張磊

摘 要：隨著新課改的推進，要求學生的綜合素質(zhì)得到提升，其中當然也包括學生的身體素質(zhì)。受傳統(tǒng)文化的影響，目前多數(shù)小學教育“重文輕武”，把教學重點過多地放在了文化課上，體育教學沒有受到足夠的重視，影響學生的全面發(fā)展。主要根據(jù)小學體育教學存在的問題，介紹了一些基于創(chuàng)新角度的體育教學方式。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學體育教學；教學方式

據(jù)調(diào)查顯示，當下小學生身體素質(zhì)普遍下降，肥胖者逐漸增多，學生的身體狀況令人擔憂。因此，體育教學的重要性也由此凸顯出來。新課標指出，學校教育要樹立“健康第一”指導思想，切實加強體育工作。為了提高課程的有效性，教師在教學手段方面要不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法地提高學生的身體素質(zhì)，進而提高學生的綜合素質(zhì)。

一、目前小學體育教學中存在的一些問題

1.教學模式單一化，缺乏創(chuàng)新。集合—講解—自由活動，如此的教學模式并不少見。多數(shù)情況下，小學生潛意識里認為體育課就是休息課，或者說是自由活動課。在體育課上學生很難學到具體的體育技巧，這樣的體育課并無實際意義。

2.體育教學沒有受到足夠的重視，經(jīng)費短缺，器材缺乏，課程時間被任意挪用。

3.體育活動不夠豐富，不注重學生的個性發(fā)展需求。

二、基于創(chuàng)新角度的體育教學方式

1.創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生學習興趣。小學階段是培養(yǎng)學生運動興趣以及運動習慣的關(guān)鍵時期，而且興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。只有學生對運動有了興趣，才會積極主動地去進行體育鍛煉。例如，多媒體教學方式能夠讓學生直觀地感受運動，達到講解所不能達到的效果，也能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.注重因材施教。學生之間的差異性在教學過程中不能忽視。在基礎(chǔ)課程完成之后，要根據(jù)學生的特長或個性發(fā)展需求開展不同的體育活動，改變傳統(tǒng)的教學模式。

3.創(chuàng)新教學理念，改變教師自身觀念，加強對體育專項教師的培養(yǎng)。體育課程不受重視，關(guān)鍵還在教師身上。如果教師自己認為體育課程不重要，那么從何談有效教學。因此，轉(zhuǎn)變教師自己的教學觀念非常重要。身體素質(zhì)是綜合素質(zhì)的重要組成部分，健康發(fā)展才是教學的重點。

新課改的不斷推進，小學體育的創(chuàng)新教學已經(jīng)勢在必行。為了提高體育課程的有效性，教師不光要在學生身上下功夫，也要從自身上找原因。不僅要提高學生的身體素質(zhì)，還要豐富學生的體育文化知識，保證學生的綜合發(fā)展。

參考文獻：

于曉亮，王海燕.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究[J].學周刊，2015（31）：69.

編輯 韓 曉