀語(yǔ)的變化，但是英語(yǔ)中除了時(shí)間狀語(yǔ)發(fā)生變化，謂語(yǔ)部分也會(huì)有所變化，學(xué)生由于語(yǔ)文慣性思維的影響，可能在時(shí)態(tài)運(yùn)用上會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。因此教師需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容的不同選用正確的時(shí)態(tài)，而不是只注重過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。最后，大部分學(xué)生還存在寫(xiě)作條理性不強(qiáng)的現(xiàn)象，教師可以就此設(shè)計(jì)一些片斷練習(xí)或者結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)。

四、評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量與水平

在評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)作水平時(shí)，要注意以下兩點(diǎn) ：第一是要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。教師的反饋越及時(shí)，越有利于操控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。所以教師要在學(xué)生日記上交的當(dāng)天進(jìn)行批改，及時(shí)給予學(xué)生反饋，充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。第二是在評(píng)價(jià)過(guò)程中給予學(xué)生鼓勵(lì)。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)是參差不齊的，因此，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)，給予他們充分的鼓勵(lì)。無(wú)論發(fā)現(xiàn)學(xué)生日記中的任何優(yōu)點(diǎn)，教師都應(yīng)該將其提出并給予表?yè)P(yáng)，使學(xué)生能感受到自己得到了肯定，有利于激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作的積極性。首先，教師要做到在指導(dǎo)中評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)，協(xié)助學(xué)生保持寫(xiě)作熱情，端正寫(xiě)作態(tài)度。寫(xiě)日記需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，也只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才能提高寫(xiě)作水平，教師給予學(xué)生正面積極的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)日記的重要推動(dòng)力。其次，教師在進(jìn)行日記批閱時(shí)，要仔細(xì)認(rèn)真，除了對(duì)學(xué)生日記中出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出修改意見(jiàn)，還應(yīng)該標(biāo)出優(yōu)秀的句子，寫(xiě)上自己的評(píng)語(yǔ)。最后，評(píng)價(jià)除了簡(jiǎn)單的 wonderful， excellent外，還要附上自己對(duì)學(xué)生日記內(nèi)容的看法，讓學(xué)生感受到自己的文章有被教師認(rèn)真閱讀，以此來(lái)保持寫(xiě)作熱情。從而引導(dǎo)學(xué)生積極地用英語(yǔ)日記來(lái)記述自己每天的生活感受，這樣不僅能提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的英語(yǔ)指導(dǎo)。

英語(yǔ)教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記不僅能夠提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力和語(yǔ)言整體素質(zhì)，而且能夠促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，有利于促進(jìn)其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]李秋鳳.初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)初探[J].科學(xué)中國(guó)人，2014（23）.

[2]張翠芳.淺談如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力[J].新一代（下半月），2013（5）.

（責(zé)任編輯 黃 曉）