何巧蓮

摘 要：閱讀可以促進小學生知識的增長，拓寬小學生的知識面，開闊視野，促進小學生學習能力的全面發(fā)展。然而在小學教學中，小學生不重視閱讀方法，缺乏閱讀的興趣，這在一定程度上影響了小學生的學習和發(fā)展。尤其是農村小學生，由于本身所在環(huán)境的限制，更是缺乏一定量的閱讀。在針對問題本身做出具體分析的基礎上，就小學生尤其是農村小學生閱讀習慣的培養(yǎng)策略提出幾點建議，旨在幫助小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

關鍵詞：閱讀習慣；問題；農村小學生；策略

一、習慣及閱讀習慣

習慣是長久以來在生命活動中逐漸形成的一種固有的生活方式。好的習慣不但可以促進個人的發(fā)展，也會影響人的一生。習慣的培養(yǎng)絕非一朝一夕，良好習慣的培養(yǎng)應當從小學做起，在小學教育中應當注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和閱讀習慣。所謂閱讀習慣，主要指通過對學生閱讀興趣的激發(fā)來培養(yǎng)學生閱讀的主動性，讓學生學會自主閱讀。所謂“授人以魚，莫如授人以漁”，就是這個道理。好的閱讀習慣不僅可以促進學生閱讀能力的提高，還有助于學生學習成績的進步和未來的發(fā)展。

二、小學生閱讀習慣培養(yǎng)存在的問題

1.缺乏課外閱讀的興趣

小學生，尤其是在農村生活的學生，由于學習環(huán)境的落后和家長的忽視，并沒有形成良好的閱讀氛圍。小學生在課余的時間也很少去主動閱讀，休閑玩樂成了他們課外唯一的活動，長此以往，學生的閱讀興趣不高。在農村，小學生放學回家除了完成課外作業(yè)，還要幫助家里做一些農活，小學生自身用于閱讀的時間就很少了，長期缺乏閱讀，影響了學生對于閱讀的興趣和求知欲。

2.讀書方法不正確

子曰，“學而不思則罔?！辈糠謱W生只知讀書卻很少去思考，不恰當的讀書方法影響了讀書的效率，即便有了好書，也只是囫圇吞棗式的閱讀，不利于形成良好的閱讀習慣。在讀書過程中，學生從來不做讀書筆記，時間久了自然遺忘。讀書方法的不正確導致學生的讀書效率低下，學生漸漸地就會失去讀書的興趣和樂趣。

三、培養(yǎng)小學生良好閱讀習慣的對策

1.創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀興趣

以農村小學生為例，由于農村小學環(huán)境本身的限制，學校很難提供給學生一個良好的讀書環(huán)境，回到家里更是沒有濃厚的讀書氛圍。針對此，在平時的教學中，應當注重對學生閱讀興趣的培養(yǎng)。首先，從學校方面來說，農村小學應該加大對于圖書經費的投入，買入或者借入一部分書籍，為學生建造專門的讀書室，讓學生在校期間能夠受到濃厚的讀書氛圍的熏陶，逐漸激發(fā)學生的閱讀興趣。其次，從家長來說，應當重視小學生閱讀興趣的培養(yǎng)，減少小學生參與農活的時間，多給他們買一些課外讀物，鼓勵他們去閱讀，為他們創(chuàng)造一個良好的家庭讀書環(huán)境。

2.培養(yǎng)學生科學的閱讀方法

針對農村小學的閱讀環(huán)境，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀能力，促使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就必須注重對小學生科學閱讀方法的培養(yǎng)。讀書有精讀和泛讀之分，要做到精讀，就必須重視閱讀的方法。可以通過寫讀書筆記的方式來進行精讀式閱讀?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，只有寫了下來，不斷翻閱，才能掌握知識，通過讀書筆記，學生不僅可以快速把握書中的精華知識，還可以讓學生讀書逐漸系統(tǒng)化。作為良好的閱讀習慣，寫讀書筆記可以幫助學生提高閱讀效率，提升閱讀能力。此外，讀書要學會思考?？茖W的閱讀方法離不開思考，只有學生自己思考得來的知識才是自己的，才能記得牢。

3.轉變農村教育觀念，改善農村閱讀環(huán)境

以農村學生為例，他們缺乏閱讀興趣主要在于缺乏相應的閱讀氛圍和閱讀的環(huán)境。要轉變農村教育觀念，重視對學生閱讀興趣的培養(yǎng)，改善農村的閱讀環(huán)境，營造良好的閱讀氛圍，才能更好地促進小學生良好閱讀習慣的形成。首先，農村家長觀念的轉變對于創(chuàng)造和諧的家庭讀書環(huán)境是十分必要的。父母的重視對于孩子閱讀習慣的形成是基礎性的，父母對待孩子進行閱讀的一言一行，都會影響孩子的閱讀興趣。以往農村父母的不重視，造成孩子對閱讀的忽視，不喜歡閱讀，也無法形成良好的閱讀習慣。只有父母觀念改變了，重視對孩子閱讀能力的培養(yǎng)，孩子才能感受到父母對學習的重視，刺激孩子去進行閱讀和學習。可以通過在農村進行宣傳，讓家長意識到孩子閱讀的重要性。其次，作為農村小學教育的主要場所，學校應當重視對孩子閱讀習慣的培養(yǎng)。比如，可以通過教師的引導來刺激學生的求知欲；改善閱讀環(huán)境，建造圖書室，打造學習型校園；積極開展農村學校的讀書活動，通過讀書交流會等方式來培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

綜上所述，小學生閱讀興趣的培養(yǎng)對提升其閱讀能力、促進學習進步和未來發(fā)展打下了堅實的基礎。在農村，只有家長和學校轉變閱讀觀念，重視小學生閱讀興趣的培養(yǎng)，才能更好地促進孩子閱讀興趣的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉樺洋，張相樂.小學生課外閱讀習慣存在的問題及對策[J].長江大學學報：社科版，2014（10）.

[2]殷世東.農村小學生課外閱讀的痼疾及其消解[J].中國教育學刊，2014（02）.

編輯 韓 曉