劉隱

摘 要：英語作為一門重要學科，其教學成效直接關(guān)系到學生的綜合素質(zhì)狀況。在新的社會發(fā)展形勢面前，小學英語教師如何對有限的資源進行合理配置以及高效利用，則成為需要重點思考的問題。立足于小學英語課堂教學現(xiàn)狀，重點分析了“合理配置與利用小學英語教學資源”這一問題，以期找到促進小學英語教學質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：合理配置；高效利用；小學英語；課堂教學；教學資料；思考

教學資源的合理開發(fā)與利用，是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)。在小學英語教學中，教師積極開發(fā)英語教學資源，并將其利用在課堂教學中，能夠提高小學英語課堂的專業(yè)性，激發(fā)學生的英語學習興趣。遵循經(jīng)濟原則與教育規(guī)律去配置與利用小學英語教學資源，才能讓教學資源豐富起來，提高小學英語課堂教學質(zhì)量。文章針對小學英語教學資源的合理配置以及高效利用問題展開分析研究，具有很強的現(xiàn)實意義。

一、加強小學英語教師角色的轉(zhuǎn)變

小學英語教師角色的轉(zhuǎn)化，是小學英語教學資源得以合理配置與利用的前提。教學環(huán)境的變化，要求小學英語教師從傳統(tǒng)的英語知識傳授者轉(zhuǎn)變成為課堂活動的設計者、實施者、組織者、參與者與評價者。教師要不斷豐富自己的英語專業(yè)知識，加強日常教學研究力度，在搜集教學資源的同時，將自己打造成小學生的英語學習資源。要合理配置與利用教學資源，教師應當做到以下幾點：

1.樹立教學資源鑒別與開發(fā)意識

教師能否鑒別教學資源質(zhì)量的高低，開發(fā)恰當?shù)慕虒W資源，關(guān)系著小學英語課堂內(nèi)容的合理性。作為小學英語教師，要建立集合與利用教學資源的意識，根據(jù)小學生的需求分配資源。

2.將自己打造成英語教科書

教師，是知識的傳遞者，也是知識的應用者。通過優(yōu)化自己的教學行為，讓小學生從自己身上了解更多的英語文化，通過師生互動糾正口語錯誤，是提高教師教學價值的實踐。

比如，在講解On a farm的時候，教師要針對小學生的學習特點，在雜志或者其他課外書上搜集一些有關(guān)農(nóng)場主題的圖片，用形象化的教學資源滿足小學生的英語學習需求。在課堂中，將自己打扮成農(nóng)場主，與小學生交流，能夠提升課堂形象性，將自己與課外內(nèi)容作為教學資源貢獻給學生。

二、加強小學英語教學模式的改革

加強教學模式的改革，會讓原有的教學資源發(fā)揮完全不一樣的作用。在過去，教師忽視了學生的口語練習，很少組織學生進行交際訓練，學生也將自己視為英語圈外人。引導學生主動參與到課堂中，用所學知識去交際，去探索，去實踐，能夠提高學生開發(fā)新知識的能力，讓舊知識成為資源，讓新知識成為資源探究的成果。要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的小學英語課堂，尊重小學生的學習能力與特點，利用生活中的教學資源開展教學，能夠推動教學模式的順利改革。改革教學模式是小學英語教學資源合理配置與應用的一種手段，而教學資源的合理配置與應用，也讓學生的學習效果得以優(yōu)化。

比如，在講解My family時，教師可以讓學生介紹一下自己的家庭成員，這會讓每一個小學生都成為教學資源的開發(fā)者。通過小學生的介紹，許多新的教學資源走進課堂，促進課堂內(nèi)容的豐富。教師可以給學生展示一些學校教師的圖片，將學校視為一個大家庭，引導學生用身邊的資源去練習英語表達，提高學生的英語能力。

三、加強小學英語教學環(huán)境的創(chuàng)設

教學環(huán)境的創(chuàng)設與教學資源的合理配置與利用有著密切的關(guān)系，學校的一桌一椅，一草一木，都是可利用的教學資源。教室環(huán)境的布置，師生之間的情感關(guān)系，課堂的語言環(huán)境都是教學環(huán)境的重要組成部分。

首先，教師要充分利用現(xiàn)代化教學設備?，F(xiàn)代化教學設備是重要的教學資源，開發(fā)其信息功能，使其作用于小學英語課堂教學，能夠促進學生輕松學習。如，在講解Happy Birthday的時候，教師可以給小學生播放一段動畫片，創(chuàng)造形象的教學環(huán)境，促進小學生在現(xiàn)代化教學資源的支持下學習英語。

其次，教師要利用自己的英語知識創(chuàng)造小學英語課堂軟環(huán)境。小學英語教材內(nèi)容生動形象，課堂學習也會因此教材資源而活躍起來。教師要盡可能用全英文授課，讓小學生感受到英語學習的真實性，促進小學生用英語思維去思考問題。課堂氛圍的真實與英化，能夠激發(fā)小學生的英語學習興趣，優(yōu)化教學資源配置與利用。

綜上所述，教學資源的豐富性，直接決定了課堂教學的高效性。合理配置與利用教學資源，是小學英語教學改革的重要內(nèi)容。改變傳統(tǒng)的教學資源觀念，做教學資源的開發(fā)者、配置者與利用者，是新一代小學英語教師的重要教學任務。讓教學資源的配置與利用可以滿足小學英語現(xiàn)代化、創(chuàng)新發(fā)展的需求，才能給學生創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境。

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編輯 張珍珍