余嬌陽(yáng)

【摘要】閱讀理解是高考考查的重點(diǎn)，而主旨大意題更是占據(jù)大比重。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要得分更是難上加難，所以筆者結(jié)合近幾年的備考實(shí)踐和高考真題，從命題和解題技巧方面入手，盡力找到一些有代表性的詞匯，來(lái)幫助學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】閱讀技巧 主旨大意 “小詞”

一、重要性

閱讀理解能力是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，也是高考考查的重點(diǎn)，有人說(shuō)，在英語(yǔ)高考中，得閱讀者得天下。在高考卷中閱讀理解題的分值是50分，占試卷（包括聽(tīng)力）總分值的1/3，居各種題型分值之首，可見(jiàn)其重要地位。浙江省《考試說(shuō)明》中對(duì)考生的閱讀能力做出以下要求：1、理解主旨要義；2、理解文中具體信息；3、根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；4、作出判斷和推理；5、理解文章的基本結(jié)構(gòu)；6、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。其中1、5、6三條是依靠對(duì)文本的整體把握，也就是所謂的主旨大意題。

筆者對(duì)近幾年的浙江省高考卷和全國(guó)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)之后發(fā)現(xiàn)，主旨大意題所占的比重很大，尤其是浙江卷。常規(guī)閱讀理解部分在2012年有5題包括篇章結(jié)構(gòu)、態(tài)度意圖和文章標(biāo)題；2013年3題；2014年有5題。而從2011年開(kāi)始，任務(wù)型閱讀的考題變成“選出符合各段意思的小標(biāo)題”和“選出適合各段落的首句”，其實(shí)也是對(duì)段落大意的一種考查。

二、題型

主旨大意題的主要類型有概括中心大意，揭示主題，選擇標(biāo)題以及作者寫(xiě)作意圖等形式， 如 “The last two paragraphs are mainly about__？” “What is the message conveyed in the story？” “What might be the best title for the passage？” “What is the main purpose of the selection？”等考題。一般考題中出現(xiàn)main， mainly， title， purpose等這些詞時(shí)，就是考查主旨大意了。

三、方法

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生而言，英語(yǔ)是一道難關(guān)。學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)一片空白，有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言的媒體和信息幾乎沒(méi)有，沒(méi)有英語(yǔ)雜志或報(bào)刊，因此他們感覺(jué)不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和樂(lè)趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足。語(yǔ)言環(huán)境的缺失對(duì)于學(xué)生的詞匯量和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視度產(chǎn)生影響，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，只能憑運(yùn)氣。故針對(duì)非重點(diǎn)的、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給出一些可以看得見(jiàn)、摸得著、具有操作性的東西，可能更有效。

1、重視指向性的詞語(yǔ)

正如我們自己寫(xiě)作一樣，作者通常會(huì)將主題句topic sentence直接寫(xiě)在文章或段落的開(kāi)頭，一目了然，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓讀者更好地理解?；蛘呦裨⒀怨适乱粯釉谧詈髮?xiě)上總結(jié)性的話語(yǔ)，教人以道理，引人深思。而文章中的內(nèi)容或細(xì)節(jié)相互間有著一定的邏輯關(guān)系，而這中間需要連接詞，所以有時(shí)會(huì)有一些指向性的詞匯可以幫助我們更快速地找到主題句。

There are various reasons why people write poetry. Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. Others try to convey certain emotions. Poets use many different forms of poetry to express themselves. In this text， however， we will look at a few of the simplest forms. ……（1）

這是選修六中Unit2 Poems的文本，如果要找main idea，就應(yīng)該是however后的a few of the simplest forms （of poetry）。所以若文本中，尤其是首尾兩段中出現(xiàn)however， but， therefore， so， as a result， in fact等詞時(shí)，主旨大意基本就在后文呈現(xiàn)，如14年浙江卷A篇45題考查最后一段大意，在原文中可看到最后一句“So when you have money， take off the top 10%， put it aside， save and invest wisely.” 可得出是有關(guān)于“managing money”。開(kāi)篇時(shí)轉(zhuǎn)折性的詞語(yǔ)和全篇中總結(jié)性的詞語(yǔ)都代表著作者真正的意圖。

與之相反的是for example， first， some， to begin with 等詞只是引出細(xì)節(jié)，中心大意基本在前文出現(xiàn)。2012年全國(guó)卷C篇52題選標(biāo)題，原文開(kāi)篇 “Facial expressions carry meaning that is determined by situations and relationships. For example， in ……”，標(biāo)題為Facial expressions。再如2013年全國(guó)卷A篇59題，原文開(kāi)篇 “Some people will do just about anything to save money. And I am one of them. Take（舉例） my familys last vacation. ……” 得出話題是關(guān)于money。而2014年浙江卷52題，雖沒(méi)出現(xiàn)for example，而是直接舉例，出現(xiàn)專有名詞，具體的人物、地點(diǎn)，也是可以快速解題的。

另外在一些特殊文體中，如有below is， here is， the following， as follows等詞時(shí)，所在的句子基本就將話題可能還有文本的出處告訴讀者。2014年浙江卷B篇46題，可以根據(jù)文中“Here is some must-know information from a handbook on how people behave in doing business in some countries.” 得出customs and social manners這個(gè)答案。在這種文體中，很多時(shí)候有小標(biāo)題，或項(xiàng)目符號(hào)進(jìn)行分類描述，這時(shí)利用黑體字或小標(biāo)題可以有效掌握中心大意，避免整篇閱讀浪費(fèi)時(shí)間。浙江卷的B篇基本屬于這種類型。

2、重視重復(fù)

在文章中有一些詞反復(fù)出現(xiàn)，一般稱為高頻詞，通常為名詞，是文章的中心、話題，同時(shí)也是我們選題時(shí)的首選。以2012年浙江卷C篇為例，本文的關(guān)鍵詞conflict出現(xiàn)十幾次，如果不考慮其他，在50題的選項(xiàng)中只有正確答案D中包含這一關(guān)鍵詞，同時(shí)文本中還有violence這一相關(guān)詞匯的反復(fù)出現(xiàn)。2013年江西卷C篇67題，我們可以找到的高頻詞是listening well，而選項(xiàng)中也只有正確答案A涉及到。而在任務(wù)型閱讀中，選項(xiàng)與段落中有相同的詞匯時(shí)，基本就是正確的了。

但有時(shí)當(dāng)文章比較難的時(shí)候，我們可能還可以關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)意義相似的詞。例如2013年浙江卷A篇45題，我們?cè)谖谋景l(fā)現(xiàn)很多關(guān)于“過(guò)去的，最早的”的詞匯——first， second， originally， historical， ancient， earliest，那么選項(xiàng)中A（history）和C（early form）才是相關(guān)的，再用way和form決定正確答案。

四、結(jié)束語(yǔ)

讀和寫(xiě)是密切相關(guān)的，作者要將文章寫(xiě)下來(lái)，需要一些“小詞”去鏈接、去強(qiáng)調(diào)，那么讀者也可以反過(guò)來(lái)利用這些“小詞”去提速度、去抓主旨。

【參考文獻(xiàn)】

[1]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)選修六 人民教育出版社 2010年

[2]2015年浙江省普通高考《考試說(shuō)明》