雷霙

摘要：隨著社會經(jīng)濟和文化的進一步發(fā)展，鋼琴事業(yè)也逐步發(fā)展起來，受到了廣大熱愛音樂人士的關(guān)注，促進了鋼琴教育的發(fā)展，基于文化視域的中國當代鋼琴教育已經(jīng)逐步走向社會教育領(lǐng)域的各個角落。目前我國的很多鋼琴音樂家已經(jīng)從國內(nèi)走向世界，為我國鋼琴教育界創(chuàng)造了輝煌。本文對基于文化視域的中國當代鋼琴教育的影響和存在的問題進行了分析，并對其發(fā)展方向進行了探討。

關(guān)鍵詞：文化視域 中國當代 鋼琴教育

基于文化視域的中國當代鋼琴教育可以拓展人們的情感體驗，還可以使人們的心靈得到凈化，同時還可以發(fā)揚和傳承中國的鋼琴教育文化，促進我國鋼琴文化藝術(shù)的發(fā)展。本文通過對文化視域的中國當代鋼琴教育展開了探析。

一、文化視域?qū)χ袊敶撉俳逃挠绊?/p>

文化從宏觀意義上來講，主要包括學習、生活以及生產(chǎn)等方面，文化思想在一定程度上影響著人們的行為習慣和心理思想，對于中國當代鋼琴教育來講，也有著重要的影響。

（一）對價值觀的影響

在鋼琴教育領(lǐng)域中，文化傳統(tǒng)的不同可以給人們帶來不同的理解，所以站在國際角度來講，國家與國家之間的文化會有所不同，因此在鋼琴教育中的價值觀念也會有所不同。例如英國具有古典的人文主義傳統(tǒng)，教育目的是激勵人們自由發(fā)揮其自身具有的優(yōu)勢，為了培養(yǎng)更多的人才，提倡自由發(fā)展；相對于美國來講，缺乏古典傳統(tǒng)，其教育目的遵循實用性的原則，把教育當做實現(xiàn)個人價值的一種方式；而在中國，一直傳承古代儒家人文思想，在教育中培養(yǎng)人才，注重道德品行，與西方國家相比，其教育形式顯然有所不同。但隨著現(xiàn)代化文化教育的不斷發(fā)展，中國在積極地引進國外文化，吸取其精華，這對中國當代教育有著一定程度的影響。

（二）對鋼琴教育內(nèi)容的影響

在文化視域中，鋼琴創(chuàng)作在鋼琴教育中的地位非常重要。眾所周知，西方國家在鋼琴作品的創(chuàng)作中發(fā)揮了重要的作用，并創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，這些作品對我國鋼琴教育也有著重要的意義。由于西方國家的文化傳統(tǒng)與中國不同，其思維方式與價值觀念也會有所不同。另外，文化的發(fā)展制約著鋼琴教育內(nèi)容的選擇，不同領(lǐng)域之間相應存在著文化差異，隨著時代的變化，人們對某些文化的認知也會在一定程度上不斷發(fā)生變化。每個鋼琴作曲家都會有不同的心理因素和價值觀以及審美觀。由此，文化傳統(tǒng)與作曲家個人因素造就了不同的鋼琴教育內(nèi)容。

二、文化視域?qū)χ袊敶撉俳逃龓淼膯栴}

隨著時代文化內(nèi)容的不斷更新，中國當代鋼琴教育也在不斷完善，并因此獲得了輝煌成就。但是在其發(fā)展的過程中難免會存在一些問題。

（一）高校鋼琴教育的擴招問題

目前在鋼琴教育領(lǐng)域推行的擴招政策中，高校的鋼琴教育發(fā)生了前所未有的變化，有些高校的音樂系大量擴招本科生及以上學歷的高材生。根據(jù)這一現(xiàn)象，出 現(xiàn)了以下幾方面的問題：由于人才的增加，導致高校的教學資源設備供應不足，從而影響了鋼琴教學的質(zhì)量。另外，由于在這些人才中，所受到的教育程度不同，因此面臨著就業(yè)機會不平等的問題，這會導致一些具備高素質(zhì)的高校畢業(yè)生很難憑借自己的實力投身于鋼琴教育工作，不能發(fā)揮教育工作應有的作用。

（二）鋼琴藝術(shù)的研究相對滯后

在目前，中國鋼琴教育雖然得到了發(fā)展，但在人們對鋼琴教育認識中，存在著一些問題：通過各個高校的高材生在發(fā)表的論文中可以看出，其對鋼琴教育藝術(shù)內(nèi)容的研究存在著片面性，有的出現(xiàn)大大小小的錯誤，甚至還有抄襲嚴重的情況，這嚴重影響了對鋼琴教育藝術(shù)創(chuàng)作和研究的質(zhì)量。另外，由于相關(guān)論文發(fā)表的版面費較高，導致高校的研究人員降低了對鋼琴教育研究的積極性，從而抑制了鋼琴教育的進一步研究，造成其研究滯后的現(xiàn)象。

（三）對鋼琴創(chuàng)作缺乏創(chuàng)新意識

現(xiàn)代化的中國鋼琴作品的創(chuàng)作發(fā)展中，其狀況并沒有達到預期的要求，鋼琴教育水平的提升并不明顯，而且中國鋼琴作品也沒有出現(xiàn)過大批量的發(fā)表。很多中國的優(yōu)秀鋼琴教育家或者是演奏家都比較注重西方國家的優(yōu)秀作品，而往往忽略了國內(nèi)的鋼琴優(yōu)秀作品，這在很大程度上限制了鋼琴創(chuàng)作的創(chuàng)新意識。

三、中國當代鋼琴教育的發(fā)展方向

（一）遵循發(fā)展規(guī)律

現(xiàn)階段的中國鋼琴教育一直呈下降小、上升大的發(fā)展趨勢?？梢詮淖钤绲男挛幕瘯r期開始講起，那時中國鋼琴教育正在初步的發(fā)展階段；到了戰(zhàn)爭時期，中國鋼琴教育有所下降；而在新中國建立后，中國鋼琴教育有了回升發(fā)展的趨勢；而鋼琴教育得到空前的提升是在改革開放到現(xiàn)在，但在提升的過程中也面臨著一些問題。所以應該遵循其發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合這一發(fā)展規(guī)律，制定解決鋼琴教育發(fā)展中出現(xiàn)問題有效措施，以促進中國鋼琴教育的進一步發(fā)展。

（二）確定鋼琴教育的目的

鋼琴教育的目的是凈化人們的心靈和陶冶人們的情操，通過明確這一目的來確定其發(fā)展方向。鋼琴教育家和演奏者應正確了解鋼琴教育的最終目的，另外還應該注重鋼琴教育帶來的心靈指導，促使中國鋼琴教育得到更高的升華，最終以最大程度促進中國鋼琴教育的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在中國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展中，基于文化視域的中國當代鋼琴教育也在逐步發(fā)展起來，并對中國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要的促進作用。其中，中國鋼琴教育者應根據(jù)其發(fā)展規(guī)律，對鋼琴教育發(fā)展中所存在的問題進行綜合了解與認識，并制定一系列解決措施對其進行合理有效的解決。根據(jù)鋼琴教育的目的，以積極樂觀的心態(tài)給中國鋼琴教育帶來正面的影響，從而為中國鋼琴教育事業(yè)創(chuàng)造更多的輝煌。

參考文獻：

[1]李浪.近代以來鋼琴教育在中國的萌芽與發(fā)展[J].長江大學學報（社會科學版），2012，（03）.

[2]劉佳.關(guān)于當前中國鋼琴教育的思考[J].大眾文藝（學術(shù)版），2013，（14）.