許晶

摘 要：小組合作是近年非常普及和效果顯著的合作學(xué)習(xí)方式，結(jié)合班級實(shí)際情況，筆者所帶班級學(xué)生的顯著特點(diǎn)是沒有優(yōu)等生，差分率高。鑒于這樣的情況，平時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)重點(diǎn)不是看學(xué)生的完成情況，更加重視學(xué)生作業(yè)的訂正情況，然后反復(fù)抓學(xué)生會做的題目，進(jìn)而逐漸增加難度。本文以小組合作方式對數(shù)學(xué)作業(yè)訂正的有效方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：平行班;數(shù)學(xué)作業(yè);小組合作

作為班主任，在開學(xué)兩個月，在學(xué)生經(jīng)歷了一次月考、一次期中考試、四次單元測試以及對學(xué)生的充分了解的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行了分組。班級人數(shù)38人，共分為7組，每組設(shè)2個組長，考慮到期中考試中有的同學(xué)成績與平時(shí)有所差異，因此分組時(shí)候并不是嚴(yán)格按照均分相等來分組，綜合考慮均分、學(xué)生層次和學(xué)生性格分了小組，并設(shè)立小組長。組長都由非常具有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識，并且在本組具有影響力和號召力的學(xué)生擔(dān)任。

1.分組后采取的措施

第一階段：

（1）教師利用課余時(shí)間十分鐘至十五分鐘，講解當(dāng)天作業(yè)中錯得多的題目，個別同學(xué)出錯的題交給組長講解。這樣來說，每道錯題老師講解、組長講解、自我反思，真正能聽懂、會做。

（2）制訂獎勵及懲罰措施，促進(jìn)學(xué)生訂正作業(yè)的積極性。我班實(shí)行個人考評制度，每位同學(xué)根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)都有相應(yīng)的加分和減分的細(xì)則，訂正作業(yè)是其中最為關(guān)鍵的一項(xiàng)。我采取的方法是：每天抽取兩組同學(xué)講解前一天作業(yè)里面的題目，抽取期中成績在40分到50分之間的同學(xué)，請他們在沒有同學(xué)協(xié)助的情況下講解一些較有難度的題目;抽取期中成績在20分到40分之間的同學(xué)，請他們講解一些基礎(chǔ)的題目;組長和數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)講解一些變形的題目。每天每組抽取4道題，講解正確一題加2分，錯誤一題減1分。

（3）制訂獎勵措施，增強(qiáng)小組凝聚力。每次考試完之后，按照小組成績計(jì)算每組的平均分，七個小組中，均分在前三名的小組都予以一定的獎勵。

這個階段持續(xù)了一個月，學(xué)習(xí)內(nèi)容是七年級上冊第四章一元一次方程。這一章是七年級上冊的難點(diǎn)，十班同學(xué)在經(jīng)過一個月的反復(fù)練習(xí)、講解、反饋后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了很大的提高，學(xué)生數(shù)學(xué)成績?yōu)椋旱谝唤M：91、81、64、68、59、23。第二組：82、78、80、78、31、34。第三組：85、89、88、76、36。第四組：99、57、50、69、61。第五組：82、85、73、77、80、42。第六組：86、77、86、88、40。第七組：82、86、74、63、51

通過數(shù)據(jù)顯示，班級絕大多數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)成績有所提高。其中40分到50分的同學(xué)很多都步入70甚至是80分，班級的高分率也有所提高，差分率降低。

第二階段：

在這個階段，學(xué)生已經(jīng)很熟悉小組合作訂正作業(yè)的程序，我逐漸減少了教師在其中的任務(wù)，采取了如下措施：

（1）班級基礎(chǔ)較為薄弱，我始終堅(jiān)持這點(diǎn)不動搖，教師講解完錯得多的題再讓學(xué)生訂正。在這個階段，很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了向組長問問題的習(xí)慣，因此這個階段教師講解時(shí)間基本上控制是5分鐘至10分鐘。

（2）班級兩位學(xué)習(xí)委員每天充當(dāng)老師的角色，每人抽查兩個組的作業(yè)訂正情況。這樣相對于第一階段，講解作業(yè)的同學(xué)翻了一番，也激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真訂正作業(yè)的態(tài)度，培養(yǎng)了他們的小組榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。

（3）學(xué)習(xí)委員向老師匯報(bào)當(dāng)天的作業(yè)訂正情況，教師抽查學(xué)習(xí)委員。

（4）對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尤其薄弱的同學(xué)，每天要求他們完成書上基本例題及練習(xí)交給組長檢查。

（5）期末考試前一個月，每組組長按照自己組的情況，從之前的《數(shù)學(xué)評價(jià)手冊》中選取兩道計(jì)算題：布置給組員，做完之后交予組長檢查，并于當(dāng)天放學(xué)前自主訂正好交予組長處。

這個階段一直持續(xù)到上學(xué)期結(jié)束，在期末考試中各小組也取得了進(jìn)步，以下是2013年1月期末考試成績：第一組：94、87、78、67、56、18。第二組：80、76、86、76、37、50。第三組：77、91、78、84、41。第四組：92、52、67、58、67。第五組：74、77、70、64、92、36。第六組：78、85、86、81、21。第七組：81、78、89、54、35

在這次的期末考試中，分?jǐn)?shù)較月考有了更為直觀的變化：班級優(yōu)分人數(shù)提高，90分以上有4位同學(xué)，不及格同學(xué)人數(shù)減少。通過平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)絕大部分在小組中認(rèn)真配合組長及老師布置的作業(yè)訂正的同學(xué)，在幾次考試中都取得了很大的進(jìn)步。

2.小組合作在初中數(shù)學(xué)作業(yè)訂正中的一些反思

實(shí)踐證明，采用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生真正成了主人，學(xué)會了學(xué)習(xí)，提高了興趣，增強(qiáng)了能力。

在開展小組合作的方式訂正數(shù)學(xué)作業(yè)之后，班級的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步，但是還一些有待改進(jìn)之處，希望通過這種小組合作方式能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

（作者單位：江蘇省南京市弘光中學(xué)）