張文霞

摘 要：自信心是孩子在未來社會上生存與發(fā)展所必須具備的品質。從幼兒階段幫助孩子建立自信心，讓他們在自信中激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的才智，是他們成才的關鍵第一步。主要論述了教師應當如何在學前教育階段推行培養(yǎng)孩子自信心教育。

關鍵詞：學前教育階段；自信心教育；幼兒教育

自信心是一把鑰匙，門里面鎖著的是一個人的無限潛能，而門外則是需要探索和經(jīng)歷的大千世界。一個人的成功與否往往不在于他的能力，而在于他有沒有自信去做。因而，從小培養(yǎng)孩子的自信，握住自信的鑰匙，就能打開通往精彩人生的大門。

幼兒教育是學前教育的重要環(huán)節(jié)，孩子會在幼兒園里度過許多重要的時光，學習到許多生活知識和技能。教師應當注重在這一過程中培養(yǎng)孩子的自信心。

一、用贊揚和鼓勵埋下自信的種子

在生命的最初階段，孩子是通過身邊的人對自己的評價來認識自己的。因此，每位教師應當注意，孩子是否自信，與我們對他的評價有直接關系。當孩子的做法值得肯定時，教師應當及時表揚，這樣既可以加深正確做法在他們心中的印象，又可以激勵他們繼續(xù)保持。除此以外，我還在班級里專門設立了一個“光榮榜”，每當孩子做得很棒時，就會得到一顆小星星作為獎勵。

二、呵護幼兒的自尊心

自尊心與自信心是相輔相成的。如果孩子的自尊心受損，是很難具有自信心的。幼兒階段的孩子雖然很小，但是他們已經(jīng)有了自尊心的意識，知道了什么是羞恥。因此，教師在教育教學中，應當呵護孩子脆弱的自尊心，即便是孩子做錯了，也不應該在眾人面前批評他。同時，要合理運用比較。

三、教會孩子正確對待失敗與挫折

在成長的道路上，失敗與挫折在所難免。在幼兒教育階段教會他們正確對待失敗，避免他們“一敗不起”，是孩子保持自信心的重要方面。在我的班級上，曾經(jīng)有一個孩子因為搭積木的失敗而暴躁不已，特別是在看到其他孩子的成果時，更是氣急敗壞。這時，就需要教師教會他如何處理這樣的問題。首先，要通過安撫他，平靜他的情緒；其次，要和他一起解決這個問題，并幫助他找到原因，鼓勵他繼續(xù)。再次，他知道了自己沒有把小桌子放平，導致積木不穩(wěn)，最終，成功地搭好積木。在這一過程中，他重拾了自信，也學到了新的東西。

一個人在人生的道路上能走多遠，在成功的階梯上能爬多高，在大千世界中能夠欣賞到多少迷人的風景，除了其他因素外，最關鍵的就是他的自信心。因此，從幼兒教育階段注重對孩子自信心的培養(yǎng)，是一項關系他們未來乃至終身的宏偉工程。

編輯 韓 曉