夏蘊(yùn)智

[摘要]：要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語，使學(xué)生在輕松、愉快、歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)、保持良好的心理狀態(tài)，是英語教師不可忽視的一個(gè)問題，一節(jié)英語課的成功與否，往往取決于學(xué)生的課堂氣氛是否活躍，是否能一聽就懂一學(xué)就會(huì)，迫不及待的想舉手發(fā)言，可以設(shè)想，學(xué)生不感興趣難以集中精力，縱使教者水平再高，其效果也是不敢恭維的。

[關(guān)鍵詞]：中學(xué)教育 英語教學(xué) 興趣激發(fā) 研究策略

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語，使學(xué)生在輕松、愉快、歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)、保持良好的心理狀態(tài)，是英語教師不可忽視的一個(gè)問題，一節(jié)英語課的成功與否，往往取決于學(xué)生的課堂氣氛是否活躍，是否能一聽就懂一學(xué)就會(huì)，迫不及待的想舉手發(fā)言，可以設(shè)想，學(xué)生不感興趣難以集中精力，縱使教者水平再高，其效果也是不敢恭維的。那么，教師怎樣才能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛呢？在我30多年的教學(xué)實(shí)踐中，我充分利用多媒體及教材圖文并茂，生動(dòng)形象的特點(diǎn)，采取靈活多變的方法使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。收到了良好的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺學(xué)習(xí)行為，我在課堂教學(xué)中采用了“聽、說、讀、寫、演、唱、畫”的形式，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，使課堂氣氛活躍起來，學(xué)生能積極的參與教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生求知的動(dòng)機(jī)，需要和欲望，這樣才能取得好的教學(xué)效果，運(yùn)用這種方式充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教書育人更能體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使課堂形成樂、活、實(shí)的特色，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)感興趣，他們就會(huì)帶著積極的情緒進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考，并在學(xué)習(xí)中克服多種困難，專心致至地追求新知識(shí)，并能促使他們把學(xué)習(xí)活動(dòng)堅(jiān)持到底，同時(shí)在教學(xué)中要注意表揚(yáng)和肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生從成功中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

二、充分利用電教媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)給學(xué)生帶來很大的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。比如：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)讓學(xué)生看大屏幕播放的踢足球、畫畫、爬山等各種動(dòng)作問學(xué)生Can you play football？ What are they doing這種直觀的畫面學(xué)生一看就明白，都爭先恐后的回答They are playing football.HanMei is drawing…Is she drawing？ Yes，she is.這樣不但增加了興趣，也使學(xué)生非常輕松而又愉快的學(xué)會(huì)了我們所要講解的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句、特殊問句、和一般問句。就學(xué)習(xí)來說，學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，這樣就能提高課堂效率，一般在課堂上學(xué)生的心境有三態(tài)：精神渙散，主觀上不想學(xué)；注意力不集中，注意力集中，但精神緊張，主觀上想學(xué)好，客觀上效果欠佳；注意力集中，情緒放松，只管認(rèn)真活動(dòng)，不計(jì)成敗得失?？梢哉f，第三種心境學(xué)習(xí)效率是最高的。

三、利用情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響他們的興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極肯定的情感才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能活躍，對于表現(xiàn)好的學(xué)生時(shí)時(shí)地給予肯定及表揚(yáng)使學(xué)生產(chǎn)生自信心，增加學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)師生共同體驗(yàn)游戲所帶來的愉悅情緒，加強(qiáng)師生間情感交流。在新單詞的教授中，也可進(jìn)行師生互動(dòng)“你中我英，你英我中”這個(gè)游戲就比較適合，既能讓學(xué)生明白單詞的準(zhǔn)確意思，也能鍛煉學(xué)生，從教以來，我始終堅(jiān)持把微笑和鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，處處尊重理解學(xué)生，使他們對老師有親切感，與老師一起在歡樂的氣氛中愉快地上完每一節(jié)課，學(xué)生自然會(huì)對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、利用合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣

充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智力情況、性格特點(diǎn)等分成五個(gè)小組，充分發(fā)揮小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，給全體學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)、學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生不知不覺融入新課，興致盎然地學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)師生共同體驗(yàn)游戲所帶來的愉悅情緒，加強(qiáng)師生間情感交流。還可以五個(gè)人一組做游戲活動(dòng)，其中一個(gè)抽簽，用肢體語言向另一個(gè)同學(xué)表演他所抽到的動(dòng)作，一個(gè)傳一個(gè)的到最后一名，這名同學(xué)根據(jù)另一名同學(xué)的表演用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說出他正在做什么？有時(shí)肢體語言傳到最后一個(gè)同學(xué)那里就走樣了，這樣其他同學(xué)看了非常著急，都爭著表演，氣氛非?；钴S，效果很好，通過小組學(xué)習(xí)和討論學(xué)生之間相互交流，取長補(bǔ)短，教師也可以重點(diǎn)點(diǎn)撥，這樣使學(xué)生得到及時(shí)有效的幫助，實(shí)現(xiàn)了共同提高與進(jìn)步的目的。

五、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語的興趣

如果在教學(xué)中忽視復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生邊學(xué)邊忘，知識(shí)得不到積累，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的興趣和積極性?？焖贀尨?，也是鞏固知識(shí)的好方法，在復(fù)習(xí)中介入競爭手段，在比賽中每個(gè)學(xué)生尋找自我，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在競爭中得到培養(yǎng)鍛煉。英語教學(xué)中活動(dòng)多，一堂課教師不妨將對子活動(dòng)（Pair work）、小組活動(dòng)（Group work）與全班活動(dòng)科學(xué)安排巧搭配，讓學(xué)生在“活動(dòng)”中真正實(shí)現(xiàn)“不以學(xué)為苦，而以學(xué)為樂”的境界。從而輕松愉快地完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我還利用英文歌曲活躍課堂，加深記憶又使人心情愉悅，給人以美的感受，將重點(diǎn)句型譜成一首英文歌曲，學(xué)生既愛唱又學(xué)得快也有助于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和聽力，達(dá)到了事半功倍的效果，輕松的就掌握了英語知識(shí)，學(xué)生一定會(huì)對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之，采取多種形式的復(fù)習(xí)活動(dòng)，也是強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語興趣的重要手段。

激活英語課堂氣氛的方法多種多樣，其目的只有一個(gè)，那就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。

拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使學(xué)生的智力因素和非智力因素有機(jī)地結(jié)合起來，從而使英語課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。樹立新型觀念，用心做教育，不斷的豐富專業(yè)知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)能力積極改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，把握重難點(diǎn)，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)英語課堂氣氛。