梅娟

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生有效習(xí)作是一個(gè)重點(diǎn)。在習(xí)作指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力是學(xué)生有效習(xí)作的一個(gè)關(guān)鍵，是學(xué)生寫好作文的最關(guān)鍵條件，學(xué)生的觀察能力與寫作能力息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；觀察能力；寫作能力；有效整合

作為一名語(yǔ)文教師，看到他的學(xué)生都能寫出優(yōu)秀的作文是一件很興奮的事情，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文是每位語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任，要求學(xué)生在作文時(shí)要多注意觀察，這樣才能在寫作文時(shí)有東西可寫，才會(huì)寫出好的作文來(lái)。觀察能力與寫作能力是緊密相連的結(jié)合體，二者密不可分。只有培養(yǎng)好學(xué)生的觀察能力，才有可能寫好作文。

一、堅(jiān)持寫觀察日記是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的

前提

每次的作文任務(wù)布置時(shí)，都先要求學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練，每天堅(jiān)持寫觀察日記。教師要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察，將自己觀察到的內(nèi)容做好記錄。教師要天天關(guān)注學(xué)生的觀察日記，面批為主，讓學(xué)生能直接聽(tīng)到、看到教師的指導(dǎo)及自己存在的問(wèn)題。學(xué)生的日記取得進(jìn)步時(shí)，無(wú)論進(jìn)步大小，都要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，在日記上留下我激勵(lì)的話語(yǔ)。這樣，學(xué)生自然會(huì)激發(fā)寫作的熱情，寫作的勁頭也會(huì)很足，那么，學(xué)生的作文水平定然會(huì)不斷上升。

二、優(yōu)秀習(xí)作拋磚引玉，帶給學(xué)生成就感

在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，我還注重優(yōu)秀習(xí)作的榜樣作用，讓其發(fā)揮拋磚引玉的功效。把優(yōu)秀習(xí)作讀給學(xué)生聽(tīng)，在讀時(shí)并輔之介紹自己是如何觀察的，作文寫的好的前提就是文章作者的觀察細(xì)致、周到、有程序。要求學(xué)生從中領(lǐng)略到細(xì)心觀察的重要性。觀察時(shí)注重聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，生活中的喜、憂、悲、傷都是習(xí)作的材料，生活中的景物變化，一年當(dāng)中的季節(jié)變化都可以變?yōu)槲恼?，平時(shí)就要多留心生活周圍的事物，多去閱讀優(yōu)秀習(xí)作，感悟優(yōu)秀習(xí)作的成功所在。

三、給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，讓觀察能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行展示

教師在學(xué)生的作文教學(xué)中，必須注重學(xué)生間的相互指導(dǎo)，我給學(xué)生自主交流的空間，讓學(xué)生都有自我展示的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于到臺(tái)前來(lái)介紹自己成功的觀察經(jīng)驗(yàn)，讓他們將自身有效的觀察經(jīng)驗(yàn)傳授給班級(jí)其他同學(xué)，讓觀察能力強(qiáng)的學(xué)生到臺(tái)前現(xiàn)身說(shuō)法。教師在要求學(xué)生作文時(shí)要先觀察，把作文題目呈現(xiàn)出來(lái)，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何觀察事物，教師要想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生觀察事物的方法。要滿懷熱情，循循善誘。培養(yǎng)學(xué)生觀察的細(xì)致，教給學(xué)生在生活中怎樣去積累，怎樣去觀察，努力達(dá)到全面提高小學(xué)生寫作水平的目的。

編輯 孫玲娟